条件二次根式求值的"代入"策略

条件二次根式的求值问题是中考、竞赛中的常见题型.这类问题的综合性和技巧性较强.解题时,应根据题目的特征,采用灵活的解题策略.     

解圆锥曲线探索题应注意的几个问题

圆锥曲线探索性问题综合性强、解题难度大、并且解题需要一定的技巧,学生在解题时经常出现问题.下面就学生在解题时出现的错误分类辨析如下,供大家参考.     

"双参数问题"的两类情形和两种解法

在平时的教学中,常常会碰到双参数问题,这一类问题综合性比较强,富于变化,解题的路径也很多,因此学生不太容易把握.笔者通过对一些相关问题的比较研究,发现此类问题一般会有两种不同的问题情形,解决它的方法归纳起来又有两种.学生在解题时只要区分清楚是哪一种问题情形,并按照笔者下面给的这两种解法的规律去做,就可以比较轻松地解决好这一类问题.     

解答物理题"破题"三法

在物理学习中,对有一定综合性的问题,一些学生总存在思维方法上的障碍,面对题目,有"老虎吃天,无处下口"的感觉,找不到解题的突破口.究其原因,主要是没有从根本上理解物理问题的基本特征--状态特征、过程特征和物理问题的基本关系--空间积累关系和时间积累关系.对此,笔者谈谈如何通过阅读分析,从上述基本特征和基本关系人手,顺利解决综合性物理问题.     

基于"分享—创生"教学理念的几何综合试题讲评研究 ——以2021年安徽中考数学卷第23题最后一问为例

近年来的几何考点越来越丰富,试题的综合性也越来越强,学生只通过被动接受老师讲解一两种方法很难提升几何的解题能力.久而久之,会限制学生的思维空间,所以寻求高效的讲评模式是必要的.本文分析利用"分享—创生"的教学理念改变课堂模式,采用自主探究、合作学习、展示分享等方式以提高学生的几何解题能力.     

如何"讲"数列不等式中的放缩法

如何讲好数列不等式问题的解题分析,让解题过程更贴近学生是一个重要的课题.在教学过程中要让学生在"知道"的基础上,整理"分类",形成模型;并在具体题目分析中发现解题的线索,使得学生的观察能力达到"入微",提高解题能力.     

中考复习圆问题剖析

圆是中学数学的重要内容之一.圆的概念较多,综合性较强,且解题有一定的技巧性,学生在解题时经常因审题不严、考虑不周、应用能力差而错解题目.下面本人就中考里圆的几个例题进行剖析,以便学生备考.     

走出易混易错解题的"泥潭"

根据近几年中考物理题的题型及学生解题的情况,答题学生在解题的过程中容易走进混解和错解的的"泥潭",我觉得这是出题人在这儿设了陷阱,利用学生想当然的心理不让你得分,我知道你会,但你还做不对,这样的题是学生最为郁闷的题,如果难了不会还心安理得,这种会的还拿不到分是他们最郁闷的题.这种题型贯穿整个初中物理知识,现在我"从测算家庭电费说起"这章举几例来说明.这一章的电功率、电热部分内容是中考的热点,常以关于电功率、电热的计算题作为压轴题出现.这部分内容公式多、题目复杂多变、难度较大、综合性强,常结合一些用电器规格、铭牌出题,同学们容易弄错.建议同学们复习这部分内容时要:     

从"无"到"有"话解题

解题是中学数学活动的一个重要组成部分,是实现教学目标的一种手段.数学教学离不开解题,解题在建立和发展学生的数学认知结构、形成和提高数学思维能力、培养学生创造思维和创新精神等方面起着不可替代的作用. 然而学生在解题过程中。往往只会机械地模仿或者直接套用已知条件。而对陌生问题。缺乏灵活驾驭的应变能力，尤其对许多看起来无路可走、无法可施的隐蔽性问题，更是束手无策．如何走出困境。笔者就此问题从“找”和“造”两个方面谈一下从“无”到“有”的转化策略，希望对学生的解题有所启发、帮助．     

数学解题中的"优先考虑"问题

数学是一门非常严密的学科,在解题过程中要求学生有严密的思维能力.但是学生在解题时 常常会因为思维不够严密造成错误或失误,究其原因,实际上又是因为很多时候没有"优先考虑" 某些情况.下面举例谈谈数学解题中的"优先考虑"问题.     

