教态变化在中学英语课堂教学中的作用

文章主要探讨声音变化．目光接触．动作手势变化在中学英语课堂教学中的使用方法及其作用。     

教师教态之我见

教态，顾名思义就是指教师授课时的姿态，是由手势、表情、体态和语言表达等因素构成的。教态是客观存在的，教师讲话时是有一定姿态，板书、板画和实验操作时也伴有一定的姿态。即使主观上不讲究教态的老师。客观上也总会有其独特的习惯性教态，这是构成教师教学风格的重要因素之一。闻其声可知其人，观其姿也能辨其人。可见姿态对人们的影响之深。任何教师在教学中不具有正确、完美的教态。就必然会对课堂教学效果产生一定的影响。     

地理课堂教学变化技能浅议

课堂教学不仅是一门科学，也是一门艺术。形成地理课堂教学艺术特色的因素很多，其中最主要且容易观察、训练的是教学活动方式的变化，即变化技能。它能使课堂教学充满生机，是形成教师教学风格的主要因素。我国教育工作者常用“文似看山不喜平”来形容教学的变化。国外教育工作者也有“变化是兴趣之母”的说法，从中可以看出变化在教学中的重要作用。变化技能大致可分为：教态的变化，信息传输通道及教学媒体的变化，师生相互作用的变化。教态的变化教态的变化是教师讲话的声音，教学中运用的手势、眼神、身体运动等变化。这些变化是教师教…     

教态浅析

教态——教师在课堂教学中所呈现出的表情、眼神、手势和身体姿态等,属非语言行为。优美和谐的教态,不仅给学生美的享受,同时也是教师个人气质和修养的自然流露。更重要的是它能辅助语言传授,融洽师生关系,调控课堂秩序,是科学完成教学任务的重要手段。     

教师的不当教态及其对学生的影响

教态，是指教师授课的姿态，它由表情、眼神、手势、动作、体态、仪表等方面的因素构成。教态作为一种教学手段，它是一种无声的语言，它用于课堂教学，有时能收到“此时无声胜有声”的效果，达到师生“心有灵犀一点通”的境界。但在教学过程中，出现了很多不当的教态，通常在教师眼里被认为是小事，恰是这些小事却折射出一个教师的修养，同时对学生也造成很多负面的影响。[第一段]     

多媒体教学中的教态变化

教态，通俗的讲即指教师课堂授课的姿态。教态是教师在教学过程中外部与内心形象的反映，它对学生学习情绪有着直接的影响。包括教师的言谈、举止、表情等的变化。好的教态。可以造成一种融洽和谐的气氛，可以使学生的中枢神经处于优势状态，有利于调动学生学习的积极性，使学习效率提高。反之，会使学生产生紧张、戒备甚至厌烦的心理，抑制学习的积极性，使学习效率大大降低。     

语文教师的教态美

美是语教学的一种理想和追求，教态美是实现这种理想和追求的不可缺少的辅助手段，因此，我们要重视它。     

体育课堂上如何提高学生注意力

随着课改工作的不断深入,如何上好体育课,体育课如何唤起学生的注意力,显得非常重要。作者认为集中学生的注意力是教学成功的关键,是教师组织教学的重要手段,也是提高学生素质的一个重要方面。     

在打击乐活动中如何培养幼儿的注意力

通过观察,发现在打击乐活动中孩子的有意注意发展相对于其他艺术活动来说比较薄弱。打击乐活动是幼儿园音乐教学内容之一,不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能,发展节奏感,而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部组体表现力的敏感性,培养幼儿基本的合作意识能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。由于幼儿好奇心强、自制力差,拿起乐器就喜欢敲敲摇摇,因此打击乐器演奏活动比舞蹈、唱歌等其他教学活动更难组织。     

注意的规律与课堂学习的优化

注意作为心理过程的一种特征,对课堂学习能力产生重要的影响。本文从无意注意和有意注意两个方面,就如何有效地利用注意的规律,进行课堂学习的优化,提高学生课堂学习能力和课堂学习效率进行了探讨。     

谈教师教学的变化技能

心理学研究表明,变化刺激能抓住听众的注意力。教学要有变化,教学需要变化。变化技能是广大教师应该掌握和具备的一种行为方式与能力。目前我国许多教师在教学中缺少对此方面的认识,更缺少对此技能的科学操作。阐述变化技能及其意义,进一步分析其结构构成,内涵作用和应用原则等,就能使广大教师科学地掌握教学变化技能,不断提高教育教学效果。     

浅谈体育课如何集中学生的注意力

集中学生的注意力是教学成功的关键,是教师组织教学的重要手段,也是提高学生素质的一个重要方面。     

体育课中应注重培养学生的注意力

通过多年的教学,笔者发现初中生尤其是低年级的学生在上课时注意力很难长时间集中,为了集中他们的注意力．有时一堂课要停下好几次．严重影响了课堂教学。很多专家学者对此也进行了研究．发现这个时期学生的注意往往和周围的情境、个人的情绪等相联系,他们对外界新奇的、强烈的刺激易产生注意．处于无意注意高度发展而有意注意逐步形成的阶段。     

教态变化在中学英语课堂教学中的作用

文章主要探讨声音变化.目光接触.动作手势变化在中学英语课堂教学中的使用方法及其作用.     

论教师教态与课堂教学效果

教态是伴随教师组织课堂教学的一种重要辅助手段。教师在课堂上的教态能够表达出自己内心的情感，对课堂教学的质量、学生的学习效果有直接影响。     

科学地运用注意的规律组织教学

教师科学地运用注意的规律组织教学，是保证学生顺利完成学习任务的必要手段，在具体教学中，教师要科学地组织利用学生的有意和无意注意，采取灵活多样的教学方式。针以不同年龄的学生，根据教材的难易程度，在一堂课里的不同时段中灵活地引导、组织学生运用两种注意达到良好的教学效果。     

语文教师的教态美

美是语文教学的一种理想和追求，教态美是实现这种理想和追求的不可缺少的辅助手段，因此，我们要重视它。     

中学英语教学中实施素质教育之我见

素质教育的定义得包含着三个要义，即：“教育要面向全体学生；要让学生得到全面发展；要让学生个性得到个性发展”。这三个方面是我们实施素质教育的基本要求。作为基础教育的基础学科——中学英语，如何实施素质教育，已引起广大英语教育工作的高度重视和认真思考。下面笔就此谈一谈在英语教学中如何实施素质教育。     

注意规律对课堂教学的优化作用

注意是我们熟知的一种心理现象,它是顺利进行教学的基本条件之一。在教学过程中科学地应用注意规律,可以提高完成教学任务的效率从而优化课堂教学。本文结合注意的内涵探讨了应用注意规律以优化课堂教学的策略。