测量物质密度的种种实验

文中主要介绍在初中阶段遇到的测量物质密度的14种实验方法(其中测量固体密度的实验方法9种,测量液体密度的实验方法5种),主要针对不同的实验器材,而采取不同的测量方法。文中详细介绍了各种实验的做法。     

探究功与速度变化的关系两种方法的整合

综述了新课标《物理2》教材中"探究功与速度变化的关系"两种实验方法的探究思路和各自的特点及不足,整合两种方法的优点,提出了"等距功斜面小车法"的实验探究思路和实验方法。     

教育实验研究在教育研究中的局限性与可行性分析

教育实验研究是教育研究中的一种重要的研究方法,通过比较教育实验研究与自然科学实验,揭示教育实验研究的独特性,分析教育实验研究的局限性,同时提出进行教育实验研究时应该注意的事项:一方面要充分肯定教育实验研究方法的可行性,注重结合其他教育研究方法进行研究;另一方面教育实验研究应该注重研究的科学性与人文性。     

中学生物实验中DNA提取方法的优化

实验以菜花和蒜黄两种常见蔬菜为实验材料,探讨了中学生物实验有关DNA提取的方法,以优化实验方法。经过反复实验,得出最适合中学的DNA提取方法为采用蒜黄作为实验材料,在-20℃下,不用液氮和离心机,加氯仿-异戊醇的组合,既节省了成本,又达到了效果,改进了中学生物实验中DNA提取的方法。     

光电效应演示实验的研究与实践

在一些教学参考书和杂志上都有介绍演示光电效应实验的方法，其中有两种方法具有一定的代表性。一种是事先使锌板带上负电荷的演示方法，另一种是采用附加电场的演示方法。我们按照原文中介绍的这两种演示方法进行了多次实践，并做了一些与其相关的实验，发现有些不妥之处，对这两种演示光电效应的实验方法产生了一些异议。     

四人抢答器实验电路的设计

分别采用与非门、D触发器、可控硅、接触器等元器件设计4种四人抢答器实验电路,实验表明4种方法均可以实现四人抢答功能,设计方法切实可行、成本较低、稳定可靠、适合推广应用．     

无机化学实验预习方案的优化探讨

预习是做好无机化学实验的一个重要因素,是保证实验顺利安全进行的前提条件,而预习方法的优劣是预习效果的关键。针对无机化学实验预习方案的优化过程,提出了几种行之有效的预习方法,使学生能积极主动地进行预习,能在实验中有所收获,能体会到实验的意义和乐趣。     

引出狭义相对论的基本原理的一种方法

目前,在我国的狭义相对论的教材中,引出狭义相对论的基本原理的方法一般有两种。A种方法:直接给出狭义相对论的基本原理。B种方法:通过讲解迈克尔孙——莫雷实验及光行差现象得出“以太”不存在的“零结果”,然后,引出狭义相对论的基本原理。A种方法会使学生觉得很突然,不易理解基本原理,甚至误认为是爱因斯坦无多少根据想出来的,B种方法虽然给学生觉得不突然了有依据了,也满足从实验到理论这一条认识规律,但会使学生造成一种错觉,又误认为爱因斯坦的狭义相对论的基本原理是为了解释迈克尔孙——莫雷实验的“以太”为“零结果”而提出的。其实,爱因斯坦在提出狭义相对论时,根本就不知道迈克尔孙——雷实验是什么实验。现介绍一种引出狭义相对论的基本原理的方法,既不会使学生觉得很突然,也不会造成上述的误会。     

自制数字化教具在电容、电感教学中的应用

将传统实验与信息技术融为一体是新课程实验改革的方向。利用数字化实验设备可以提高实验效果,但专业数字化实验设备价格昂贵,不易普及。文中详细介绍了一种低成本实现物理实验数字化改造的方法,并将其应用于电容、电感教学。     

负重振动练习与超等长练习对篮球运动员下肢力量影响的对比实验研究

利用K islter测力台,运用对比实验的方法,将一种新的负重振动力量训练法与超等长跳深练习法进行实验研究,发现两种方法对影响篮球运动员下肢力量有着不同的特点,并运用运动生理和生物力学知识进行了相应的分析和判断。     

