高职学生职业道德教育有效途径探析

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,加强高职生的职业道德教育是全面推进素质教育,加快现代化建设的需要。高职院校要大力开展职业道德教育,强化职业道德理论学习,改进职业道德教学模式,把职业道德教育与专业知识学习和社会实践活动相结合,创造职业环境,塑造职业品格。     

谈职业道德教育的方法和途径

职业道德教育重在使学生树立敬业爱岗、奉献社会的精神,增强服务意识,培养吃苦耐劳、抵御挫折的意志品质。职业道德教育要贯穿教学的全过程,要与学生的课外活动、社会实践以及心理健康教育结合起来,并通过职业指导、自我教育、学习先进人物事迹等形式不断提高学生的职业道德水平。     

马兰生计教育思想及其启示

马兰提出了生计教育思想,认为生计教育的对象与范围广泛,生计教育需将职业教育与普通教育结合起来,同时主张将学校教育与"劳动世界"结合起来,进一步要求学校、企业和社会以及家庭各个方面合作进行生计教育等思想。他的生计教育思想对我们今天的成人教育具有重要的启示意义。     

试论生计教育的现实意义

生计教育是一种整体的、综合性的、以提供谋生技能为目标的教育新理念,作为联系受教育者与真实劳动世界的纽带,其主要目的是解决人们的生存问题。本文论述了生计教育的概念、特点和功能,分析了生计教育对我国当前社会、经济发展的现实意义。     

大学生职业道德教育实效性探索

对于高等院校来说,当前要不要搞职业道德教育已不是问题,如何提高大学生职业道德教育的实效性才是当务之急。从自己多年的教学实践来看,大学生职业道德教育不能只停留在传统的课堂理论讲授上,而应当在此基础上加强职业道德训导和职业道德社会实践,“三管齐下”,相互结合,才能使受教育者知行统一,增强实效。一、改革课堂理论教学模式思想是先导,知识是前提。良好职业道德行为的形成,最主要的依据在于个体有效内化职业道德知识从而形成契合社会要求的道德价值标准。因此,对大学生进行职业道德教育,专业的课堂理论知识传授不可或缺,但是,要让学…     

把握职业道德的特征提高职业道德教育的效果

加强对学生的职业道德教育,提高职业道德教育的效果,是促进学生整体道德素质提高的长期的重要任务。把握职业道德的特征,在职业道德教育中实行“四个结合”、有利于提高职业道德教育的效果。一、职业道德具有鲜明的时代性,职业道德教育要与观念的转变相结合一定社会的职业道德,总是由一定社会的经济关系、经济体制决定,并反过来为之服务的。在我国高度集中的计划经济体制下,人们的职业道德烙有其传统的印记,与否认市场经济和价值规律作为特征的产品经济相适应,重义轻利、鄙视金钱、轻视交换、突出政治等为各行各业所遵循和推崇。显…     

美国的生计教育对当前我国素质教育的启示

美国生计教育是７０年代初联邦教育总署署长马伦在全面教育改革中提出的一种新观念及新构想 ,旨在解决学校教育与社会生活脱节的问题 ,引导青少年从“升学主义”的浪潮中转向“生计发展”的正途。生计教育提出后 ,得到了社会各方面的支持 ,形成规模广泛、进展迅猛的教育改革运动。１９７２年美国有２４ %的中学生接受生计教育 ,联邦议会于１９７４年颁布了《生计教育法》 ,联邦政府与各主要州均相继推出了各自的生计模式 ,成为当代美国教育最有影响的一次改革。一、生计教育的模式针对当时美国社会普遍抱怨普通学校课程的刻板与脱离实际 ,教…     

职业道德教育要与人生观教育相结合

对学生进行职业道德教育,必须要与人生观教育相结合,这样才能更好地使学生树立起忠于职守,全心全意为人民服务的职业道德观念,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人。 人生离不开家庭生活、社会生活和职业生活三大领域。一个人对职业道德的态度如何,是人生观在职业生活中的精神反映。一个人有什么样的人生观,就会产生什么样的职业道德实践。职业道德是人生观的载体。为此,帮助学生弄清楚包括人生的目的、人生     

如何加强高校职业道德教育

随着经济社会高速的发展．就业人数“供大于求”，用人单位在人才的素质的要求上要有所提高。这就有必要加强学生职业道德教育．注重职业道德教育与社会企业文化的融合，促使学生尽快与社会接轨。     

高职院校职业道德教育路径探析

作为马克思、恩格斯道德教育的重要组成部分,职业道德教育对于学生、学校、企业、社会有着重要的作用。高职院校应站在办学成败的高度来审视当前职业道德教育现状:职业道德教育体系有待于进一步完善;教学内容与方法有待于进一步创新;实践中的道德培育有待于进一步加强。同时,高职院校要着力寻找职业道德教育路径:明确教育目标,强化领导意识;优化教学内容和方法;构建校内外、课堂内外相结合的职业道德教育涵育机制。     

