当前教学改革中有关教学思想的几个问题

《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)中指出:“在教育思想、教育内容、教育方法上,从小培养学生独立生活和思考的能力很不够,发扬立志为祖国富强而献身的精神很不够,生动活泼地用马克思主义思想教育学生很不够,不少课程内容陈旧,教学方法死板,实践环节不被重视,专业设置过于狭窄,不同程度地脱离了经济和社会发展的需要,落后于当代科学文化的发展。”这里,用了三个“很不够”,一个“脱离”和一个“落后”,把“要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法”的问题,尖锐地提到了全党、全国人民尤其是教育工作者的面前。     

对改革教育思想的几点认识

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“在教育思想、教育内容、教学方法上,从小培养学生独立生活和思考的能力很不够,生动活泼地用马克思主义思想教育学生很不够,不少课程内容陈旧、教学方法死板,实践环节不被重视,专业设置过于狭窄,不同程度地脱离了经济和社会发展的需要,落后于当代科学文化的发展。”《决定》使我们深刻地认识到,在改革我国教育的进程中,改革教育思想有着突出重要的意义,     

改革教育需要研究思维科学

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“在教育思想、教育内容、教育方法上从小培养学生独立生活和思考的能力很不够,发扬立志为祖国富强而献身的精神很不够,生动活泼地用马克思主义思想教育学生很不够,不少课程内容陈旧,教学方法死板,实践环节不被重视,专业设置过于狭窄,不同程度地脱离了经济和社会发展的需要,落后子当代科学文化的发展。”这就向我们提出了教育改革的艰巨任务。我们党在领导根据地建设的岁月里,曾创办了许多学校,包括一些大学。但那时处于战争年代,对系统研究教育科学无暇顾及。新中国成立后,我们“全面学习苏联”,当时苏联有。一种流行的看法,大学教师     

试谈从整体上进行教学改革

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想,教育内容、教育方法。”现在的主要问题是:“在教育思想、教育内容、教育方法上,从小培养学生独立生活和思考的能力很不够,发扬立志为祖国富强而献身的精神很不够,生     

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出

在教育思想、教育内容、教育方法上,从小培养学生独立生活和思考的能力很不够,发扬立志为祖国富强而献身的精神很不够,生动活泼地用马克思主义思想教育学生很不够,不少课程内容陈旧,教学方法死板,实践环节不     

改革陈腐的传统教育思想 培养新时代需要的人才

高等教育的改革包含多方面的内容,清除陈腐的传统教育思想是其中首要的一项。多年来在这种思想影响下,高等教育过程培养学生独立生活和思考的能力很不够,发扬立志为祖国富强而献身的精神很不够,生动活泼地用马克思主义思想教育学生很不够。要尽快实现教育思想的转变。     

游戏教学中的德育渗透

许多游戏教材都有一定的思想内容,有的还有一定的情节,小学生很喜欢。这就有利于通过游戏对学生进行思想教育。根据我多年的教学体会对学生进行思想教育要注意以下几点: 一、有计划地进行教育。 首先要对学生进行全面调查了解,根据学生的思想状况和教材的特点,在上课前,就制定出对学生进行教育的计划。如某一班学生很散漫,学生不守纪律。这就要有意识地选择一些有利于进行纪律教育的游戏。如通过“快快集合”、“一切行动听指挥”等游戏,严格要求学生,     

在语文教学中怎样向学生进行马克思主义思想教育

在小语教学中用马克思主义思想教育学生,从小培养学生无产阶级世界观和共产主义理想、道德,建设社会主义精神文明,这是人所共知的一条原则。但是怎样才能把马克思主义思想教育工作做好,并不是每一个小语教师都很清楚的事。问题在哪儿? 应该怎样做才好? 中央《关于教育体制改革的决定》指出的“生动活泼”“很不够”,既指明了问题的所在,又教育我们要在“生动活泼”上下功夫。那么,我们怎样在“生动     

大学生思想政治教育有效性的影响因素分析

目前有的教育者对大学生思想政治教育认同感不强,能动性作用发挥不够,自身素质不高;教育内容缺乏时代性、针对性和层次性,与大学生的学习生活及利益需要不相契合;教育方法不尊重、研究、满足学生的正当需要,以灌输为主、方法单一封闭、忽视学生的主体性,压制学生个体需要个人价值的实现;教育过程中角色障碍、认识障碍和知识观念的客观存在造成“信息”传递损耗和失真。这些都直接影响着大学生思想政治教育有效性。     

大学生思想政治教育的问题与对策

当前，大学生思想政治教育工作存在的突出问题主要表现为：对大学生思想政治教育的认识和重视程度与实际需要不符，大学生思想政治教育与学生的思想实际有差距，大学生思想政治教育的内容与学生生活实际需求结合不紧密，在思想政治教育过程中忽视学生的心理需求，学校管理工作没能很好地满足学生的实际需求。脱离学生的思想、生活和心理的实际需求是产生这些问题的主要原因。真正了解学生实际需求，切实解决学生的实际问题，要改进和加强大学生的思想政治教育；必须“求实”和“务实”。     

新形势下高校学生辅导员队伍建设的理性思考

高校学生辅导员是学生思想政治教育工作的组织实施者,又是学生日常管理的直接执行者,新形势下,加强和改进大学生思想政治教育工作有赖于建设一支高素质的学生辅导员队伍。目前高校学生辅导员队伍建设中,由于数量不足、专心不够、素质不佳、机制不全,存在“缺位”、“虚位”、“错位”、“无位”等现象。加强高校学生辅导员队伍建设要统一思想、提高认识,加强培训、提高素质,完善制度,科学流动,专业化、职业化是加强辅导员队伍建设的方向。     