PCA在人脸识别方法中的比较研究

主成成份分析(PCA)方法是人脸识别技术中常用的一种一维特征抽取方法。但是传统PCA方法用于人脸识别常常面临图像维数高,直接计算数量大的问题。为了解决这两个问题,人们对PCA进行了改进,提出并实现了多种基于PCA的人脸识别。通过对三种基于PCA的人脸识别方法作了理论上的研究和实验上的性能比较。实验结果表明PCA 2DPCA是其中综合效果最好的一种方法。     

试管开孔和玻璃仪器缺陷的修整

一、试管开孔 做中学化学实验,制做教具,改进化学实验时,经常需要在试管上开大小不同的孔。为了帮助中学教师掌握这项技术,我们介绍几种简易的试管开孔方法,这几种简易方法也适于在玻璃仪器上开孔。     

谈图线法处理物理实验数据

中学物理实验数据处理 ,基本上是两种方法 :一是将实验数据列表 ,通过相关物理公式的计算得到实验结果 ;另一种是图线法 ,将实验数据用图线描绘出来 ,从图线中分析实验结果。从目前高中物理课本看 ,要求用图线法处理实验数据的实验有两个 :1.用电流表和电压表测定电源的电动势和内阻(测定性实验 )2 .验证牛顿第二定律 (验证性实验 )从方法上看也可分为两类 :1.所得图线为直线 (实验中有关物理量是线性函数 )。测电源电动势 ε,内阻 r的实验中 U=ε- Ir的U- I图象 (图 1)验证牛顿第二定律实验中 ,当小车质量 M不变时小车牵引力 F和小车加…     

圆截面杆件涡激振动控制结构实验

用实验方法模拟圆截面杆件的风致振动,并适当采取一些较易实现的控制涡激共振的气动干扰措施,对几种布置方式下的实验结果进行对比,最后针对实验结果提出实用的抑振建议.     

利用实验激发学生学习物理的兴趣

1. 边教边实验激发学生探索的兴趣中学物理实验有以下四种方式,即:演示实验边教边实验、学生分组实验和课外实验.而现在我们所使用的教材对演示实验和分组实验比较重视,所以在教学中大部分教师也较为重视这两种实验方法.一般不采用边教边实验的方法.事实上,有一些实验通过边教边实验的方法建立起来的物理概念更为牢固.这种实验的最大优点是:通过师生的双边活动,使课堂气氛活跃,学生学习积极性高,直接培养学生的实验能力,对物理现象,规律有更深的认识和掌握.课本上的介绍的很多演示实验和学生分组实验采用边教边实验的方法效果更佳.如:对托里拆利实验的教学,就完全可以采用这种方式,下面做一简单介绍.在上课前先把仪器发到教室:一般是前后桌为一组(如仪器充足可以一桌一组),上课后,教师先介绍托里拆利实验所需仪器和实验方法,教师可以做简单的示范动作,然后要求学生进行认真实验(见图1)得出结论(注:由于我们地区地处高原,所测结果小于76厘米汞柱,要向学生说明)教师再通过一定的讲解,     

测定液体折射率的实验

在普通物理实验中,测定液体折射率的实验,通常是采用极限法。本文再介绍两种测定液体折射率的简单方法。     

气体溶解度随温度变化的实验

初级中学化学课本及课外书籍中,有关气体溶解度(压强不变)随温度升高而减小的实验,大都采用冷水加热冒气泡的方法。为了开阔学生的视野,增强实验效果,我们特设计了以下两种不同的实验方法。供参考。     

厨房中的两则探究性化学实验

通过生活用品比较了四种蔬菜中维生素C含量的大小,探究了红椒化学振荡实验的最佳实验条件,提出了采用生活用品检测维生素C含量的简便方法。     

加强实验队伍建设完善实验教学体系

本文叙述了实验队伍在实验教学体系中的重要性,讲述了如何加强实验队伍建设的几种方法和手段,说明了只有这样,才能深化实验教学改革,提高实验教学质量,逐步完善实验教学体系.     

钠与水反应实验演示仪

介绍了一种钠与水反应实验演示仪器的结构，设计原理、尺寸，以及使用方法，为化学课堂演示实验提供一种操作简捷、实验现象鲜明、趣味性强、可供商品化生产的新型化学仪器。