教学中形象化语言的应用

丰富多彩、生动活泼的教学语言，可以调节学生的心理平衡，增强感染力，提高学生对教学信息的接受和反馈效率，使用修辞手法，深入浅出，创造语言情境使师生心灵相通，激起共鸣。学习者把听课当作一种美的享受，在轻松愉快的氛围中接受知识。学有所得，品有余香，可收到事半功倍之效。     

数学课形象化教学的研究

要使抽象的高等数学课程生动形象,应对形象化教学的手段进行研究,提高教学效果。     

将抽象问题形象化的化学教学艺术

文章从巧妙运用比喻、恰当使用肢体语言、直观的示意图表征以及利用学科间知识的联系四个方面,结合作者在教学中的实例来阐述如何将抽象问题形象化。     

物理教学中的形象化语言

物理是一门研究物理现象及其规律的自然学科，研究的内容相当广泛，有些内容比较抽象，很难利用普通教具和现代化教学手段。这时，教师需要借助于生动形象的语言，使抽象的知识具体化，形象化，便于学生理解和掌握。     

中学数学的形象化教学的研究

如何使数学课生动形象？如何使课堂教学收到事半功倍的效果？本文利用形象化教学的手段进行了初步的研究．     

科学课中的形象化语言

小学科学教学既需要形象直观的实验,也需要辅以形象化的语言来体现科学的趣味性、显现科学的规律性以及生发学生科学思维的深刻性.形象化语言贴近学生年龄特点,是学生认知新事物的催化剂和垫脚石.     

科学课中的形象化语言

小学科学教学既需要形象直观的实验,也需要辅以形象化的语言来体现科学的趣味性、显现科学的规律性以及生发学生科学思维的深刻性。形象化语言贴近学生年龄特点,是学生认知新事物的催化剂和垫脚石。     

例析化学学科的形象化教学

运用形象化的方式教学可以提高教学效率。以化学学科为例,结合实例来阐述化学教学形象化的三大内涵,即语言形象化、动作直观化和图像形象化。     

试谈钢琴教学中语言的形象化

运用形象化语言进行钢琴教学,能够使学生在想象中准确体会作者及作品的心境和内涵,使演奏更具感染力。这种方法不仅符合艺术规律,而且也符合教学规律。     

浅谈化学教学中的语言应用

语言是传递信息，沟通情感，组织教学的工具．教师传授知识，学生接受知识，都是通过语言这一工具来实现的．化学教学能否吸引学生的注意，激发学生学习的兴趣，调动学生主动学习的积极性，很大程度上取决于教师的语言运用情况，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率．”苏霍姆林斯基的论述，进一步从理论上说明了语言在教学中的重要作用．[第一段]     

形象化教学手法在音乐教学中的应用

音乐教育有助于学生提高思想意识,增强自身素质,为学生们以一种积极乐观的心态面对人生打下了坚实的基础,故而,音乐教育已经成为教学课程中必不可少的一部分,如何提高音乐教学质量便成为现代教学工作中的首要任务。本文将针对音乐形象化手法的运用对音乐教学的影响进行探讨。     

有感形体语言在化学教学中的应用

为提高教学质量，帮助学生理解记忆，教学形体语言可以形象快速表达某些教学内容，加强教师的主导作用，吸引学生。     

初中化学形象化教学初探

化学是一门重要的自然科学，化学中的概念和理论大部分十分抽象，学生难于理解、接受和掌握。对于刚刚学化学的初中生来说，即使是一个非常简单的化学概念，他们都感到生疏，难于理解。学习化学犹如学习游泳，只有身临其境，实际接触，反复练习，做好实验才能真正学会学好。学生学习化学的积极性，在不同年龄，其性质不同。笔者认为：初中化学教学一开始应从研究教学艺术人手，以培养和激发学生对化学的兴趣，才能增强学生学好化学的信心，并牢牢地扎在学生的心田中。     

MATLAB语言在高分子化学教学实践中的应用

以数据处理、曲线绘制和直线拟合为例,讨论了MATLAB语言在高分子化学教学实践中的应用.结果表明,MATLAB语言简化了数据处理计算过程,提高了准确率,使曲线绘制和直线拟合更加方便快捷.     

谈形象化手段在教学中的作用

化学教学中形象化手段的应用,可以给学生最直观的感召;可以创造活泼生动的课堂氛围;可以激发学生情趣;可以挖掘出学生的学科潜力。本文结合教学实践,从以下四个方面粗浅的阐述化学教学中如何发挥和应用形象化手段。1、通过电教手段感召学生,创造热烈地授课效果。2、借助于形象化比喻,升华化学理论。3、增设演示实验激发学生热情,培养学生探究知识的品质。4、组织第二课堂丰富学生视野,开发学生学科潜力。     

信息技术在化学教学中的应用研究

本课题主要研究的是利用信息技术帮助学生理解化学微观概念和原理,把原来微观的概念形象化,将完全靠想象的化学原理可视化,从而建立微粒观;模拟化学教学中难以完成的实验,使学生在创设的情境中理解并深化知识,引导学生自我学习,使其成长为一个有学习能力的人。     

项目教学与形象化教学的实践

本论文以具体的实例详细说明了项目教学法在《航空维修工程管理》教学中的应用,介绍了视频、图片、动画等形象化的教学手段在该课程教学中的应用。证明了两种教学方法对于激发学生的学习兴趣、提高学习效率的作用,可以推广应用于其他类似课程的教学中。     

语文教学语言通俗化、形象化、音乐化探幽

语文课堂教学语言的优劣,不仅关系到学生对信息的接收,而且关系到对他们口头表达能力和书面写作能力的培养.教师必须在语言上下功夫,努力做到教学语言的通俗易懂,形象感人,富有音乐感。     

形象化教学在古汉语课程教学中的应用研究

中华民族的古代文化丰富多彩,但毕竟离我们已经很遥远。在当前科学技术日益发达,信息量大爆炸,文化建设亟待加强的今天,如何激发学生学习古代汉语系列课程的兴趣,从而培养学生良好的古籍阅读能力,更好地继承古代文化遗产,就成为一个重要的研究课题。我们着力探讨现代教育技术背景下古汉语系列课程的形象化教学研究。我们的研究将有助于古汉语系列课程教学改革,有助于提升古代汉语系列课程的教学效果。