谈教育研究的存在方式

正《教育研究》无疑是一本非常优秀的学术杂志。35年来,支持了中国教育改革发展的实践,促进了教育科学的发展,培养了一大批年轻的教育研究人才,进而在中国的教育界获得了很好的口碑,产生了很大的影响力,也成为教育界学者们非常向往的一个学术杂志。所有这些,是《教育研究》35年来发展积累的成果,是《教育研究》杂志社领导与所有编辑员工努力的结果,当然,也是教育界同仁们支持参与的结果。为此,我作为一名教育研究工作者,由衷地向《教育研究》杂志创刊35年表示祝贺。《教育研究》为什么能够在众多的教育期     

追寻梦想 扎根田野

江苏教育出版社主办的《教育研究与评论》正式创刊了。作为出版社的老朋友,作为一个教育理论的研究者和教育实践的探索者,我对她充满着期待。这种期待,缘于我对出版社领导和编辑团队的了解与信任。我的第一本个人专著和第一本代表作也都是由江苏教育出版社出版的。我主编的《海外教育科学精品教材译丛》更是倾注了他们的大量心血。他们深厚的教育理论功底和强烈的教育研究情结,给我留下深刻印象;他们对于教育理论的热情与专注,让我非常感动。     

优秀校长的领导特质:媒体报道视角的分析

校长是决定中小学效率的主要因素之一,有关校长领导特质的研究层出不穷。基于对《中国教育报》中《校长周刊》2010年1月到10个月"榜首"有关优秀校长的30篇报道的文本进行一、二、三级编码分析,梳理出优秀校长的领导特质模型,同时与文献综述中概括出的校长领导特质模型进行比较分析。研究认为,比较西方国家校长领导特质,特别是美国新世纪所期待的校长领导特质,《中国教育报》媒体视角中的优秀校长具有"教学型领导"和"变革型领导"的特质,但这些特质能否发展成为"文化型和赋权型"领导特质,还有待进一步的观察与研究。就"教学型领导"和"变革型领导"特质而言,当下优秀校长还缺乏"科学研究"的特质,由此,提出优秀校长应具有"学者型"特质的观念。     

校长要实干，更要读书

校长不仅是实干家，而且又是教育科学的研究、探索。校长的事业心应该表现在既能不知疲倦地实干，又能勤奋不息地学习。走上校长岗位之后，我自知功底不深，因此只有用勤奋来弥补。除了认真研读科学发展观、建设和谐社会等当今发展了的马克思主义基本原理，以及领导方略等书籍以外，我还认真地学习了《学习论》《教育心理学》《学校管理心理学》《教师心理学》《思维发展心理学》乃至《青少年犯罪心理学》《学校心理咨询》以及《中国教育史》《中国教育管理史》《中国教育思想史》等。特别是最近，我带着“他山之石，可以攻玉”的心理去读了有关《企业管理》和《企业管理心理学》等作，顿时茅塞顿开，获益匪浅。在此，我再推荐两本书籍。[第一段]     

远去的却是难以忘却的记忆——我在《上海教育》编辑部的五年

第一印象 我从《江苏教育》编辑部调到上海教育出版社工作是在1964年10月。当“上教社”的人事干部领着我去见总编时，他居然直呼其名：“陈怀白，新来的陈纫芷来报到了。”我真是吃了一惊，以后我接触其他同志时，发现他们叫社长也是直呼其名“郭云”。在江苏，我们对教育厅的各级领导，都以职务相称。在《江苏教育》编辑部内部，对领导倒也不称职务，但总要加上“同志”两字，如钱闻同志、徐同志。     

七台河市中小学教育信息化工作会议召开

近期,七台河市教育局召开了全市中小学教育信息化工作会议。市教育局、市教育研究院有关领导出席了大会。会上,公布了农村中小学现代远程教育先进集体及先进个人的表彰决定和市直属学校优秀网络管理员及网络信息员的表彰决定,出席大会的领导为先进集体和先进个人颁发了奖牌和荣誉证书。市教育局相关领导作了《提高认识,明确目标,积极推进教育信息化进程》的工作报告,并出台了《七台河市中小学教育信息化工作管理办法》,对规范当前中小学教育信息化管理工作提出了明确要求。     

