浅谈现代中小学体育教师的能力结构

学作体育作为社会生活的一部分,随着学校体育教学改革的不断深入发展,体育战略目标和普及群众体育运动的重任就必然落在体育教师身上,因此,对体育教师提出的要求也就越来越高了。究竟现代体育教师应具备哪些能力才能满足当前改革的需求呢?根据多年的教学实践,应从如下几方面进行分析: 一、具备现代体育知识的能力:     

体育教师心理品质浅析

<正> 体育教师应具备什么样的心理品质,才能对体育教学和学生产生良好的影响呢? 一、体育教师的爱爱是一种内在的情感体验,表现为一种倾向,一种态度,从而形成一种动力,这是指体育教师情感方面的主要特征。作为一名体育教师除了具备基本的职业道德外,还必须热爱自己的学生。这是体育教师需要具备的重要心理品质。体育教师的爱不是出于自己的个人狭隘情感,而是有原则     

应用CBE模式培养中师学生能力的研究

中师体育专业担负着培养小学体育教师的重任。面向２１世纪,小学体育教师应具备什么能力？采用什么样的教学模式才能很好地培养这些能力？如何从社会需求与个人发展相结合的角度,培养跨世纪的小学体育教师？是值得深入研究的课题。本研究从改革现行教学体系入手,借鉴加...     

浅谈体育素质教育

一、体育教师应具备良好的情感品质 体育教学是学校整体工作的重要环节,也是体育教师最根本的工作。只有认真上好每堂体育课,全面提高体育教学质量,素质教育在体育教学中也才能得到真正落实。教师作为教学活动的组织者,在教学中起着主导作用,因此体育教师应具备良好的情感品质。处于青少年时期的学生,     

体育教师素质研究

从个人软实力的角度,探讨新课程改革背景下体育教师应该具备的素质,为课程改革的有效实施提供参考.新课程对体育教师的素质提出更高的要求,而体育教师的软实力较之硬实力对新课程具有更为重要的意义.新课程要求体育教师具备职业价值观、学习力、执行力、环境支持力和亲和力.提出不断提升体育教师软实力的以“师德”为核心的等途径.     

体育教师教学技能再审视

<正>在课程改革不断深化的今天,作为一名体育教师,究竟应该具备哪些教学技能呢?这次观摩第一届全国中小学体育教师教学技能比赛引发了笔者对该问题的进一步思考。本次大赛项目的设定很好地为一线教师诠释了体育教师应该具备的教学技能。其中,     

如何培养中师体育班学生良好的从教心理

<正> 培养合格的小学体育教师是中师体育教育的中心任务。一名合格的小学体育教师应具备什么样的素质,这些素质又如何来培养,这是中师体育教师所需要进一步解决的问题。这里仅就我校如何培养中师体育班学生良好的从教心理作一介绍。 我们认为当好一名体育教师,应具备:①爱的心理品质。②浓厚的体育兴趣。③勇敢顽强、坚定果断、沉着冷静、坚持不懈的意志品质。④     

培养体育专业学生专业素质的方法和途径

通过调查研究，总结出了合格中学体育教师专业素质应具备的8个方面，提出培养方法和途径，为师范院校体育专业教学的改革提供参考。     

江苏中学体育教师基本能力的调查与思考

采用问卷调查法发现：教师和学生对体育教师应具备的教学、训练基本能力认识有“功利”和“肤浅”的倾向。改变这种状态,对体育教育专业课程设置和教学方法、手段进行改革,对中学体育教师进行各种形式的继续教育,对高校体育教育专业的改革以及确立和构建21世纪中学体育教师继续教育的模式具有重要的理论意义。     

欲铸辉煌 能力先行

新一轮的课程改革给教育界注入了活力,体育课程改革和新的体育课程标准对体育教师提出了既是课程、课标的实施者,又是课程、课标的探究者的高层次要求。我作为一名小学体育教师曾获得江苏省2004年小学体育教师教学能手比赛的一等奖和“创新奖”,在不断的学习、实践、反思、提升的过程中确立了“欲铸辉煌、能力先行”的座右铭,总结出新时期体育教师应具备的六种能力。一、具有对相关知识的整合和实践的能力当今体育已是一门以“三维”(身体、心理和社会交往)健康观为核心,涉及诸多学科知识的促进人身心全面发展的课程。体育教师要想取得理想…     

对香港与内地中学体育教师职业能力认识的比较研究

对香港、北京、上海、广州、福州、苏州的部分中学体育教师关于 2 1世纪体育教师应具备的能力的问卷调查和统计分析显示 ,香港与内地中学体育教师相当一致地认为 ,教学能力、组织能力、训练能力、自学能力是中学体育教师最重要的能力 ,香港教师比内地教师更注重自学能力 ,两地教师在中学体育教师应具备科研能力和审美能力方面存在认识不足。     

课程改革视野下高校体育教师教学能力发展研究

明确高校体育课程改革的目的,从课程改革视野下研究高校体育教师教学能力的发展.提出作为一名高校体育教师应该具有能适应课程改革要求的教学能力,如驾驭教材的能力,组织教学的能力,跨学科学习的能力,处理信息能力,教育教学研究能力等,体育教师只有具备了这些能力,才能保证课程改革和高校体育教育事业的顺利发展.     

谈高校体育教师的创新教育

体育教育创新是当今高校体育改革的主题 ,培养现代社会需要的创新人才 ,体育教育必须进行创新 ,而教育创新教师是关键。就此 ,本文对高校体育教师教育创新观念、高校体育教师应具备的创新素质、高校体育教育创新相关内容和技法加以探究 ,以供高校教育同仁参考。     

浅谈体育教师的素质

体育教师的素质是决定体育教学质量的重要方面。本文作者从体育教师应具备的素质入手论述了体育教师素质的培养等问题。     

体育教师应具备的十大业务素养

在从应试教育向素质教育转轨的今天,作为学校教育重要组成部分的体育同样面临这一重任。那么,担负着培养跨世纪合格人才教育任务的体育教师应具有哪些业务素养呢?笔者认为应具备十大业务素养。一、技能素养就是说作为一名体育教师,应具有较高的技能水平和理论水     

体育教师的德与能

本文对如何加强普通高校体育教师治学能力的培养,和现代体育教师应具备的师德与能力提出自己的看法。     

浅谈新世纪体育教师专业精神及其培育

本文运用文献资料法，通过分析体育教师专业精神的意义，提出了新世纪体育教师应具备的专业精神，并论述了体育教师专业精神的培育。     

试谈体育教师的素质、能力和应具备的条件

对体育教师应具备的素质、能力及条件进行了阐述,提出体育教师应当是身体健康,姿态优美,多才多艺的优秀教师。     

21世纪初学校体育教师能力素质之研究

合格的体育教师是搞好学校各项体育工作的根本保证。通过对学校体育教师综合能力素质的研究,论证了新世纪体育教师应具备的能力体系,以利于全面促进体育教师业务水平的提高,确保学校各体育工作顺利完成。     

更新观念提高素质从容应对WTO

采用文献资料、专家访谈法、逻辑分析法,结合高校体育教师队伍的现状,分析总结出入世后高校体育教师应具备的素质。