掌握"核心词汇" 提高物理审题能力

审题是解题的第一步,它是解题全过程中一个十分重要的环节,细致深入地审题是顺利解题的必要前提.如果解题者对题目信息知觉不足,或发生错觉,则将导致解题障碍重重或造成失误.审题能力是衡量一个学生学习能力的一个重要指标.很多学生碰到一个物理问题往往不能很快地把握问题的关     

高中化学实验题的解题技巧研究

在高中化学解题中,实验题解题备受广大师生的关注.实验题涉及的知识较多,综合性较强,题型灵活多变,是高考化学中的热门考点之一,对学生的解题能力有着较高的要求.如何有效提升学生化学实验题解题能力已经成为眼下教育领域普遍关注的热点问题之一,本文据此展开深入分析与研究,以供参考.     

基于"转化与化归"思想的高中数学解题研究

高中数学学习,解题是不可或缺的重中之重,如波利亚所说的,掌握数学就意味着善于解题.解题不仅需要学生们认真观察、动脑思考,更需要学生们拥有解题的数学思想方法,而转化与化归是学生们数学解题思想中的核心思想之一.本文概述转化与化归思想,结合教学工作经验,浅谈基于转化与化归思想的高中数学解题策略.     

例谈高考"恒成立"问题

恒成立问题是近几年高考热点之一,也是难点;此类题目知识覆盖面广,综合性强,对学生的思维能力要求较高．本文将就此类问题的解题思路、处理办法及注意事项,结合近几年高考实例,进行归纳．     

政治大话图表"破译"高考

图表题不仅一直是1994年以来高考政治单科试卷的"常青树",也在近几年的高考文综卷政治学科综合题中频频"亮相".如今,图表题已成为考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型.把握图表题的特点,了解其新变化,掌握解答思路和方法,对于增强考生数据、图表意识,提高图表题的解题能力甚为重要.     

创新思考建模突破——"非常规"性题型赏析

解答数学题,是教学活动的一种重要形式,也是实现初中数学教学目标不可缺少的手段.通过解题教学,使学生牢固掌握数学的基础知识和基本技能,能从根本上提高学生分析和解决问题的能力.有些问题往往可以有不同的解题方式和不同的解题思路,常常能找到非常规的解题方式,这有助于开拓学生的思维深度与广度.但是非常规解题方法的运用有一定的难度和局限性,应当处理好常规和非常规性的解题关系,开拓学生的数学思维,发展思维的灵活性和创造性,实现学生思维能力的全面提升.     

新高考下化归思想在高中数学解题中的应用

新高考中数学试题的综合性、实践性更强,这也对学生的解题思维能力提出了全新的要求.很多高中生在日常解题中,会出现思路不清、解题步骤混乱的情况,这降低了学生的学习效果.化归思想可以让学生将复杂的问题变成自己熟悉、简单的问题,有助于学生解题能力提升.本文就高中数学解题中化归思想的具体应用策略进行分析.     

电学计算题的解题方法简

电学部分是初中物理的重点内容,主要考察学生电学部分的综合能力,其中电学计算题是中考的必考题目,在各省市中考物理试题中都有体现.日常教学中发现,学生对这一部分的学习有些困难,尤其是面对综合性较强的电学计算题时,存在畏难情绪.考试中也会发现,计算题失分较多.如何才能学会电学,正确解答电学计算题呢？根据多年的教学经验,要快速准确的解答电学计算题,首先要全面掌握知识,并配合一定的习题加以巩固;其次要掌握恰当的解题思路和解题方法.下面对电学计算题的解题过程及解题中应注意的问题做具体分析.第一：掌握基础知识（1）电路判断,要求正确判断：电路是串联还是并联     

“拓展”提升能力 “迁移”激活思维

高中数学是一门综合性比较强的学科,学生在学习高中数学的过程中,往往感到有比较大的压力.究其原因是因为学生对数学问题的思考不到位.数学解题能力的提高,不是一天两天就可以解决的问题.良好的数学思维,良好的解题素养,是源于学生对数学问题的不断思考、拓展与迁移,源于对解题过程的不断优化与创新.现就如何提升解题能力谈点体会.     

解斜三角形及其应用误解分析

解斜三角形及其应用问题难度大、综合性强、解题有一定的技巧,学生在解题时,经常因为审题不细、考虑不周、方法不当等原因而误解题目.现就学生在解题中出现的错误分类辨析如下,供大家参考.