从实践教学谈“电力系统自动化”课程的改革

针对"电力系统自动化"课程传统教育模式的不足以及学生在课程学习阶段的一系列问题,运用现代化创新性的教育理念,提出本课程创新性实践教学改革方案。论文从教育模式、教学场所、实践环节和学科竞赛引导等进行了有益探索,力求在实践教学过程中加大改革力度,使学生能够获得更多的知识和信息量,从而提高他们的学习主动性、研究探讨和实践创新能力,以适应社会对本专业人才的发展要求。     

“电力系统自动化”精品课程建设

"电力系统自动化"是电气工程类专业人才的一门必修课。作为一门精品课程,其关键在于课程的建设。"电力系统自动化"精品课程建设包括教学手段改革和教学内容建设两大部分,为此进行了创新性的教学实践。实践表明,该课程的建设不仅可以巩固学生的理论知识,提高学生的动手能力,还能激发学生的主观能动性和创造性思维,增强创新能力,同时教师的业务水平也得到提高。     

“环境监测”课程教学改革与实践

环境监测是环境科学的重要分支学科之一,同时也是环境工程专业及相近专业的主干课程。根据环境监测课程的特点,结合教学实际,总结了课程在教学内容、教学方法和实验方法等方面进行的改革和实践。     

“数字逻辑电路”课程教学改革与实践

本文从培养应用型人才的目标和学生的实际情况出发,介绍了“数字逻辑电路”课程在教学内容、教学方法与手段、实践环节等方面的改革,通过适当增减传统教学内容,改进教学方法,加强实践教学环节来激发学生学习兴趣,培养思维能力,更好地完成教学任务,提高教学质量.这些课程中大胆开拓、努力创新、理论与实践并重的改革,经过实践证明取得了良好的效果,为兄弟院校相关课程的教改提供了宝贵的经验和有益的帮助.     

“信号与系统”课程教学改革与实践探索

针对“信号与系统”的课程地位、教材、学生的特点，结合建设“省级电工电子实验教学示范中心”的实施过程，从教学内容、实验体系、教学手段等方面进行了实践和探索；加强理论与实践教学相结合，突出工程意识，努力提高学生灵活应用所学知识分析问题、解决问题的能力．     

面向未来的“电路”课程教学改革与实践

在创新教育的背景下,针对高等教育面临的共性矛盾,中国矿业大学电路课程教学改革基于系统分析法的教学思想,深化与工程背景和工程实践的结合,促进电路理论课程教学的多样化,加强计算机仿真技术在电路教学中的应用,构建了全方位的面向未来的电路课程教学改革与实践。     

“数据库原理”课程教学改革与实践

本文结合赤峰学院精品课“数据库原理”课程多年的教学改革经验和建设实践,在教学内容、教学方法、实践教学改革、教学手段及考核方式等方面进行了探讨和研究,提出了一套相应的教学改革措施,既有利于提高本门课程的教学质量,又有利于培养学生自主获取知识能力和创新思维能力．     

“药学概论”课程教学改革与实践研究

药学概论是医药营销专业的重要专业课之一。为激发学生的学习兴趣和提高教学培养质量,本文分别就课程教学体系、理论教学内容、课程教学方法、教学实践体系及课程考核方法方面,对专科院校药学概论课程教学的改革与实践进行了探讨。     

“程控交换原理”课程教学改革与实践

程控交换原理是电子信息工程和通信工程专业的重要专业课程,本文针对《程控交换原理》系列课程的特点及我校在该课程传统教学方法上存在的弊端,从理论教学、实践教学和考核方式等三个方面介绍我校该课程教学改革的情况,目的是提高教学质量,锻炼学生的动手能力和创新能力。     

电力系统继电保护课程教学改革与建议

结合当前高等院校开设的《电力系统继电保护》课程教学现状,分析和总结了该专业课程在教学过程中存在的问题,就课程学时分配、课程开设时间、教学各环节、内容、方式以及与社会需求的紧密衔接等问题,进行了分析和讨论.并从教学的实际运行情况出发,对课程教学进行相应的改革与尝试,实现教学效果最大化.     

高职电力系统继电保护及自动化专业教学改革方案分析

基于电力行业职业需求,分析电力系统继电保护及自动化专业的定位和培养目标,从理论、实践和素质教育三个方面构建该专业课程体系,结合新疆电力行业现状和开设相关专业高职院校的基本情况,提出电力系统继电保护及自动化专业的课程教学改革思路.     

自动化学科本科实验教学体系与实验室管理模式的探索

针对自动化学科的实践性、时代性、系统性和交叉性特点,整合全系实验资源,重组"自动化实验教学中心"。中心坚持"以学生为本、以能力培养为核心、融知识、能力、素质协调发展"的实验教学思想,创建多层次、综合性、研究型的实验教学体系,培养厚基础、宽口径的自动化人才。中心统筹规划和统一调配实验教学和相关资源,完善实验室开放运行机制,实现资源共享和效益最大化。     

电气工程及自动化专业计算机控制技术课程教学方法研究

针对电气工程及自动化专业特点,以及应用型本科生的培养目标,提出计算机控制技术课程有效可行的教学方法,包括理论和实验教学方法的设计,激发学生理论学习兴趣,培养学生创造性思维和实际动手能力,提高教学质量。     

机械工程及自动化专业人才培养体系的构建与实践

本文从理论教学、实验与实践教学、自主研学的人才培养体系论述了机械工程及自动化专业的创新人才培养体系,阐述了通识教育课—专业大类课——专业主干课——专业选修课的课程设置,并应用于制定新的培养方案。     

基础实验化学教学体系的改革和探索

介绍了基础化学实验中心对实验化学课程体系进行改革所做的一些探索和实践的效果。     

现代制造系统实验课的科研创新激励平台

现行的现代制造系统实验课评分体系比较封闭和僵化,开放性、创新性、差异性及时间性较差,不能适应研究型教学模式的开展.作者综合考虑实验课与相关理论课程的影响,鼓励实验创新,引入实验完成时间指标,改变成绩评判主观定性的弊病,提出了一种将贡献值反映到幂次上的实验课科研创新激励平台开放式评分方案.结合升级模式,对其进行自动实现,以所见即所得的方式进行展示,活跃了教学气氛,也鼓励创新,充分调动了学生课后进行研究探索活动的积极性.     

机械制造与自动化专业实践教学体系构建与实施

科学合理的实践教学体系是实现专业人才培养目标的关键。本校的省重点建设专业机械制造与自动化专业经过近5年的建设,已逐步形成了相对独立的层次化实践教学体系。文章探讨了该实践教学体系构建的基本思路及具体实施方法,并总结了保证实践教学质量的主要措施。     

构建大学英语课堂教学评价体系的创新探索

科学的教学评价体系是有效的外语课堂教学的充分保证。本文从大学英语课堂教学评价的现状入手,分析了改革和创新大学英语教学评价体系的必要性,并且结合新《课程要求》,探讨了构建大学英语课堂教学评价体系的基本原则和思路。