高校专业设置的几对关系

高校专业设置的几对关系南京经济学院高亚东近几年来，许多高校为适应社会主义市场经济和科技、社会发展的需要，在增设新专业、改造老专业和调整专业结构等方面进行了积极的探索与努力，取得了显著的成绩，促进了高等教育事业的发展。但同时也应该看到，各高校在设置专业...     

市场经济与高校专业调整

本文试从市场经济对高校培养人才规格的新要求,从日本、新加坡等国高校调整专业适应和促进市场经济发展的启示以及高等学校应怎样调整专业以适应我国市场经济发展的需要三方面.来论述高等学校调整和改造传统专业,增设新专业,是高等教育主动适应市场经济的一项有效举措。     

北斗七星横半夜——2009年新增本科专业解读

新增专业有两种情况,一是某些实力较强的高校结合自身优势,根据社会需求的预测,在全国第一次开设的专业,即其他高校所没有的全新专业;二是某所高校在本校的历史上从未开设过的、新增设的专业。但不排除其他高校已开设有此专业或相关的专业方向。 在教育部公布的2009年本科招生专业目录中,各高校新增专业1000多个。而在全国首次开设的全新专业则只有以下7个。     

基于物联网产业下的高校专业整合

物联网产业的发展要求高校开展物联网方面人才的培养,如何进行专业设置、课程调整,是所有高校都在探讨的问题.就物联网产业分类、分析高校专业设置与物联网的关系、提出在对现有专业进行物联网方向专业整合时,可以按照本专业的特点增设相应的课程.针对物联网产业发展,在进行专业方向调整时,可开设急需人才培训班,对现有专业进行方向调整和专业方向招生,以满足对人才的需求.     

招办主任访谈录——燕山大学

正1.考生入学后能不能调整专业?新生入学后能否调整专业,高校各有各的政策。相当多的高校可以按规定调整专业,但有些高校明文规定不能调整专业。具体情况见各高校招生章程。在燕山大学,新生大一一学年后,原专业学习成绩排名前15%以内的学生允许在全校范围内调整专业,原专业学习成绩排名前16%至20%的学生允许在学院(系)内部调整专业。2.学校有哪些特色培养模式?大学的首要任务便是人才的培养,这涉及到教育思想、培养目标、教学内容、课程体系、管理制度等多个方面,不同高校对于人才培养模式的探索也各有千秋。     

在湘院校新增本科专业93个

国家教育部公布了增设或调整高校专业的审批结果,36所在湘院校(包括独立学院)新增本科专业93个、公安类专科专业2个,并获准今年开始招生。     

信息波

今年普通高校本专科计划招生530万，北大等19高校部分外语专业实行单独招生，华东理工大学首开英语演讲选修课，香港两大学在内地招生增至20个省（区市），黑龙江：体育专业招生术科增加专项测试，广西：高考艺术专业考试设两考点，吉林：报考条件有所调整，四川：高考艺体专业报考时间确定，浙江：单考单招高职考生须进行资格认定，河南：高考大事提前预告。[编按]     

高等教育自学考试《旅游管理》专业（应用本科）课程计划和相关教材有变化

随着我省旅游业的发展和对旅游管理人才实际需求的变化，为使旅游专业自学考试事业更好发展，培养出实践型、应用型旅游管理人才，应旅游管理专业（应用本科）各主考院校的要求，经研究对该专业的部分课程进行调整，调整方案如下。     

转变教育观念 做好高校专业调整

１９９８年１月，国家教委公布了《普通高等学校本科专业目录（草案）》，并要求各高校开展调查研究，提出修订意见。为了确保新的专业目录能从１９９９年起顺利执行，我们高校的准备工作应如何进行呢？一、进一步转变教育思想和教育观念《专业目录（草案）》专业由原来的...     

2009年全国普通高等学校本科专业检索大全

使用说明：1．我国普通高等学校本科专业由普通高等学校本科专业（简称“一般性专业”）、工科本科引导性专业（简称“引导性专业”）和经教育部批准同意设置的目录外专业（简称“目录外专业”）构成。一般性专业是高校必须严格执行的专业,而引导性专业则是引导鼓励有条件的高校执行的专业。引导性专业和目录外专业中各专业的专业口径比一般性专业中各专业的专业口径要大。     

新增专业：前程无忧还是前景难料？（中篇）

中篇：特色专业大扫描 教育部公布的2008年新增设的1711个本科专业中，有一批特色专业尤其引人注目．它们中有今年全新亮相的专业，也有经过数年发展较为成熟的专业．还有一些随着社会的发展而调整的专业。本篇将对这些特色专业进行详细分析．考生可以从中了解一些专业情况。     