全国优秀博士学位论文评选结果统计

全国优秀博士学位论文评选是教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》的一个重要项目。评选工作在教育部和国务院学位委员会领导下，由教育部研究生工作办公室负责组织进行。全国学位与研究生教育发展中心评估所受教育部研究生工作办公室的委托，负责具体实施全国优秀博士学位论文评选的通讯评议等工作。根据《全国优秀博士学位论文评选办法》（见教研[1999]2号文件）的有关规定，全国优秀博士学位论文经学位授予单位推荐、初选和复评（通讯评议和专家审定会审定）后产生。评选结果向社会公布，并设立为期60天的异议期，接受社会各界的监…     

戴着“镣铐”跳舞

正"什么样的班主任是优秀的班主任?"这是我在班主任培训中常常被问及的问题。多年来,在承担教育部和北京市的骨干班主任培训项目过程中,有暇接触到很多优秀班主任,我也开始尝试对这些优秀班主任的特质进行分析和比对。在大量的个案分析中,我发现这些优秀班主任都有一个共同的特质,他们都是勤于反思、善于创新的班主任,他们总是在外部教育环境和教育条件不利的情     

基于内容分析法的高师《现代教育技术》公共课改革研究综述

本文选择了自《中小学教师教育技术能力标准（试行）》颁布至今八年来的相关核心期刊论文及优秀硕士论文为研究样本,从研究团队、研究作者、研究主题、研究方法、研究视野等角度对研究样本进行了深入的剖析,指出了高等师范院校《现代教育技术》公共课在当前环境下的改革方向。     

巩固教育报刊阵地放大《江苏教育》品牌——在《江苏教育》通联工作会议上的交流

江苏教育报刊社作为全省教育宣传的主导力量和重要载体，推出的《江苏教育》、《成才导报》、《早期教育》、《阅读》等优秀教育报刊．在推进教育发展、引领教师成长、指导学生成才等方面发挥了重要作用，成为广大教育工作者和学生不可或缺的优质精神食粮。尤其是，我们句容作为革命老区．在教育跨越发展、迈向现代化的历程中，得到了江苏教育报刊社的大力支持和无私帮助．我市教育通联站的历任领导都极其珍惜与报刊社建立起的业务和感情上的密切关系．自觉把我市各类学校作为江苏教育报刊社的阵地．通过实实在在的工作．扩大优秀教育报刊的覆盖面．放大《江苏教育》等品牌报刊的影响力。我接手《江苏教育》通讯员工作已3年多时间．主要工作是巩固已有阵地．拓展宣传纵深．开掘潜在份额．为搞好发行思与行、创与争．确保订量稳中有升。主要做法是：     

家园联手，搭起“幼小过渡”的桥

去年秋季开学不久，我在做《入学第一月》专题节目时，采访了一些刚入学的小学生。那些充满稚气的孩子面对镜头，一个个活泼可爱，满脸阳光。当我问到他们的入学感受时，不少孩子表示对新的学习生活没有喜悦感，甚至觉得一点儿都不适应；而且有些同学及其家长正为这犯愁呢!为了引导同学们走出困惑，我又请了一些多年从事小学教育的领导、老师和研究人员为他们支招。这些内容或许也能为即将走人小学校门的小朋友及其家长提个醒儿!     

中小学教师教育技术能力标准（试行）

2004年12月15日，教育部正式印发《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》），《标准》是根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师继续教育规定》和《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师丛员培训的意见》有关要求，为了提高中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展而研究制定的，是我国有史以来所颁布的有关教师的教育行业内第一个专业能力标准，《标准》的颁布实施必将对我国中小学教师教育技术，信息技术培训和考核，提高专业化水平等具有重要指导意义。教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践，教育技术应用能力作为现代中小学教师专业素养的一项必备素质，是衡量教师专业化水平的一项重要内容，《标准》是指导中小学教学人员，中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术培训与考核的基本依据，近年来，我国基础教师课程改革的实验与推广，中小学教育信息化的普及，素质教育的全面推进要求广大教师对传统的教学方式和教学手段进行改革，教育信息化实践证明，以信息技术为核心的现代教育技术对于改进教学，提高教学效益具有不可替代的作用，据悉，教育部将依据《标准》研究建立中小学教师教育技术培训，考试和认证体系，促进中小学教师教育技术培训与考核的健康发展。本刊特全文转载《标准》，经飨读者。     

