实行校长负责制后任免干部的依据

关于实行校长负责制后学校干部的任免权问题,各级教育行政主管部门及各级各类学校的教师都有不同的看法和认识,笔者基于以下几方面的分析认为学校的干部任免权属于校长。一、符合校长负责制的含义所谓校长负责制就是校长全面负责学校的管理。从这个定义可以看出,校长对整个学校具有管理的权力。柳斌同志曾在一篇文章中明确指出:在校长负责制条件下,校长应有的管理权力包括机构设置权、人事管理权、经费使用权、教育教学管理权和校舍校产管理权。既然校长具有人事管理权,那么学校干部由校长来任免就不足为怪了。相反,校长如果没有干部任免权,…     

认学校干部队伍建设

深化教育改革，全面推进素质教育是落实科教兴国战略的重大举措，对当前的学校干部队伍建设提出了新的要求，目前迫切需要解决的问题是实现干部观念的转变，实现干部的年轻化、专业化，形成一支具备素质教育思想、掌握现代教学技能和管理艺术的结构合理的高素质干部队伍，实现这一目标，要从转变干部队伍思想、提高干部能力入手，进一步完善校长负责制、干部聘任制等各种制度，推行校长职级制，大胆选拔、任用年青干部。     

浅议校长负责制下的学校民主管理和校长权力的制约

校长负责制下，校长具有对学校工作的决策权、指挥权、人事任免权和经费使用权。诸多权力集中在校长一个人的身上，可以想见，校长负责制是一种高度集中的学校管理体制。它在保证学校工作的高速高效运转和克服权力分散、决策迟缓和相互扯皮等方面具有很大的优越性。     

校长轮岗制度的利与弊

校长轮岗就是在一定区域内对校长进行轮换,或优质学校的校长调遣到薄弱学校,并任职一定年限,以此缩小学校之间的差距。轮岗作为干部管理中的一项制度,既有利于防腐反腐,又可促进干部正常流动,还可锻炼干部,激励干部开拓创新。     

课外体育活动的管理

一、建立机构,健全制度,明确职责,规范管理 学校应成立由校长、教务主任、体育教研组长组成的学校课外体育活动领导小组，有组织、有计划地全面安排全年课外体育活动工作。制定《课外体育活动上课制度》、《检查评估制度》、《奖励制度》，规定各组管理人员的职责，加强岗位责任，并确立各级人员的相互关系。体育教师要分工负责辅导，班主任对学生要加强教育，做好组织、督促和检查工作。每天由分管体育的校长、值周员、团委、学生会体育干部、各班体育干部，按照《课外体育活动上课制度》、《检查评估制度》的要求进行检查评分，由值周员记人检查日志，周有小结，     

浅谈人事干部在学校工作中的作用

教育教学是学校工作的生命线。因此,校长、教务主任、德育处主任在学校工作中的重要性显而易见。学校中的人事工作也是学校工作中的一个重要组成部分,但往往被忽视。充分认识人事干部在学校中的地位和充分发挥其应有的作用,有利于做好学校管理工作,有利于提高办学水平。那么,学校中的人事干部有哪些作用呢？一、助手作用　人事干部在实施校长负责制的管理中特别是在对人的管理使用上有着不可忽视的助手的作用。在教职工队伍建设、师资培训、人员调配、工资奖金的分配、评优、考核、职称评定、退休人员管理等工作中,人事干部不仅要协助…     

校长要学会放权

在学校有这样一个规律:凡是学校做得好的校长,其本人在工作中总是显得很悠闲,办公桌面整洁干净,文件摆放有条不紊,干部教师都各司其职,努力工作;而那些学校做得差的校长,整天     

校长负责制下如何坚持党管干部原则？

中小学校实行校长负责制后，党管干部的具体内涵和内容较过去有了很大变化，学校党组织的职责由过去的以党代政转变为发挥政治核心作用和保障监督作用。校长一般由上级党组织考察、任免，学校的副校长及中层干部则由校长聘任，也有的由全体教职工选举产生。党组织同校长是分工合作的关系，发挥作用的方式主要是保障和监督。     

校长--教育"品牌"的代言人--记宝坻区"十五"立功先进个人、李家深高中校长杨仕仲

在本市宝坻区，人们无不交口称赞一位好校长，他就是李家深高中校长杨仕仲。三年来，杨校长团结和带领学校干部、师生取得了可喜的成绩。学校教学水平显提高，高考上线率逐年攀升，为各级各类高等院校输送了一大批优秀学生。学校连续三年被评为市级行为规范示范校，2002年被命名为市德育特色学校、民主管理先进集体和优秀家长学校……     

