儿童早期教育浅析

儿童具有很大的潜能和可塑性，对于周围的环境以积极态度努力探索和吸收，建构自己的知识心理，因此说儿童的发展是个体与环境交互作用的结果。以儿童的需要为依据，他们自己发现，自己去学习，自己去成长。     

投资儿童早期教育

美国耶鲁大学的儿童教育专家卡庚认为,投资于高质量的儿童早期看护和教育,能够极大地促进社会的长期繁荣。 卡庚在新近完成的一份报告中写道:“越来越多的人们认识到,在我们的孩子身上投资能够从长     

儿童早期教育初探

本文根据现代社会发展的需要,以现代发展心理学理论为依据深入剖析了儿童早期教育的概念、性质、目的和心理学依据,并提出了对儿童进行早期教育的一些行之有效的措施和主张。     

儿童早期教育系列丛书

从英国开放大学出版社引进的“儿童早期教育系列”是英国著名早期教育专家、学者在跟踪全国几十家托幼机构整整20年之后的研究精华。丛书共五本,每一本都用案例来阐述最新的教育理念和培养方法,以帮助孩子在快乐与游戏中主动学习,提升孩子的各种能力。其中,《早期学习能力的培养》阐     

略论儿童的早期教育

早期教育在整个教育过程中是非常重要的环节。目前,我区少数民族教育的早期教育阶段 是个薄弱环节,所以做为一个民族教育工作者,必须要了解为什么要进行早期教育,怎样进 行早期教育最为有效,早期教育有什么样的规律,以及早期教育存在一些什么误区等内容。     

试论儿童的早期教育

要培养儿童成才,就要进行教育,教育必须从婴幼儿开始。当人还处在婴幼儿时期,就对其进行教育,称早期教育。从年龄阶段来看,是从一岁到六岁(一到三岁称婴儿期,四到六岁称幼儿期)。有的心理学家甚至认为儿童从出生即乳儿开始     

儿童早期教育应有性别差异

在早期教育的理论和实践中,一般都重视对儿童进行个别差异的教育,这无疑是正确的。但是,人们在这当中往在忽视了儿童的性别差异问题,这不能不说是一个缺陷。儿童的性别差异主要包括生理差异和个性心理中的性情、感知力、行为、兴趣爱好、想象力以及情绪变化等因素的差异。另外,还有社会和家庭方面对不同性别儿童待遇的差异。在早期教育期间,就密切注视孩子的性别差异,进行针对性的教育,既可以互相汲取对方的长处,弥补不足;也可以避免“男性女性化”、“女性男性化”、“性别同一性障碍”、“异性癖”等不良之处,使男孩子象一个真正的男孩子,女孩子象一个真正的女孩子,让他和她走进各自合适的角色中去,得到更好的发展。那么应该怎样对幼儿进行有性别差异的早期教育呢?试举几例。     

新西兰儿童早期教育走笔

新西兰(NEW ZEALAND)是个美丽的岛国,全国面积268,760平方公里,人口300多万。新西兰是世界上最早能为国民提供良好教育的少数国家之一,它素以教育制度完善,求学机会均等及国民识字率高而引以为荣。它还是每10万人中拥有最高大学生比例的国家之一,其排序仅次于加拿大、美国,居世界第三位。新西兰对儿童早期教育亦颇重视,政府耗资不少用于全国各市、区设立公费幼稚园、游戏中心和小学的Junior 1～2年级,为儿童提供早期教育。新西兰政府对从事早期教育的     

早期教育与儿童社会化

随着幼教事业的深入发展,早期教育在儿童社会化中的作用日益受到人们的关注.对学前儿童而言,幼儿园则是影响幼儿社会化的最主要因素.与其他社会环境因素对个体自发、零散、偶然的影响相比,幼儿园作为一种专门培养人的教育机构,按照社会的要求有目的、有计划、有组织地培养人,对个体社会化的影响是有意识的、系统的、长期的.幼儿教师根据一定的社会要求,向幼儿传授人类长期积累的知识、经验,培养他们形成正确的价值规范、思想观念以及积极的情感、行为与品格,引导他们朝着社会所期望的方向发展.因此,较之其他影响学前儿童社会化的因素,早期教育无疑在个体社会化中发挥着核心、主导作用.     