职业道德教育新论

在新的形势下,职业院校应当高度重视、切实加强、不断改进职业道德教育,切实提高学生的职业道德素质。职业院校加强职业道德教育,一要把握职业道德教育的基本涵义和主要特征;二要明确职业道德教育的重要价值和现实偏差;三要遵循职业道德教育的基本原则;四要研究职业道德教育的条件保障;五要探讨职业道德教育的实现途径。     

浅谈中职生职业道德教育

近年来,中等职业教育迅猛发展。中职学校越来越承担着培养具有远大理想、坚定政治抱负、过硬的专业技术、具有创新精神、能够服务社会和地方经济的人才的重任。这就要求中职学校对学生的教育应该是全方位的,不仅要给学生传授现代科学技术、文化知识和专业技能,更要加强思想道德建设,其中就包括对学生进行职业道德教育。本文试图立足中职生职业道德现状,找出搞好其职业道德教育的良策。     

大学生职业道德教育的原则与路径

高等教育职业性倾向特征和经济社会发展、大学生自我发展的共同要求,决定了高校加强大学生职业道德教育的现实必要性。要提高大学生职业道德教育的有效性,必须遵循主体性、实践性、层次性、协作性、连贯性等原则。坚持理论教育与实践教育相结合,通过改善理论课程教学、营造校园文化氛围、开展社会职业实践等途径来实现职业道德教育目标。     

高职院校学生职业道德教育方法与途径探析

培养既具有专业技能,又具有高尚职业道德操守的高素质人才是高等职业教育的重要任务。职业道德教育应遵循知行统一、学生为主体、职业道德教育与行业相结合、教育与管理相结合等原则,把职业道德课与各门课程有机结合、职业道德教育与社会实践活动相结合、引导学生自我教育等来加强高职院学生的职业道德。     

体验式教育:职业道德教育的有效途径

职业道德教育是职业学校德育工作的重点和难点。本研究通过对500名参加体验式职业道德教育的中职生跟踪调查,发现体验式教育是一种有效率、有价值的道德教育方式,中职学校引入体验式职业道德教育可以提高学生心理素质和社会适应能力,增强职业道德教育实效性。     

对加强高职院校职业道德教育的思考

培养既具有专业技能,又具有高尚职业道德操守的高素质人才是高等职业教育的重要任务。职业道德教育应遵循知行统一、学生为主体、职业道德教育与行业相结合、教育与管理相结合等原则,通过发挥“两课”教育的主体地位、把职业道德课与各门课程有机结合、职业道德教育与社会实践活动相结合、引导学生自我教育等来加强高职院学生的职业道德。     

成人职业道德教育中必须重视的几个问题

成人职业道德教育既要依据社会对职业道德教育所提出的目标要求，又要根据成人学员的特点实施教育，这就要求德育教育工作要改变原有的教育思路，积极探索适合成人学员特点的教育方式和方法，引导学员积极参与到职业道德教育中来，为社会培养出更多具有良好职业道德素质的建设人才。     

高等职业学校学生职业道德教育的实践与思考

开展职业道德教育既是现代社会的客观要求,也是高等职业学校自身建设的需要。高等职业学校的职业道德德育,在内容上要注意贴近社会主义市场经济发展对职业技术人才的客观要求;在途径和方法上要注意高职院校的特点,把职业道德教育同各科教学、生产实践、心理素质教育、法制教育、爱国主义教育以及师德建设有机结合起来。     

基于就业乐业导向高职职业道德教育教学法研究

就业乐业不仅是广告词,而且是高职院校的标志。这种就业观念不仅要有舆论导向为指导,而且要求学生职业道德素质高、就业层次高、就业质量高。因此,在高职职业道德教育教学上用案例法教学强化职业道德教育的重要性,是就业乐业的重要前提;通过社会实践教学与职业道德素质教育相交融,是就业乐业的重要基础;做好就业前的职业规划,加深职业道德教育,是就业乐业的重要保障;打造出以就业乐业为机制的人民满意的高职院校。最终帮助学生进行正确的职业选择,实现就业乐业的初衷,发挥职业道德教育的育人功能。     

成人职业道德教育中必须重视的几个问题

成人职业道德教育既要依据社会对职业道德教育所提出的目标要求，又要根据成人学员的特点实施教育，这就要求德育教育工作者要改变原有的教育思路，积极探索适合成人学员特点的教育方式和方法，引导学员积极参与到职业道德教育中来，为社会培养出更多具有良好职业道德素质的建设人才。