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包逢祺 《天津市教科院学报》2011,(3):89-89
一、激将法
激将法是教者根据学生争强好胜、不甘落后的心理,故意用反语去刺激他们思考问题的方法。如在讲《动物怎样保护自己》这一课时,先用投影或标本介绍几种有代表性的陌生动物如何保护自己的方法之后,然后让学生联系我们周围自然环境中常见的动物,说说它们是怎样保护自己的。 相似文献
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曾维惠 《小星星(作文100分)》2012,(3):54-58
我们都是大自然中的一员,把自己当成一种植物、动物或自然风景名胜,想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是怎样的,把自己的感受写出来。 相似文献
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学习《动物怎样保护自己》(第三课)的目的是让学生认识动物与环境的密切关系,理解动物在自然界里生存斗争的实际意义,引起他们观察和研究自然状态下动物习性的兴趣.发展观察和思维的能力. 各种各样的动物都有保护自己的巧妙方法,在课堂上除非放映电影或电视,否则是无法让学生直 相似文献
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一、教学程序《动物怎样在地上行动《第四课)是在学生学习了《动物怎样吃东西》、《动物怎样保护自己》的基础上,进一步学习有关动物怎样行动的知识.本课属于观察课课型.上课前教师应准备好学生观察的标本和放大镜(详见“教学用书”第19页)。第一步,导入新课。教师可让学生由回答动物 相似文献
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张兴武 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(9):48-51
文题请以"我熟悉的动物"为话题写一篇不少于600字的记叙文。要求:(1)题目自拟。(2)立意自定。题目解析这是一篇话题作文,写作时要先选择一种自己较为熟悉的动物,再想一想自己与动物曾有一些怎样联系或故事,写出与动物的交往和情感。具体写作要注意以下三点:一、综合运用多感官、多修辞来 相似文献
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〔学习目标〕1.学会把动物的外形和它的活动情况有条理地写下来，培养仔细观察的兴趣、习惯，发展自主实践能力。2.按一定顺序写作文，在叙述的过程中表达自己对小动物的喜爱之情。3.学会与他人合作，养成小组互批互改、自改习作的习惯。〔习作指导流程〕一、布置观察，积累素材课前给学生较充裕的时间，选择自己最喜欢的动物来观察，看看自己有什么新的发现、新的体验。如它的外形、脾气等特点，它又是怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息的等。课前可以选择自己最感兴趣的一方面与同学交流、分享，或把自己观察到的说给家长或邻居听，让他们评一… 相似文献
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《小学生导刊(高年级)》2008,(5)
有一回,我在《小学生导刊》上看到一篇《动物怎样给自己疗伤》的文章,觉得很有趣。我想,动物可以给自己疗伤,那植物如果受伤了怎么办?它们也能给自己疗伤吗? 相似文献
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叶金莲 《快乐作文（低年级版）》2023,(14):8-10
<正>习作要求有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个,向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物,也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想,你打算从哪些方面介绍它,它在这些方面有怎样的特点。 相似文献
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向黎明 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z2)
[原题呈现]请你把自己想象成大自然中的一员。你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象,想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。(人教六上习作1)唉!我已经好几天没吃到东西了,再这样下去我一定会饿死的。现在,我好像一个被通缉的犯人,整天提心吊 相似文献
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暑假,作为动物爱好者,肯定少不了逛上几趟动物园。游览动物园,你应该怎样保证自己安全舒适地逛园,同时让动物们健康开心每一天呢？你的哪些举动会让动物们烦恼困扰呢？一起来听听乐乐姐姐怎么说,还有园区动物们的悄悄话…… 相似文献
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