谈"教而优则仕"

现在学校中较普遍地存在着一种现象：一些擅长教学的优秀教师在教学方厩做出突出贡献、获得荣誉后，便被安排到行政干部岗位，担任主任或校长等职务。这似乎成了一种“教师一优秀教师一管理干部”的发展模式，也就是“教而优则仕”现象。为什么会产生这样的现象呢？它又有何利弊昵？     

『有效的教育管理者』--学校管理干部的角色新定位

当前我国重视校长职业化建设，忽视学校管理干部专业化建设。本文试图针对目前学校管理实践中存在的实效性不高的弊端，借鉴西方现代管理理论，探讨建设高素质学校管理干部队伍的校本途径，以推进基础教育课程改革实验工作的健康发展。     

就职宣誓不可少

人事任免权是宪法和法律赋予地方各级人大常委会的一项重要权力。近年来，随着人民代表大会制度的不断完善和发展，地方各级人大常委会从加强监督工作的需要出发，紧紧围绕提高干部任免质量、加强任后监督、实现任管结合作了不少有益的探索，任免工作的步骤不断健全，程序不断规范。有的地方基本形成了任前了解有措施。任后监督有办法的完整的任免工作模式，既保证了任免权的准确行使到位，又促其有了深化发展。     

呼唤公开选拔基层校长

前几天，看到电视上公开选拔副厅级干部的有关报道，突然想到，为什么，基层学校的校长不采取公开选拔的形式呢？其实，公开选拔是一种最佳的用人方式，村一级的行政单位都采取选举的办法产生村干部，为什么村里的学校校长不采取公开选拔的形式呢？     

务实求真,让干部培训步入正轨

学校的发展光有生源不行，一定要有“人”，这个“人”指学校里所有的教师，但是最重要的还是引领学校发展的干部（校长）。只有学校里的“人”能够持续、有效地发挥作用，学校才可能长久、优质地发展。因此，加强对干部的培训是一件非常重要的大事，但是如何让培训真正发挥作用，产生良好的培训效果，是需要我们认真研究和策划的。     

关于我国农村学校人事任免权调查研究报告

通过面向全国的问卷调查数据和其它相关材料的量化分析与定性分析,我们提出了农村学校人事任免权的几点建议。认为农村学校校长的任免主要由区县级教育行政部门负责,农村学校中层干部任免的基本权力归于学校校长、区县级教育行政部门行使必要的否决权,教师的聘任主要由学校校长负责。在实行这些基本制度的同时,需要建立相应的制约机制。     

好校长必备的四种品质

我们知道,一流的校长才能办出一流的学校。那么什么样的校长才是一位好校长呢？作为一名教育局管理干部,在与众多的校长交流和认知中,我发现,以下四种品质对一名优秀校长尤其重要。     

关于中小学校长培训的思考

《2003-2007年教育振兴行动计划》提出：“全面推行校长聘任制和校长负责制，建立公开选拔、竞争上岗、择优聘任的校长选拔任用机制，健全校长考核、培训、激励、监督、流动等相关制度。”“强化学校管理人员培训，加快培养一大批高素质、高水平的中小学校长、高等学校管理骨干和教育行政领导，全面提高管理干部素质。将干部培训与终身教育结合起来，构建开放灵活的干部培训体系。”     

用责任铸就辉煌

当今教育界流行这样一句话:一个好校长就是一所好学校。其实,学校发展的责任不仅仅在于校长,各层干部、教师、学生都是学校发展的     

值得警惕的学校管理案例

案例一：老校长退了,新来的年轻校长血气方刚、敢作敢为、威严果断、雷厉风行。“新官上任三把火”,第一把火就对准了学校的管理。新校长对所有原来的制度、文化都不满意,专门组织班子重建管理制度200余个,重典严管。有的干部有意见,校长在会上讲：“不要拿以前说事,你应该明白现在。不是要校长适应你,而是你要适应校长。服从是干部首先应该具备的素质,不换脑筋就换人。”又广布耳目,察颜观色,干部教师噤若寒蝉,无一人再敢多言语。     

检查评比，别让学生也跟着作假

时下，各种名目的检查评比多如牛毛、铺天盖地。这些检查评比往往关乎到学校的荣誉，甚至影响到学校的生存发展，所以每个学校都十分重视，总是全力以赴地去应对。而为了能够取得好成绩，也不乏弄虚作假、投机取巧的，校长带头，大小干部齐登场，全体老师共参与。