谁喜欢谁多一点(外一则)

长鼻象看着小猪忍不住说:“哎哟!我真喜欢你呢!”短鼻猪也快快乐乐地回答:“我也真喜欢你哟!”长鼻象说:“你从头到脚我都喜欢!”短鼻猪也跟着说:“你从头到脚我都喜欢!——不过,我喜欢你更多一点!”长鼻象好奇地问:“为什么你喜欢我要比我喜欢你多呢?”短鼻猪靠在大象身上说:“因为你大呀!”长鼻象就开心得不得了。     

美与丑的界限

“哦!我的上帝啊,快照照镜子吧,小姑娘你实在太丑了,小小眼睛,黑皮糙脸的,也不好好打扮打扮!”美啧啧地说道。丑在一旁调侃道：“呵呵,反正镜子里是永远找不到美的!”     

“象”和“像”（字词小相声）

象：我姓“象”。像：我姓“像”。象：我念“xiang”。像：我念“xiang”。象：你怎么跟我学？我没有单人旁啊!像：我有单人旁怎么啦？象：你有单人旁,意思就和我不一样了。像：怎么不一样？象：我的用法有许多。像：我的用法也有许多。象：我具体有以下几种用法。像：我的具体用法也有以下几种。     

寒冬VS可爱我们不怕不怕

“千年极寒”就要来了,你会怎样来抵御严寒呢？还在客厅穿着破旧的家居服、过时的拖鞋瑟瑟发抖吗？宅在家里也可以打扮得关美的!就让我们一起变身“软绵绵”萌女吧!     

谈“象……”

“象……”这类句子中的“象”,在下列句中也可换写作“好象”、“好似”、“似”、“如”:①远看长城,它象一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(《长城》)②当我偷偷地往电影院走去的时候,背后象有个人在指着我说:“说话不算话!”(《我的心事》)例①的“象”是动词,带宾语“一条长龙”;例②是副词,作状治,也可换用“似乎”。“象”,可和“一样”、“一般”“似(shi)     

深深的祝福

“奶奶,我帮你拔白头发!”“好啊,等你拔完了,奶奶也成光头喽!”“哈哈……”是啊,奶奶老了。几年前,奶奶做了手术,头部有许多刀疤,平时很少洗头发,但她也是很爱美的!每次回到老家,她就要我给她洗头发,还说要多放些香波。我特别喜欢给奶奶洗     

春雪

“哇!好美呀!”“下雪了,下雪了!”“哇!真漂亮!”我不禁抬头向窗外望去,“呀!真的下雪了!”一会儿,“叮铃铃”,终于打下课铃了!同学们你推我挤,终于挤出了“鸟笼子”。同学们像小鸟似地一下“飞”到了楼下。“哇!好美的春雪呀!”我不禁赞叹道。     

善于发现 勇于开掘——读《温馨的风》

韩少华同志的《温馨的风》,没有写醒世骇俗的重大事件,也没有写叱咤风云的英雄人物。在对凡人小事的娓娓叙述中,弹出了一曲讴歌人性美的奏鸣曲。读着这篇文朴质美的散文,使人很容易联想到已故著名诗人何其芳的诗句:“生活多么广阔,生活象海洋,凡有生活的地方,就有快乐和宝藏!”的确,沐浴着迎面而来的“温馨的风”,跟随作者的脚步,我们品味到了生活的甘美,呼吸到空气的清新。掩卷恩之,一篇尺幅短文,何以有如此巨大的净化人心的艺术魅力?何以有如此丰富的思想内涵?其奥秘大概在于:“去以自己的火     

大象和它的孩子

晚上,象爸爸在看报,象儿子在唱歌。“你必须保持安静!”象爸爸说,“你爸爸正在看报!看报的时候,不能听到歌声。”“为什么?”“因为爸爸要考虑一些问题。”象儿子停止了唱歌,它安静地坐着。象爸爸点上一支雪茄烟,认真看起报来。过了一会儿,象儿子问:“爸爸,你正在考虑问题吗?”“是的,孩子。”象爸爸说。“那么,你可以停止考虑报纸上的问题了,还是先考虑你拖鞋上的问题吧。”“但是,我的孩子,”象爸爸说,“报纸上的问题比拖鞋更重要,更有益,更让我感兴趣!”“但是,你的报纸上没有雪茄烟的火星,而左脚拖鞋上却有。”象爸爸低头一看,只见左脚的拖鞋已经燃烧起来了,它慌忙跑到水桶边,把左脚浸进了水里。     