21世纪广西高等教育专业结构的调整初探

专业结构是指专业的类型以及专业之间的组合方式。目前广西高等教育专业结构存在的主要问题是：宏观调控不力，专业设置总体规划不强；专业的科类结构不够合理；专业层次结构失调；专业设置过细，口径过窄。调整广西高等教育专业结构，应采取如下对策：加强宏观管理，实行专业总量控制；采取停、合、改、建的措施调整现有专业，拓宽专业口径；根据广西产业结构的调整与发展趋势，及时增设新专业；新专业设置要注意地区布局，侧重专科专业和研究生专业；积极开展形式多样的合作办学，利用社会力量加快新高职专业的建设；根据科技发展的综合化趋势，增设交叉学科、综合学科和新兴学科专业。     

1949—2019：我国高校增设学前教育专业本科教育的发展历程与分析

70年来,学前教育专业本科教育增设情况经历了发展缘起(1949-1977)、建设与规范(1978-1999)、专业快速发展(2000-2019)三个时段,研究梳理了学前教育专业本科教育的历史发展及20年来年份发展特征与地区分布特征,分析了影响学前教育专业本科教育发展的时代要求、市场需求、政策推动三个因素,并依此提出相应建议:放缓本科教育增设速度,确保人才质量培养要求;高校增设学前教育专业时保持区域平衡,满足整体市场人才供给;把握层次化政策导向,保持学前教育专业增设与时代同步,从严把控专业质量关。     

计算机专业学生在学习过程中与企业合作重要性的深思

计算机专业是近年来在各大高校增设的新兴专业,随着计算机在各个领域内所发挥出越来越大的作用,计算机专业也成为了诸多高校的宠儿。然而,由于是新生事物,自然要面临种种难题,为了避免和解决这些难题,各大高校都在针对计算机专业的教学活动进行着探索,近年来出现的校企合作办学给计算机专业的教学活动指明了前进道路。本文主要结合实际,向人们揭示了计算机专业校企合作教学的重要性。     

高等教育自学考试《服装艺术设计》专业（专、本科）《视觉传达设计》专业（专科）等三个专业的部分课程考试办法有改变

为适应社会经济发展的需要，加强应试者的动手操作能力培养，满足日益发展的服装行业对服装设计人才的需求，应主考院校和委托单位要求，决定调整高等教育自学考试《服装艺术设计》专业（专科）、《服装艺术设计》专业（独立本科段）、《视觉传达设计》专业（专科）等三个专业的部分课程考试办法。调整后的课程计划自2007年4月开始执行，原计划废止，老考生考过的课程成绩相应顶替新计划中的课程成绩。调整后的专业课程考试计划如下：     

关于集宁师专汉语言文学教育专业学制问题的探讨

调查表明，集宁（原乌盟）师专汉语文专业多数毕业生要求延长学制。延长学制是由以下儿个方面的因素决定的：（１）学生要求增加课时；（２）学生要求增加实习时间；（３）学生要求增设课程；（４）学科发展的客观要求；（５）师专学生学习的实际情况。师专汉文系的学制应由现在的二年改为三年     

2010前沿资讯：国内职教新动态

教育部修订中职专业目录删除22个专业 教育部对中等职业学校专业设置进行了调整。《中等职业学校专业目录（2010年修订）》专业类由原来的13个增加到19个，专业数由原来的270个增加到321个，从原《同录》删除专业22个。     

金工教改存在的问题及对策

金工教改存在的问题及对策梁军辽宁省交通高等专科学校由于各高校对金工课的认识不统一，加之１９９５年５月份实行双休日以后，各高校都在调整教学计划，金工教学时数进一步减少。如我校汽车运用技术（工程）专业金工课由原来９０学时（包括材料、热加工两部分）减少到４...     

模糊层次分析法在高校专业调整中的应用

以高校专业综合评价为研究对象,针对专业综合评价中的模糊特性,构建了基于模糊层次分析法的专业综合评价指标模型。对专业综合评价模型的各个指标权重确定方法及步骤进行了分析。通过合理确定各指标的权重．克服了专业评价中的主观随意性,并利用专业综合评价等级结果建立了高校专业调整的动态管理机制,提高了高校专业调整的科学性、合理性与可操作性。     

计算机信息管理专业（专科）和机电系统智能控制专业（独立本科段）的考试计划有变

根据国家考委办函《关于调整计算机信息管理专业（专科）、电子政务专业（独立本科段）和机电系统智能控制专业（独立本科段）考试计划的通知》（[2007]5号）文件精神，现对我省开考的计算机信息管理专业（专科）和机电系统智能控制专业（独立本科段）的考试计划进行调整，调整方案如下：