努力在交际中学会交际

【问题呈现】案例一“口语交际”《学做节目主持人》(苏教版第八册),教者这样安排训练:先引导读题,明确要求,并说说主持节目需注意什么;接着要学生各自想象一个“六一”节目,写好串词;最后让学生在台下练习,最后登台主持想象中的节目。     

沉默不是金

节目主持人在黑板上用粉笔画了一个圆圈，说道：“请大家回答，这是什么？”场景１：一年级学生组。小学生们看了黑板上的圆圈之后，纷纷举起小手，抢着回答问题：“是个月亮！”“怎么是个月亮呢？”节目主持人高兴地问。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆！”“是个乒乓球！”“是烧饼！”“是鸡蛋！”“不，这是老师的眼睛，发脾气啦！”场景２：初中生组。一个常考第一名的尖子学生，规规矩矩地带头举起了手。然后站起来指着黑板上的圆圈答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他答的对吗？”同学们齐声回答：“对！”节目主持人又问：…     

多问、多变、多解、多练——分数应用题复习课教学设计

本节课立足于“推陈创新”，以激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，激起学生的创新意识为目的。在课型设计上，以节目主持人做节目的形式完成整个教学工作．让学生在既紧张、刺激又轻松、愉快的教学氛围中参与学习。     

多问、多变、多解、多练——分数应用题复习课教学设计

一、教学理念 本节课立足于“推陈创新”,以激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,激起学生的创新意识为目的。在课型设计上,以节目主持人做节目的形式完成整个教学工作,让学生在既紧张、刺激又轻松、愉快的教学氛围中参与学习。     

从质朴中追求个性——“说新闻”节目主持人的形象塑造

“说新闻”是目前备受欢迎的民生新闻播报方式。节目主持人是“说新闻”节目获得成功的核心要素之一。“说新闻”的文体特点决定了“说新闻”节目主持人的形象塑造必须从“质朴中追求个性”中实现,从语言形象、外观形象、体态语形象等几个方面体现。     

阳光特别奖券

本学期开始,我校实施“阳光特别奖券”工程。一学期每班将有5名左右学生获得这个奖券。每张奖券的“奖品”为：学生可以和校长共进一次午餐,可以当一次光荣升旗手,可以当一次“红枫叶”小广播或“昆承湖”小电视台节目主持人,可以免做一天的语文、     

试论电视节目主持人的角色定位

节目主持人除了具有过硬的专业基本功和文化素养之外,明确角色定位也尤为重要。节目主持人的“自我形象”定位要准确．不同类型节目主持人应有不同的定位,同时节目主持人的角色定位应具有稳定性。     

职校应重视求职艺术的指导

著名节目主持人杨澜所著的《凭海临风》一书中有这样一个精彩片断:这次考试的两个题目是:一、你将如何做这个节目的主持人;二、介绍一下你自己。准备时间:五分钟。我是这么开始的:“我认为主持人的首要标准不应是容貌,而是要看他是不是有强烈的与观众沟通的愿望。我希望做这个节目的主持人,因为我特别喜欢旅游。人与大自然相近相亲的快感是无与伦比的,我要把这些感受讲给观众听。……”介绍自己时,我说:“父母给我起‘澜’为名,就是祝愿一个女孩子能有海一样开阔的胸襟,自强、自立。我     

何谓明天“同一时间”

“××年前的今天”尚未销声匿迹,“明天同一时间”又不绝于耳。不仅一般场合流行,电视台的节目主持人也十分喜欢:不仅地方电视台的节目主持人爱用,而且中央电视台的节目主持人使用的频率也越来越高。     

关于电视节目主持人与"幽默"风格的探讨

幽默是人类的特产,是人类智慧的灵光,对幽默的摄入量和释放量可以折射出一个人乃至一个国家、一个民族的文明程度。我们的生活中充满幽默,我们的生活更需要幽默。本文探讨的是“电视节目主持人”与“幽默”的关系以及电视节目主持人如何实现“幽默”的问题。既阐述了幽默是节目主持人的“气质”,也探索了节目主持人幽默的实现方式,还揭示了影响节目主持人幽默实现的因素。     

董浩叔叔也上当了

4月10日,中央电视台著名节目主持人董浩叔叔应邀到江苏综艺频道做《非常周末》的佳宾主持。精彩的节目开始了,主持人杨乐说:“听说董浩叔叔喜欢收藏古董,因此家中有许多宝物,是吗?”董浩叔叔点点头说:“是的,我的父辈们喜欢收藏古董,也许是近朱者赤的缘故,我一见到古物就爱不释手。”     

