刻骨记数

①说起数学的起源,那可久远了.人类开始记数可能与人类使用火一样古老.②人类最早的记数方式,据说就是运用这双方便灵活的手.③对,当十指不够运用时,随处可见的石子便成了替代和补充.但是计数的石子很难长久保存,于是又有了刻痕记数.④早在五六千年前,我们的祖先就在甲骨上刻上     

记数趣事

远古人类曾用结绳记事的办法——猎到2只羊，就在绳上打2个结；猎到1头猪，再打1个结；吃掉1只羊，便解去1个结……当时文化十分落后，只好用结绳的办法来记事。     

拍掌记数

此为两人玩的游戏,方法: ①两手拍一下;②双方互拍右手;③两手拍一下;④双方互拍左手;⑤双方喊“一”,两手对拍;⑥从头做①—④动作;⑦到动作⑤时,双方喊“二”两手对拍两下。     

记数的故事

公共汽车上，一位年轻的妈妈抱着她的小宝宝坐在车窗边，她正在教她的小宝宝数数呢。她伸出一个手指问：“这是几呀？”正在咿呀学语的小孩望了望妈妈，答道：“一”。妈妈伸出了两个手指问：“这是几呀？”小孩想了想答道：“二”。妈妈又伸出三个手指，小孩犹豫了好一阵，回答：“三。”再伸四个手指时，小孩答不出来了。在这个小孩看来，那些手指实在太多了，他已经数不清了。其实，能数到三，对一个黄口孺子来说，已经很不简单了。     

算筹记数思想

算筹记数法是世界上最早的十进位值制记数法,在中国广泛应用达两千余年,但由于文献记载和实物出土的不足,在算筹记数的起源、使用、流传和影响等方面尚有许多未能达成一致结论的问题。本文从记数思想方面对这些问题作一分析,指出算筹记数是在计算思想指导下发展起来的一种记数方法,它与甲骨文记数在位值思想、进位思想、表达形态、符号排列及数目顺序等方面存在的差异皆由计算导致。     

记数制的一般知识

我们计数物体的个数,便得到了自然数,这是数的概念的最初的形成。然而要完整地完成自然数的概念,还必须有一个确定的读法和写法,即对每一个自然数,必须用一个名称读出来,用一个符号写出来。但是自然数有无限多,要用无限多个不同的名称和符号来表示它们,那是非常不方便的,也     

巧解图形记数问题

图形记数问题运用递推方法寻求公式m=n（n-1）/2求出图形个数。     

.NET装箱与拆箱研究

装箱和拆箱是.NET Framework中一个重要的概念,如果使用不当,开发出来的系统性能将受到较大影响,并且许多初学者在这个概念上产生疑惑。本文在深入分析装箱/拆箱原理的基础上,介绍了使用泛型来避免不必要的装箱/拆箱,以期对.NET开发人员有一定的参考价值。     

你知道祖先怎么记数吗

很久很久以前,我们的祖先还没有发明数字。那时他们是如何数数、记数的呢?下面就介绍几种方法: 1.堆石子记数。先把石子按照手指的个数分成几小堆,每堆10颗石子,这样就可以记超过10的数了。     

人类早期记数方式的演变

人类在远古时代从小狩猎、农作、放牧等各种生产与生活活动中都需要记数．最初人们采用实物记数，如用小石头、树枝、贝壳等等，其原则用现在的话来说就是一一对应，     

十进制：计数，还是记数？

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中两次出现“十进制计数法”,而不是“十进制记数法”。像这样“计数”与“记数”混用的现象极其普遍。考查语义、认知、教学以及权威文献等可以发现,“十进制记数法”的说法更为恰当。同时,由“计数”衍生而来的“计数单位”,其意义与“数的单位”的意义存在混淆问题。因此,依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》进行教科书编修以及教学设计时,应特别注意理解并区分计数与记数、计数单位与数的单位、计数单位与位值、分数单位与单位分数的意义及其关系,谨防因为误解而导致教学与评价的混乱。     

选物品装箱！

目标 发展孩子的分类能力，锻炼孩子的生活能力。[第一段]     

用罗马数字记数的唯一性探讨

十进数一般用阿拉伯数字记数,但尚保留使用罗马数字。罗马数字有七个,它们与十进数的转换关系如     

记数制:讲好中国与世界的文化故事

从记数符号和记数方法两条发展主线出发,阐述世界不同民族创造的记数制：首先,介绍记数符号从无到有,从实物符号发展到象形符号,再到抽象符号的过程;其次,讲述记数方法从非进位制发展到进位制,从非位值制发展到位值制的来龙去脉。通过两条发展主线,追溯记数制的起源,探寻记数制的发展动因,比较世界不同民族记数制的异同,凸显中国记数制的优越性,增强民族自豪感。     

談談非十進位的记数制度

数东西的过程,就是把自然数列中的自然数,从开首一个自然数起,依次使它们和被数的东西作成对应,我们先指出一个对象,并且说“一”,再指出未被指出的一个对象,并且说“二”等等。每次指出一个以前未被指出的对象,对于它,使一个数与它对应,这个数在自然数列中紧挨着已经叫过的数这样下去,一直到把全体的东西,都指完了的时候,最后一个叫到的数就是数数的结果。只要自然数的名称彼此有区别,而且顺序有严格的规定我们便可以把最后所得的自然数用来表示所计数的一群东西的个数。     

从竹筹记数看零的演变

在印度和马雅人发现零以前,中国人已经习惯用空位来表示零。空位的出现,使竹筹计数能够按照位值制进行。然而,作为一个数,零在我国的演化却经历了一个漫长的进程。     

电脑与艺术

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