意象主题课程——小学语文教学的“破茧成蝶”之旅

<正>蝴蝶,多么可爱的小精灵!它在百花丛中,像一朵朵飞翔的彩云,穿插飞舞,让你的心随之而动,人们说它是"会飞的花朵"。这个小小的精灵,把世界装扮得绚丽多彩。然而,若你只看到蝴蝶的"美丽",而忽视其背后的深刻内涵——意象,那就太可惜了!历史上普遍认为,美的艺术应是"意"与"象"的统一。王弼在《周易略例》中说:"夫象者,出意者也;言者,明象者也。尽意莫若象,尽象莫若言。言生于象,故可寻     

介词“象”及“象”字结构

1、“象”是现代汉语中使用频率较高的一个词。“象”常常用作动词,做谓语。如:①共产党象太阳。“象”有时也用作副词,作状语,如:②他象是要啃下对方一张皮。 (梁晓声《荒原作证》)“象”字的这两种性质,许多语法书已作论述,也为大家所公认。本文着重要讨论的是“象”在下列语境中的用法。请看例句:     

《大希庇阿斯篇》中美的定义逻辑推演的特点

《大希庇阿斯篇》是西方首篇系统地讨论“美”的著作,该篇中柏拉图记述了苏格拉底与另一位学者就“美的定义”所展开的讨论,表现出重要的逻辑推演特点,即先由自己或者是引导对手对某个问题“下定义”,然后通过“举例”使问题层层深入,揭露出该定义的矛盾,最终“否定定义”并得出真理。了解这一特点有利于明晰美的概念渊源,也有利于提高学者的思辨能力。     

义山诗意象论

晚唐诗人李商隐是中国古代诗人中刻意追求意象美的杰出代表，他的意象创造，是一个连锁式的艺术审美过程。义山诗的意象类型多种多样，尤以象征性意象的创造最具特色。李商隐的意象创造顾及了“意”与“象”两个方面：即要将深邃丰厚的主观之“意”，出色地客观化，也要将赏心悦目的客观之“象”，出色地主观化。艺术直觉的心灵化表现和艺术视角的新颖化选择，使李商隐的意象创造卓有成效。     

象海豹季

粗暴、野蛮、潜泳高手都是野生象海豹的关键词。是的,动物园以及传说中海豹的优点“温顺”“机灵”“体贴”,野生象海豹统统不具备。如果你质疑,野生象海豹也许会说,我们就是这样,你又能怎么样？没错,你不能怎么样,因为单打独斗,十个你也绝不是一头象海豹的对手!     

和女孩谈心系列 生命的沸点

都说爱美是人的天性。那么,女孩子的爱美之心就更是“理直气壮”了。愿意当一名美的追寻者,去追寻那美的踪迹吗?就从最热烈的夏天开始吧!走,我们一起出发!     

设题要美——荆州市命题有感

在中考语文试题命制方面,我的 理 念 是“ 选 材 要 好 ,考 点 要 准 ,设题要美”。一份精心创作的中考语文试卷,在考试的同时也应该让考生享受到美的题型、美的材料、美的 题目 、美 的 语言 ,还 应 该 让考生觉得有咀嚼回味的余地。 在 荆 州 市 2004年 中 考 语 文 试题的拟制过程中,我从如下方面探究了一下“设题要美”的问题。 第一,创造美的题型。 如下面的“写句题”: 6. 由选取 一具 体形 象,运用 自“写物寓意”的手法,创造一句“名言”。 例—— —船:永远在风浪中生活,但从来没有因此而停航。 这 是 一 个 崭 新 的 让 考 生 …     

绿叶·花·蝴蝶(高二、高三)

“春天来了,绿叶欣欣向荣,鲜花争奇斗艳,蝴蝶翩翩起舞”,真是一幅美的春景!其实.如果注意联想和比较,就会发现在物理学中也有类似的美…     

散文美育

散文并非“壮夫不为”的“雕虫小技”,相反,它却同诗歌一样,也是文学王国里最早升起的一颗明星。它虽然不会象小说、戏剧那样,成为“巍峨的殿堂楼阁”,却至少可以充当“精致的假山亭池”,在风光旖旎的文学林苑里,令“游客们”“别有一般滋味在心头”。作为语文“美的向导”,     

“象”和“像”(字词小相声)

象:我姓“象”. 像:我姓“像”. 象:我念“xiàng”. 像:我念“xiàng”. 象:你怎么跟我学?我没有单人旁啊! 像:我有单人旁怎么啦? 象:你有单人旁,意思就和我不一样了. 像:怎么不一样? 象:我的用法有许多.     

生日的礼物

巧不?我和我们伟大祖国同一天过生日! 爸爸妈妈总把十月一日说成是我们家的“双喜日”。邻居的叔叔阿姨也总是说:“有出息的人出生的时辰也选得好!”要不,我的乳名怎么会叫“庆丽”呢?——象伟大的祖国一样美丽!