校园短讯

欢乐双休日课余更充实3月12日上午9时至11时,宁波东钱湖旅游学校在阶梯教室举行了本学期第一期“欢乐双休日”娱乐节目。节目内容有本学期为这个假日节目特别招聘的学生主持人的才艺表演、有学校领导访谈、有主持人和观众的互动智力游戏、旅游知识竞赛、还有很受学生欢迎的“东     

职场四步走

第一步：加法 成功女士杨澜曾说过：“在我职业生涯的前十五年,我都是一直在做加法,做了主持人,我就要求导演：是不是我可以自己来写台词？写了台词,就问导演：可不可以我自己做一次编辑？做完编辑,就问主任：可不可以让我做一次制片人？做了制片人,就想：我能不能同时负责几个节目？负责了几个节目后,就想能不能办个频道？人生中一直在做加法……”她之所以成功与她抱有这种职场“加法”是分不开的。     

论电视节目主持人的"主持人意识"

电视节目的主持人是信息的传播者,同时也是电视受众与节目之间的媒介,主持人除了应具有一般意义上的传播者意识,除了应具备相应的新闻意识外,还应有“自我定位意识”、“专门家意识”以及“终身学习意识”,而这些意识与作为一个普通新闻工作者应具备的普遍意识,有着相得益彰的作用。对“节目主持人意识”的理解认识,关系到对节目主持人知识结构的理解与认识。     

在大众传播情景下进行人际交流--从《鲁豫有约》看电视谈话节目主持人的三重传播身份

电视谈话节目具有两面性，是大众传播与人际传播结合的产物。在此背景下，电视谈话节目主持人的工作也有着特殊性。本文选择凤凰卫视《鲁豫有约》这档典型的谈话节目为例，提出并尝试剖析电视谈话节目主持人的“三重传播身份”：1．在与节目嘉宾的人际交流中，主持人是节目嘉宾的朋友。2．在大众传播的情景框架中，主持人是节目的代言人。3．为了使节目吸引受众，主持人又将自己的身份调整为广大电视受众的代表人物，充当“舆论领袖”。     

崔永元和父母

对中央电视台“实话实说”节目主持人崔永元,有人这样概括他的形象:潜藏在冷峻外表下犀利的批判,时常有“不经意”而来的经典妙语,缜密的思维和不动声色的引导,从容自信潇洒的风度,这就是新一代TALKSHOW主持人最佳的诠释。除了这些,崔永元还有他另外珍贵的一面,就是做个实实在在的人。他的工作间里有着这样一副对联:     

教研组长如何组织好教研活动

我在做教研组长过程中,摸索了一些组织教研活动的方法,现总结如下,愿与大家分享。一、活动前做好准备教研组长就像节目主持人,在某种程度上决定着自己所主持节目质量的优劣。在主持教研活动这一台“节目”前,教研组长先要策划“节目”内容,然后,根据内容设计主持形...     

艺术化的教学——中学音乐教学课程改革体会

中学音乐教学要用“艺术融合”、“艺术参与”、“艺术愉悦”的教学原则为指导 ,成为艺术化的教学。中学音乐教师在教学中应成为“优秀的节目主持人”和学生实践活动的“热情欣赏者”。教学中创设轻松愉悦的“音乐学习情境” ,有助于“三个艺术教学原则”教学目标的顺利实现     

净化校园 拒绝邪教

用学生掌握的化学知识，通过表演小魔术，现身说法，破除迷信，不但能使学生认清李洪志及其“法轮功”祸国殃民、残害生命的丑恶嘴脸，而且还能激发学生学习科学知识的兴趣，教育学生用科学的观点去分析、看待事物的现象和本质。让学生亲自动手去完成这几个小魔术，比老师去做更具有说服力和感染力。在轻松、愉快的气氛中，便可达到我们的教学目的。一、组织表演人员和挑选节目主持人（一）节目主持人：男女各１名，要求普通话讲得好，说话有感染力，有现场主持经验。（二）表演人员：６人，分３组，男女不限，具有娴熟的表演技能和临场不惧…     

人格测试

这个测试是美国的菲尔博士在著名主持人奥普拉的节目里做的,国际上称为“菲尔人格测试”,时下被很多大公司人事部门用来测查员工的性格。