变换字母,巧记单词

英语是拼音文字,其单词的词形变化,一个主要而又传统的途径是增加前后缀,即在一个单词或词根的前后两个位置发生变化,可以说是直线型的。如fortunate(幸运的)一     

英语拼读浅析

英语学习中一个令人头疼的问题是单词的拼写和读音(简称拼读,下同)间的不对称性或多样性(简称差异,下同).让我们先看几组单词:(1)rich,sin,fill,ship,logic,did,impression(2)symbol,rhythm,beauty,horny,gloomy(3)needed,houses,bussiness,wicked,bass—relief(4)village,fortunate,private,lockage,surface,     

英语科

Ⅰ.单项填空 4.abvanced A.task B.fortunate C.entrance D.salute 答案:A 简析:这题测试考生对元音字母读音的掌握情况,选择干扰项C的考生较多,这是因为entrance和advanced的后半部相同,这是因为-ance,不知这两个单词的重音位置不同,一个在第一个音节上,一个在第二个单词上,重音位置不同,读音也就不同了。启示:英语单词的读音不是靠死记,更不是靠做题来掌握,而是要靠平时读准确。可以用读音规则来掌握单词的读音,但同时必须注意不按读音规则读     

初三学生如何复习单词

如果我们把语言学习比作盖房子,那么语法是框架,单词就是砖瓦。盖房子不能没有砖瓦,学语言不能没有单词。因此要想学好英语就必须多记、记好单词。有的同学之所以感觉学英语困难,就是因为没有掌握好单词,没有记住该记的单词。学习单词的最佳方法莫过于在适当     

记英语单词的十种方法

同学们,我们在学习英语时,最大的困难大概就是记单词吧!怎么办?想记住英语单词,除了要下苦功夫,做到多听、多读、多看、多想、多写外,还有一些方法。在这里,我向大家推荐记单词的十种方法。     

浅析如何学好英语单词

词汇是构筑语言大楼的砖石,要想学好英语单词,我们在教学中要根据记忆的特性,及时复习和巩固,把单词放到一定的语境中去记,同时要求学生运用构词法、游戏等手段加强对单词的记忆。     

浅析如何学好英语单词

词汇是构筑语言大楼的砖石，要想学好英语单词，我们在教学中要根据记忆的特性，及时复习和巩固，把单词放到一定的语境中去记，同时要求学生运用构词法、游戏等手段加强对单词的记忆。     

怎样运用心理学理论进行词汇教学

怎样运用心理学理论进行词汇教学蚌埠三中杨桂云常听学生反映，单同记得快．忘得也快，并为此伤脑筋。而在外语学习中二单词的记忆又是非常重要的。因此教师要想帮助学生记忆单词，防止单词迅速遗忘，应当把心理学有关学习和记忆的理论引入单词的教学之中。在教学中，我们...     

记忆单词妙法多

单词是构成英语的基本单位。要想学好英语,首先要掌握一定量的词汇。对小学生来说,学习英语的最大障碍是单词记不牢。事实和经验告诉我们,刚学的知识要及时复习,不断强化记忆,随着复习次数的增多,再现的间隔时间可以逐渐延长。记忆单词也可遵循这个规     

谈初中英语入门语音教学

在英语教学中我们经常会遇到这样的情况:有些学生一提起记单词,就感到头痛。觉得单词难记易忘。在语言实际运用中,想说的词说不出,想写的词写不下,久而久之便失去了对学习英语的兴趣。我认为导致问题发生的主要原因是在入门阶段语音未过关,不知道英语单词音和形之间的联系,以至造成拼读能力差。我们知道,语言的三要素是:语音、词汇、语     

我来学音标

学习音标很重要,朗读单词看音标。要想记住并不难,关键是把规律找。让我们来一一突破吧。     

中职英语的连词成篇教学

单词是句子的基本组成部分,要想说英语就必须学会单词。但单词的教学却很枯燥,但如果使单词融入到篇章中,尤其是学生自己用单词连成的篇章中则既起到学单词又能学会交际的作用。     

英语中简单句子的大用处

英语中有一些句子虽然只有短短的几个单词,但是用处却非常大。这些句子能在多种场合使用,言简意赅地表达出我们想表达的意思。下面我们一起来看一下吧!     

巧破单词关——让英语不再难学

我国基础教育课程改革正在全面推进，新课程、新理念给广大教师带来了欣喜，同时也带来了困惑，其中一点困惑就是如何突破单词关。在英语中考试题中，与单词有着重要关系的题型如下：30分的听力，10分的单词分类，15分的完形填空，25分的阅读理解，10分的书面表达，其中与单词直接相关的分数达到80分。如此高的分值让我们教师觉得很有必要想办法帮助学生突破单词关。     

浅谈中学词汇趣味记忆法

如果我们把语言学习比作盖房子,那么语法就是框架,单词就是砖瓦。盖房子不能没有砖瓦,学语言也不能没有单词。因此要想学好英语就必须多记、记好单词。对于中学生来说,掌握英语单词是十分重要的,也是英语学习的一个难点。兴趣是最好的老师,学好英语当然要喜爱英语。对于中学生来说学习     

巧记单词,体会乐趣

<正>单词是英语教学的重点,也是学生学习英语知识的基础。但是,在实际教学的过程中我们发现,大部分学生在背诵和记忆单词时都会感到吃力,很多学生都会出现记错或记混的问题。要想提高单词教学的质量,就必须要让学生掌握记忆单词的技巧,只有这样才能够更进一步发展学生的听、说、读、写能力。为了解决现阶段单词教学中存在的问题,教师就要从学生     

优哉游哉(英文)

(in a fortunate position)A: I heard that Michael and Jennifer got a good price when they sold their house.B: Yes, they did. Now they're really sitting pretty. As a matter of fact, they're thinking ofgoing on a long vacation. A: I wish I were in such a fortunate position.     

小小英语魔法师

这可是2004年最后一期的魔法课了。斑布姐姐又要教你们什么新魔法呢?今天,我们要学习“ee变变变”。想想由“ee”组成的单词都有哪些呢?开动脑筋,仔细想。怎么样?你们想出来了吗?下面就看魔法师的表演吧!请看:bee(小蜜蜂)——knee(膝盖)——eel(泥鳅)——feel(感觉)——feed(喂养)。怎么样?你记住这些单词了吗?快快写信把你知道的其它有“ee”的单词写下来,告诉斑布姐姐吧! 接下来,让我们继续看一看其他小小英语魔法师们的表演吧!     

英语初学者词汇记忆能力训练研究

<正>对于英语初学者来说,单词的记忆是一大难题,而要想使他们以后英语学习的道路越走越宽,就必须让他们在一开始就养成良好的记忆单词的习惯,培养良好的记忆品质。本文旨在帮助学生主动构建英语词汇学习策略的基础上,实现学生英语学习能力的可持续发展。通过在各年级英语教学中的研究和实践,我们形成了七年级的单词四步记忆法,具体实际操作分解如下:第一步,根据书本,每五个单词为一组,根据音标,分清音节,准确清晰地读出每个单词,每个单词读一两遍,不     

英语课堂“三位一体”教学模式的探讨

英语词汇教学除了“见其形不能读其音,读其音不能想其形”的误区外,输入量小是一个突出的问题。这里所指的输入量小,一是指目前我们的词汇量太小;另一个是指单词信息量小,只习惯于“一词一义”的学习,没有激活所学的单词。