运用多媒体创新微生物学课程教学手段

微生物学是一门重要的学科基础课,要提高教学效果,培养学生学习兴趣和创新能力,关键是创新微生物课程的教学手段。多媒体教学是实现这一目标的重要方式,但使用多媒体教学需要理性思考,合理取舍,才能真正发挥多媒体这一辅助教学手段在微生物学课程教学中的作用,实现课堂教学质量的稳步提高。     

将仿真工具引入工程热力学和传热学课程教学中的探索与实践

“工程热力学”和“传热学”作为建筑环境与能源应用工程专业的根底课程,对后续课程的学习影响较大。但“工程热力学”概念多、公式多、理论抽象、工程性强,对于大二的本科生来说,由于无实践经验很难建立热力学思维;相比于热力学,“传热学”在理论上更容易让学生接受,但无法灵活应用理论解决具体工程问题。针对两门课程的教学特点和难点,本文探讨在“工程热力学”和“传热学”教学中适时地引入仿真工具,利用其可视性强、颜色突出、动画丰富的特点对两门课程个别教学案例进行数值分析,启发学生自主创新应用,引导学生自主探究,以提高教学效果,培养学生的工程思维,提高学生的就业能力。     

工程热力学双语教学模式探讨

工程热力学是一门研究能量转换规律的学科,该课程是本校机械类专业学生的必修课,为专业基础课程。本校为学生开设了工程热力学双语课程。在双语教学的过程中,我们发现中西方国家在教育理念、教学方法、教学手段和教学体系上都有着较大差别。在对中外工程热力学教材和中外教学模式进行分析的基础上,希望通过实践找到适合本课程的双语教学模式,以推进高校的教学改革。     

运用现代化教学手段 建设多功能教学基地——大学物理课程改革初探

在理工科院校中,大学物理是一门重要的课程.它不仅为学生对后续课程的学习奠定良好的基础,而且对培养未来科技工作者的素质也起着积极的作用.但是,大学物理课程的内容多、学时少;部分学生对这门课程的重要性认识不足,同此它又是一门比较难学的课程.为了调动学生学习的积极性,提高课程的教学质量,我们主要采取了两个方面的措施:一是充分运用现代化的教学手段;二是大力建设多功能的教学基地,两者相辅相成.实践证明,改革的效果良好.现将我们的一些具体做法归纳如下:     

多媒体教学手段在制图教学中的运用

机械制图课程是技工学校机械类专业的一门重要的技术基础课,它不同于一般课程,不仅要突出空间逻辑思维与形象思维的训练,还要着重于实践能力与作图技巧的培养。传统的教学方法主要是应用挂图、模型、板书等教学手段,方法单一,难以满足教学需要;加上技校学生很大一部分人基础较差,没有零件加工的实践经验,教学效果不十分理想。因此,改革传统的教学方法和教学内容,充分利用现代化教学手段,提高制图教学的效率和质量势在必行。多媒体教学手段在制图教学中的作用直观形象,提高学生空间想象能力,激发学生学习兴趣制图主要是以正投影法为基础,研究…     

运用多种教学手段让音乐史教学更生动鲜活

中外音乐史在音乐学科中是比较枯燥的课程,绝大多数学生对这门课不感兴趣.利用正确的教学方法加上现代教学手段,辅以灵活、生动的语言和教态,可缩短音乐史课程与学生们的距离,提高学生的音乐素质.     

"工程热力学"课程教学方法和手段的探讨

“工程热力学”是研究物质的热力性质、热能与其他能量之间相互转换的一门工程基础理论课程。作为热能与动力工程专业的一门专业基础课,不仅为学生后续专业课程的学习服务,更重要的是培养学生的科学素质和科学思维方式,提高他们分析问题和解决问题的科学研究能力。为了提高本课程的教学质量,笔者从课堂教学和课外环节2个方面进行了教学方法与手段的改进。     

运用启发式教学 优化高中生物教学

<正>启发式教学是指教师在教学过程中根据教学内容与学生实际,以启发学生思维为核心,激发学生学习兴趣,让学生主动探究、建构知识的教学方法。启发式教学法可以采取丰富的教学手段,激发学生的学习欲望,提高其探究能力。传统的高中生物教学通常以教师讲解为主,学生只是被动听讲,按教师指令机械训练,缺乏独立思考与探究的动力,教学效率比较低下。生物学是一门探究性课程,教师要激活学生思维,引导学生积极探究,帮助学生有效掌握生物学知识、提     

高中历史教学如何运用发展性评价

高中历史教学评价是基于学生对课程整体认知和综合实践运用基础上的评价,对学生积累历史课程知识和提高辩证唯物主义史观能力具有一定的促进作用。注重过程性评价,运用激励方式认可和肯定学生,有利于激活他们的学习潜能与动力,促进知识技能不断内化生成。     