法国开始儿童早期教育

法国负责中小学教育的部长级代表罗亚尔决定,从两岁开始对儿童进行早期教育,为他们进入小学打下良好的基础,这将提高他们今后成功的机遇。从两岁开始进行早期教育在法国历史上是前所未有的。     

新西兰儿童早期教育走笔

新西兰(NEW ZEALAND)是个美丽的岛国,全国面积268,760平方公里,人口300多万。新西兰是世界上最早能为国民提供良好教育的少数国家之一,它素以教育制度完善,求学机会均等及国民识字率高而引以为荣。它还是每10万人中拥有最高大学生比例的国家之一,其排序仅次于加拿大、美国,居世界第三位。 新西兰对儿童早期教育亦颇重视,政府耗资不少用于全国各市、区设立公费幼稚园、游戏中心和小学的Junior 1～2年级,为儿童提供早期教育。新西兰政府对从事早期教育的师资要求也相当高,幼儿教师必须接     

超常儿童早期教育的研究

超常儿童早期教育的研究王竹影，程念祖早期教育指的是孩子在学前所接受的教育。最早可以早到所谓“胎教”。随着社会对优生优育的重视程度日益增长，从各种早期教育的做法到刻意设计的各种方案，如零岁方案等，牵动着千千万万“望子成龙，望女成凤”的父母的心。这个情况...     

李大钊的儿童早期教育思想

李大钊的教育思想内涵丰富,贯穿了早期教育、青年教育、成人教育的全过程,是我国教育史上一份极其珍贵的思想遗产。他在家庭教育、尤其是孩子的早期教育的领域里可说是一位探索者和实践者。     

浅谈儿童早期教育的实践

儿童早期教育最重要的是做好关键期的合理教育。本文从胎教、良好的语言环境的创造、教背诗歌和讲故事、识字教学、适当看电视和游戏等六个方面的实践谈谈进行儿童早期教育的方法。     

杨振宁的儿童早期教育思想

儿童的早期教育问题,可以说是教育活动中争议最大的问题之一。当然,争议的焦点并不在于是否应当对儿童进行早期教育,而是在于,如何对儿童进行早期教育？在这个问题上,教育学家、心理学家、包括一些著名的科学家,历来都存在着不同的观点,可谓“仁者见仁,智者见智”。其中,诺贝尔奖获得者、著名物理学家杨振宁教授的早期教育观则独树一帜,可以给我们有益的启示。 一、不要揠苗助长 我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国。“孔融让梨”、“曹冲称象”的故事可谓家喻户晓。因此,望子成龙就似乎成为千年不变的教育传统。 进入８０…     

论儿童早期教育的重要性

"早期教育指人从出生到小学以前阶段的教育.本质上是按照儿童心理、行为发展的客观规律,促进智力潜力的充分开发和社会适应性发展的教育."早期教育对儿童的发展是至关重要的,缺乏良好的早期教育会给儿童的心理发展带来消极影响.     

我国古代的儿童早期教育

我国古代就重视儿童的早期教育。不少教育家认为从儿童出生起,就要注意他们在品德和知识方面的成长。所谓“保傅之教”正是指儿童的早期教育。为什么要重视儿童的早期教育?大致有以下一些观点。“蒙以养正”的观点。《易经》上说:“蒙以养正,圣功也。”意思是说,从儿童时期起,就要对他们进行良好的教养,这是做圣人的功夫。教     

对儿童早期教育的思索

随着现代经济、科技的高速发展,提高全民族的素质,培养优秀人才,已经成为增强综合国力的关键.而这一任务的完成有赖于教育事业的发展与革新,特别是有赖于全面素质教育的推进.……     

跟年轻父母谈谈婴幼儿早期教育

跟年轻父母谈谈婴幼儿早期教育龚庆和婴幼儿早期教育有何重要意义和巨大作用？印度狼孩的故事以雄辩的事实回答了我们：１９２０年，在印度加尔各答西面的一个山村。人们在狼窝里找到了两个大概出生后不久就被狼叼走的女孩。她们回到人类社会时，小的约两岁．不久就死去；...     

站在儿童早期教育的前沿——莫里森《当今儿童早期教育》简介

美国著名儿童早期教育学家、教育学博士莫里森(George S.Morrison)的《当今儿童早期教育》在国外早就十分引人注目。它的第八版在中国出版发行,为我们审视中国的儿童早期教育提供了一个崭新的视角。