《坚持心中的梦——刘显国教学艺术》

利用暑假时间．我一口气读完了由朱永新主编的《中国著名班主任德育思想录》一书,该书收录了窦桂梅等7位优秀班主任的文章。这些优秀班主任有自己的想法,有自己的做法,绝不人云亦云．他们根据实际情况思考问题．寻求教育的最佳效果。正因为这样．     

心贴教育文汇佳作

《教育文汇》是我很喜欢的期刊,也是和我很有缘分的朋友。与《教育文汇》相识相交以来,我读了《教育文汇》的大量优秀文章,受益匪浅。我也先后在《教育文汇》上发表了6篇文章,还被邀请参加了5次《教育文汇》笔会。     

新世纪的学校领导——与澳大利亚墨尔本大学卡德威尔教授的对话

冯大鸣：今年4月，我们有关“世纪初的国际教育管理走向”的对话，在华东师范大学的《全球教育展望》（原《外国教育资料》）2001年第4期发表后，引起了不少读者的兴趣，他们希望我们就教育管理的其他主题继续类似的对话。我感到，“新世纪的学校领导”是当前教育管理领域中又一个很有探讨价值的主题。在中国教育界。流行这样一句话：一个好校长，就是一所好学校。尽管这句话充满了校长个人英雄主义的色彩，并可能为“家长式领导”推波助澜，但就中国目前的学校管理现实而言，校长的这种地位还将延续很长一段时间。既然校长承载了如此重大的责任，那么他们自然会思考，21世纪的学校究竟需要什么样的领导？有人说，21世纪的学校需要民主领导；有人说，21世纪的学校需要法制化领导；还有人说，21世纪的学校需要创新式领导。我知道您对新世纪的学校领导有颇为独到的见解，今天，您能否向中国的读者谈谈您对新世纪学校领导的见解？     

坚定不移狠抓质量勤奋务实打造精品——出版物质量管理年工作总结

2007年度,江苏教育报刊社是佳绩频传。在全国教育教辅类报纸质量检查中,该社的《小学生数学报》荣获理科第一名;《成才导报》荣获文科第二名。两报同时荣获编校质量第一名。在江苏省优秀期刊评比中,《江苏高教》第三次荣获"双十佳期刊",《初中生世界》和《早期教育》荣获"优秀期刊"称号,其余刊物均被评为"一级期刊"。江苏教育报刊社之所以能取得如此好的成绩,与他们长期以来"坚定不移狠抓质量,勤奋务实打造精品"是密不可分的。下面编发的是该社在全国"出版质量管理年"中的一些做法。这些做法得到省新闻出版局领导的充分肯定,并被选作2008年全省新闻出版(版权)工作会议的交流材料。     

邓小平教育领导的科学思想———学习《邓小平文选》的体会

〕《邓小平文选》第二、三卷中关于教育领导的科学思想，是在建设有中国特色的社会主义新形势下，做好教育领导工作的指导思想。其中重要内容有三：一、关键在于我们党要善于领导；二、善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者成熟的重要标志；三、为教育工作和科研工作服务，是教育、科技战线各级领导的基本职责。这些内容是做好教育领导工作的基本要求，是新时期开创教育领导工作新局面的基本条件     

引导所有学生成功——解读美国州际学校领导标准

美国各州教育总长委员会通过与全国教育管理政策委员会合作，借用美国24个州和10个专业协会相关人员的已有做法，发表了《州际学校领导资格认证协会：学校领导标准》。该标准基于以下几个前提：旨在锻造合格的校长，继续重新定义面向所有学生的教与学，远离主宰学校的官僚体制。州际学校领导资格认证协会为学校领导提出了六条示范标准，具体如下。     

教育中国——当代优秀教育论文集粹征稿

为了全面展示我国教师的教育理论研究成果。并推广他们在教育教学过程中积累的宝贵经验。我教育理论与实践相结合研究室受出版社委托编选《教育中国——当代优秀教育论集粹》丛书。欢迎广大教育工作踊跃投稿。     

我与《甘肃教育》的情缘

我与《甘肃教育》因工作而结缘。从《甘肃教育》筹办开始，我先后在《甘肃教育》编辑部工作了近10年。1988年调回西北师大美术系任教后，我又义务做了两年兼职编辑工作。在那段日子里，我有缘和各位在全省都数得着的优秀编辑老师们一起学习、共事，对我这个20出头、初出茅庐的人来说是可遇而不可求的。