《冶金传输原理》课程教学手段的改进

《冶金传输原理》是冶金工程专业的一门专业基础课,其特点是概念、公式抽象,数学推导过程烦琐,应用计算过程比较复杂。针对《冶金传输原理》课程的特点,采用适宜的教学手段,对课堂教学、教学设计和管理进行改进,可以提高本课程的教学质量,调动学生的学习积极性,对培养适应社会需求的创新型人才非常必要。     

运用多媒体手段 优化语文课堂教学

在小学语文教学中,适时恰当地运用多媒体手段来辅助教学,能取得非常良好的效果。多媒体独有的形象性和直观性,能把教学中的重点和难点转化成为一种发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程;能使教学过程形成一种充分发掘学生的“童心”、“童趣”的课程价值过程。运用多媒体教学还有助于学生发挥学习的主动性,引发他们积极思考,激起他们的求知欲,从而达到提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果的目的。     

运用电教手段 实施英语听说的异步教学

英语是一门实践性很强的学科。因此,这就要求学生既能听、又能说。然而,在教学过程中,如何提高学生的听和说的能力呢？以下是我在异步教学中的一些做法和体会。     

如何在物理教学中培养后进生的学习兴趣

学好一门课程的前提是对这门学科有足够的兴趣,兴趣对人的学习活动将产生巨大的推动作用,能够成为学生学习的巨大内在动力。另外,兴趣的形成可以提高后进生的注意力,而注意力的形成有利于后进生的思考,提出问题,促进成绩的提高。教师在物理教学中培养学生的兴趣,有利于提高教学效率。     

走班制教学与分层教学法在CAD教学中的运用

学生要学好一门课关键在于兴趣,有兴趣才有学习的动力。走班制教学打破了固有的行政班组教学模式,让学生根据自己的兴趣爱好来选择自己喜欢的老师和课程,做到教师“亮己所长,扬己所长“,学生“选我所爱,学我所爱“。由兴趣来带动学生的学习积极性,同时在教学过程中采用分层教学的方法,针对不同层次的学生采用不同的方法,真正让每个学生扎扎实实学到知识,掌握一门实践操作课程。     

轮机工程专业工程热力学与传热学课程建设探讨

工程热力学与传热学课程是轮机工程专业的一门专业基础课。从调整课程教学体系、激发学生学习兴趣、改进教学方法、建立网络课程、引导学生自主学习等方面进行探索和思考,从而提高教学质量,为专业课学习打下基础。     

运用现代教学手段 优化自然课堂教学

自然课是以大自然为认识对象的一门科学,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。把电教引入自然课教学,对活跃课堂气氛,提高教学效果等都有着重要的作用。小学自然教学中如何运用电教手段提高教学效果呢?一、灵活运用电教设备,指导个别教学,取得个别效益在教学过程中,教师面对的是在性别、年龄、智商、个性、能力等方面都存在较大差异的复杂的教学群体,因此应针对不同学生的不同情况,进行个别指导,以收到良好的教学效果。     

语文教学中运用电教手段培养审美能力

语文是小学的一门重要基础课程。对于这门语言类的学科,教师如何在课堂中有效地凸显其教学意义,让小学生能够在新时代的背景下确立正确的审美观念,培养审美能力?通过对小学语文教学中运用电教手段对学生审美能力培养进行研究、分析,以期对小学语文教学中培养学生审美能力有促进作用。     

走班制教学与分层教学法在CAD教学中的运用

学生要学好一门课关键在于兴趣,有兴趣才有学习的动力.走班制教学打破了固有的行政班组教学模式,让学生根据自己的兴趣爱好来选择自己喜欢的老师和课程,做到教师"亮己所长,扬己所长",学生"选我所爱,学我所爱".由兴趣来带动学生的学习积极性,同时在教学过程中采用分层教学的方法,针对不同层次的学生采用不同的方法,真正让每个学生扎扎实实学到知识,掌握一门实践操作课程.     

大学物理教学中多媒体教学手段的合理运用

大学物理是工程技术的基础,它所阐述的物理学基本知识、基本概念、基本规律和基本方法,不仅是学生继续学习专业课程和其他科学技术的基础,也是培养和提高学生科学素质、掌握科学思维方法、形成科学研究能力的重要内容。因此,它是工科院校必修的一门重要基础课程。但是,由于各种原因,长期以来,大学物理教学普遍存在着课时少,教学内容陈旧,教学方法单一,教学手段落后,学生对学习物理兴趣淡漠等问题。     

案例教学在《财务管理学》中的运用研究

财务管理作为一门实践操作性较强的管理学科,把案例教学应用于教学过程中,既能将理论和实践有机的结合起来,又能有利于提高学生的分析问题和解决问题的能力。注重考察学生职业技能水平和实践能力,这是高等职业技术教育培养目标的要求。本文就财务管理课程运用案例教学的目的以及在实施中的思考与建议进行探讨。