理论联系实际 注重培养能力——我是怎样改革党史课教学方法的

关于改革各级各类学校的政治课教学问题,中共中央于1985年发出通知,对课程设置、教材内容和教学方法的改革都作了原则性的规定。这是改革思想品德课和政治理论课的主要依据,也是改革党史课教学方法的依据。中央在关于教育体制改革的决定中明确指出了目前教育工作中存在三个“很不够”,即“在教育思想、教育内容、教育方法上,从小培养学生生活和思考的能力很不够,发扬立志     

建立良好的师生关系 提高教育效果

学校教育过程是师生共同活动的过程,师生关系在教育活动与教育效果之间起着一个潜在的中介作用,即知识的掌握、品德的形成、能力的获得等都是要通过师生之间良好的人际沟通这个潜在的环节实现的。几年来,我校在进行“快乐教育”探索工作中,注意端正教师的教育思想,做到重视学生心理健康的发展,关心、热爱、尊重、信任学生、建立起民主、平等的师生关系,提高教育教学的效果。 应该承认,广大教师都很关心学生的智力发展和身心健康,但对学生的心理健康有时却重视不够,在工作和生活中有意无意地伤害学生的心理健康,如:教师冷淡、讽刺、体罚顽皮学生,简单粗暴地对待犯错误的孩子,不关心情绪低     

谈“爱的教育”的实现途径

一、“个性全面和谐发展”的教育思想 1.“个性全面和谐发展”的教育思想 “全面地、和谐地发展个性”是苏霍姆林斯基教育思想的核心。 “全面”是指人的个性发展所需要的各个方面。我们要促进学生各方面发展中的和谐与均衡。全面发展教育关注的是学生在各方面的一种有差异的和谐。     

以人为本理念下的思想政治教育灌输论探析

思想政治教育是我党各项工作的生命线,也是我党的优良传统.长期以来,思想政治教育取得了很大成就,但最近十几年的思想政治教育实践表明,思想政治教育的实效性还不够理想,甚至不同程度地存在"失效"的现象.针对我国思想政治教育实效性不高的现实和原因,也顺应现代社会的发展对人提出的新要求新挑战,教育界提出了要把"以人为本"作为新时期思想政治教育的教育理念和价值取向,指出思想政治教育要以人为本,以学生为本,尊重学生的主体性和个性的自由发展,尊重学生的需要,关注学生的利益.     

新媒体背景下高校理论社团思想政治教育功能与实现

在构建“大思政”工作格局下,高校理论社团作为“三全育人”的重要一环,有着重要的思想政治教育功能。文章重点讨论在当前新媒体背景下,高校理论社团的思想政治教育功能以及高校理论社团在实现其思想政治教育功能方面面临着对学生的吸引力不够、对大学生理论素养的培育不够、对大学生思想引导力度不够等问题,需要从“强化思想引领,完善社团管理”“利用新媒体平台,创新活动载体”“改变活动形式,提升思想政治教育实效性”等三个方面探讨如何更好实现高校理论社团的思想政治教育功能。     

德育改革浅识

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“从小培养学生独立生活和思考的能力不够,发扬立志为祖国富强而献身的精神很不够,生动活泼地用马克思主义思想教育学生很不够,”这是当前教育工作存在的主要问题之一。《决定》指明了学校德育改革的方向。1985年8月,中共中央又发布了关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知,要求各级学校贯彻执行理论联系实际的方针,以面向现代化、面向时代、面向未来为指导思想,对学校德育进行改革。现就这个问题谈点个人的认识。     

思想政治教育工作改革之我见——关于变“分力”为“合力”的探讨

教育改革要“面向现代化、面向世界、面向未来”。在这一方针的指引下,作为培养人才的“工作母机”——师范院校,不仅要加速教学改革的进程,而且更要加快思想政治教育工作改革的步伐。促进中华民族文化素质的提高,适应国内外形势发展的需要,这是师范院校光荣而艰巨的历史使命。我校做了一些改革,但还很不够,仅就思想政治教育工作来说,还存在着许多问题,主要是政治、业务、管理工作不协调,形不成“拳头”。要使诸方面成为紧密配合的有机整体,关键在于变“分力”为“合力”。本文拟从这个角度,谈谈自己的一孔之见。 一、变“分力”为“合力”,态度要端正 善于做群众的思想政治教育工作,是我党的光荣传统,是我党区别于其他政党的一个显著特点,是我们取得胜利的一个极其重要的条件。思想政治教育工作,对师范教育来说,     

高校少数民族预科生党员发展的有效路径探究

少数民族预科生的党员发展工作是高校学生党建工作的重要组成部分,加强少数民族预科生党员发展工作对于贯彻落实习近平总书记关于民族工作的重要论述、维护民族地区稳定发展和开展预科生思想政治教育工作都具有非常重要的意义。针对少数民族预科生党员发展过程中存在的诸如入党动机不够清晰和深刻、政治理论学习实效性不突出、入党积极分子培养的连续性不强、学生思想政治教育整体性和协同性发挥不够等问题,可以通过端正学生入党动机,让学生真正地先从思想上入党;“辨证施治”增强政治理论学习实效性;在“严”“实”“细”上下功夫,确保入党积极分子培养的连续性;推进治理体系和治理能力现代化改革,发挥思想政治教育的整体性和协同性等四条有效路径加以解决。     

微时代背景下高职学生思想政治教育创新研究

随着网络和新媒体的发展,高职学生思想政治教育工作已全面进入“微时代”。文章指出高职学生思想政治教育面临思政理论课教学效果不理想、教育载体缺乏创新、工作平台不够完善、教师团队合力不足、文化环境比较复杂五方面问题,进而提出构建“微课程”“微载体”“微平台”“微团队”“微环境”五微一体的思想政治教育工作新模式,全面提升学生的综合素质和能力。