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吴坚 《鹭江职业大学学报》2004,12(1):24-27
在新形势和新任务下,思想道德修养课的教师面临着信息化、传统教育理念、学科特性等挑战,教师在教学中的作用发生了新的变化。教师的作用应从以教师为主体转变为师生双主体互动式的教学理念,并对如何发挥好教师在德育课教学中的作用提出了建议。 相似文献
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新形势下加强高校德育的几点思考 总被引:3,自引:0,他引:3
文章分析了高校德育工作面临的新形势、新变化和新问题,并从德育理念、目标、内容、形式、评价等方面对加强高校德育进行了探讨,认为高校德育应审时度势,与时俱进。 相似文献
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吴凤山 《中国现代教育装备》2008,(11):5-7
面对国有资产管理在高校教学、科研中所发挥的重要作用,面对教育体制和管理体制改革的新形势和出现的新变化,作者从管理的角度,提出了目前不相适应的几个方面,探索其应对解决的方法,意在适应变化,加强和提高国有资产的管理水平。 相似文献
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在新形势下如何把高校学生工作推向前进,适应教育体制改革的发展,关键是要建设一支政治立场坚定、作风好、素质高、能力强的稳定的学生工作队伍。本文拟从当前高校学生工作的现状、问题及对策作些分析探讨。 相似文献
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宿秀珍 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(2):9-10
新形势下坚持党的思想路线,必须提高理论素养;掌握马克思主义的科学世界观和方法论;必须加强党性修养,一切从党和人民的根本利益出发;必须深入实际,调查研究,达到主观和客观的统一。 相似文献
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我国基础教育领域正在发生着一场深刻的变革。新课程在课程目标、课程功能、课程内容、课程评价及课程管理等方面都发生了重大变革。随着新课程如生机勃勃、万象更新的春日走进了学校,教师是课堂教学活动主导者和控制者的状况开始发生改变,随着改革的深入,教师在学生心中的角色也需要重新定位,笔者认为在新形势下教师要在学生中扮演如下角色:* 1、尊敬的长辈 要教育好学生,赢得学生的心,教师必须要具备高尚的师德、渊博的知识,要爱生如子,只有这样,学生才能从心底里尊敬佩服老师,自觉地投入到学习中去。 (1)高尚的师德 … 相似文献
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张茂寿 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1993,(2)
五十年代,在我国全面建立了社会主义制度以后,社会主义革命和社会主义建设继续前进的关键时刻,毛泽东同志及时地分析了人民内部矛盾的新情况,总结实践经验,发表了光辉著作《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。这部著作系统地论证了社会主义社会的矛盾及其运动规律,正确区分和处理两 相似文献
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高奉兰 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(3):47-49
构建终身教育体系,建立学习型社会,适应新时代的要求,应对知识经济时代的挑战是未来教育发展的方向,成人教育无疑会发挥极其重要的作用。 相似文献
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新形势下的艰苦奋斗教育 总被引:1,自引:0,他引:1
刘福江 《衡阳师范学院学报》2000,(5)
从当前社会主义市场经济的实际情况出发,进行艰苦奋斗教育必须做到五个结合:要将艰苦奋斗教育同继承和发扬我们党的优良传统和作风结合起来;要同正确认识我国社会主义现代化建设战略目标的艰巨性结合起来;要同我国现实的国情结合起来;要与实现党风和社会风气的根本好转结合起来;要与我们所处的国际环境结合起来。 相似文献
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企业宣传工作是企业思想政治工作的重要组成部分,要充分认识企业宣传工作的重要性和必要性,探讨当前企业宣传工作中存在的问题和不足,通过好方法和好措施,紧紧围绕企业改革发展稳定大局,努力服务员工群众,不断创新宣传工作方式方法,为企业发展创造有利条件、提供可靠保证。 相似文献
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随着国家基础教育改革的不断深入,新的教育理念将会冲击教师已有的教育观念。传统的教育观、质量观、人才观以及服务观等要适时地改变。 相似文献
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高校学生工作作为加强大学生思想政治教育和发挥大学生三个"自我"能力的重要内容,能否有效开展对于促进校园和谐、提高人才培养质量有着重要意义.在新形势下,由于高校学生工作队伍内部分工不明确、动力不足、能力欠缺、制度不完善等原因,以及社会因素的制约,学生工作出现了一些不和谐、不协调、不科学等"失衡"现象.只有坚持科学发展观,以人为本,全员育人,营造良好的育人环境,才能重新达到"平衡",回归和谐状况. 相似文献
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高校学生工作作为加强大学生思想政治教育和发挥大学生三个"自我"能力的重要内容,能否有效开展对于促进校园和谐、提高人才培养质量有着重要意义。在新形势下,由于高校学生工作队伍内部分工不明确、动力不足、能力欠缺、制度不完善等原因,以及社会因素的制约,学生工作出现了一些不和谐、不协调、不科学等"失衡"现象。只有坚持科学发展观,以人为本,全员育人,营造良好的育人环境,才能重新达到"平衡",回归和谐状况。 相似文献
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傅庆梅 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):122-122,124
为了使德育课这“水渠”变得清澈,作为“源头”的教师应在以下几方面发挥作用:首先要主动打造“圆桌效应”,其次要培养学生参与意识,再次要培养学生学习德育课的情感,最后要培养学生创新思维能力。 相似文献