国际贸易专业研究生课程全英语教学实践与思考

全球化和区域化的演进以及我国对外经贸发展的新形势,使得国际贸易专业研究生课程的全英语教学势成必然。本文结合作者所负责国际贸易专业研究生课程,对全英语授课的相关安排做出了说明。国际贸易专业研究生课程的全英语教学,要求授课教师具有较高的英语水平特别是英语口语表达能力,要通过启发式互动教学调动学生的积极性和参与度,并通过对课程论文提出要求,促使学生提高英文写作能力。     

ChatGPT对研究生课程体系的影响及应对策略

生成式人工智能聊天机器人ChatGPT冲击了传统的研究生课题体系。针对ChatGPT的功能特点,分析了ChatGPT对研究生课程体系教学内容、授课模式、考核方式的影响。在教学内容上,ChatGPT给予学生获取课程知识的快捷路径,对课程教学内容的时效性提出要求;在授课模式上,ChatGPT促进了“教师中心”模式向“学生中心”模式的转变;在考核方式上,ChatGPT冲击了成果式课程考核方式在研究生课程中的应用。基于ChatGPT的影响特点,分别提出了“分类知识体系,精简教学内容”“融合学习途径,丰富授课模式”与“加强交流互动,拓展考核方式”的应对策略,为人工智能参与下的研究生课程体系改革提供了参考。     

“统计学方法选择及SPSS实现”思政内涵挖掘

“生物统计学”是生物学研究生重要的“工具性”专业课程,对其科研和综合素质的培养及完成科研课题具有重要的作用。通过“统计学方法选择及SPSS实现”课程教学实践,探索建立适合于生物学专业研究生“生物统计学”课程思政教育模式,并进一步挖掘课程思政教育内涵。对北京交通大学的2020级、2021级和2022级生物专业参与“统计学方法选择及SPSS实现”任选课程的43名研究生进行授课前后的问卷调查及分析。结果表明,超过95%的研究生迫切希望掌握生物统计学知识,通过“生物统计学”课程学习,研究生对生物统计学的基本概念、统计学方法选择及SPSS软件使用等掌握程度显著提高。在课程中融入思政教学案例,挖掘生物统计学思政教育内涵,使学生接受全方位、立体化的生物统计学思政教育,培养学生严谨务实的态度、实事求是的工作作风和理性实证的探索精神。     

历史学“专业学位研究生”从师技能教学模式探 析简

历史学专业学位研究生主要是培养具有扎实专业基础知识,并适应中学历史教师实际工作需要的应用型高层次专门人才,其主要特点是历史专业的学术性与历史教师的职业性紧密结合.从师技能教学模式“教学实践课”则是针对历史学专业学位研究生教学能力的培养而设计的一种教学模式,它通过学生参与学位课程的教学过程,作为“主讲者”“模拟教学”的授课实践,将专业拓展和能力提升有效结合,从而达到培养提高专业学位研究生从师技能的目的.     

加强硕士生科研训练是保证培养质量的关键

硕士生的质量保障关键在于抓培养环节 ,抓科研训练。科研训练的途径有课程教学、学术活动、论文撰写等。本文特别强调 ,要改变传统的课程教学方式 ,研究生的课程教学要突出“研究” ,避免“研究生教学本科化” ;要变讲授过程为科研训练过程 ,培养学生的“问题意识”。     

“研究课”一种探索中的研究生教学方式

一、开“研究课”的理由研究生兼有“学生”与“研究者”的双重身份。他们不仅仅要在纵深上延长大学所学过的专业知识,而且需要注重提高研究能力。帮助研究生提高研究能力,不仅仅是导师的责任,而且也是所有给研究生开课的教师不容推辞的义务。因此,在给研究生授课时,如何培养研究生的研究能力也就成了给研究生授课教师进行教学改革的重要课题。对于难度较大的课程,在课堂上研究生     

产学研紧密协同的“高级软件工程”教学研究

“高级软件工程”是高校面向研究生开设的一门理论与实践并重的专业核心课。如何体现课程的高级性及前沿性,是教学过程中关注的重点。围绕产、学、研紧密协同的课程建设目标,参考软件工程领域最新研究热点与难点,提出针对课程授课内容、授课过程及考核方式的持续改革优化方法。旨在提升选课学生对软件工程学科全面的、系统化的认知水平,并激发其研究兴趣。以2019—2020年选课人数、考核成绩及学生反馈为评价指标,综合评估课程持续改进过程中取得的效果。     

留英读研究生面对的五大问题

和我们国家不同，英国的研究生课程有两类，一种称为“讲授式课程”（Talk Course），另一种叫“研究式课程”（Research Degrees）。讲授式课程也分两种，一是硕士学位课程，通常为期12个月。一般前九个月是授课和考试，最后三个月用于完成学位论文。如果你不在意学位，可以考虑另一种讲授式课程，就是研究生文凭或证书课程。     

《化工原理》教学的一点体会

论文介绍了本人多年《化工原理》教学实践中,在备课、授课和课后作业等方面的一些经验和体会。提出通过授课,引起学生对本课程的兴趣应该是教师教学的首要目的;而学生对于本课程研究问题方法的掌握是与学习课程基本知识、认真完成作业这一过程密不可分的。     

农林院校研究生高级生物化学专题教学模式的改革实施

本文以安徽农业大学2017级选课高级生物化学研究生为例,探索研究生高级生物化学的专题教学模式改革,主要采用教师专题教学和学生PPT汇报相结合的方式,以期达到较好的学习效果。首先根据学生的专业特点,分析其专业分布并进行归类,然后组织不同专业特长的教师进行专题授课,并安排学生进行相关专业领域前沿PPT汇报和撰写课程论文。通过该课程的教学改革,引导学生尽快熟悉所学专业,尽早确定课题方向。     

环境监测实验课程的教学改革探讨——以武夷学院为例

通过剖析《环境监测实验》课程在武夷学院实际教学过程中的具体问题,提出相应的教学改革措施。文中主要建议以学生为主体的探讨式和任务式结合的教学方法,引入多媒体教学并注重实验过程考核,强化教学效果。最后结合课程特点强调融合工作过程导向进行职业技能培训,利用科研资源,建立科研、实地环境监测相结合的教学体系,进一步提高学生社会竞争力。对地方院校环境工程专业的环境监测实验教学具有重要的借鉴意义。     

优化教学资源建设精品课程-以过程设备设计教学改革为例

从过程设备设计的课程特点出发,针对如何进行课程教学改革,提高教学质量,提出了具体改革措施：教师应对教学内容进行合理安排,并明确各阶段教学目标,即培养学生的自学能力和实践能力;教学过程还应结合工程实践,并充分运用计算机辅助教学技术,对教学资源进行优化组合。     

学习风格理论在英语教法课教学改革中的应用

英语教法既是英语教育专业的一门实用性、实践性、技能性很强的课程,也是连接师范英语教育与中学英语教育的桥梁。基于此,通过对学习风格理论的分析梳理,立足于教法课实践性强的优势,结合当今中学英语教学的现状和发展趋势,对新课改背景下的英语教法课提供多样化的教学模式,以适应不同的学习风格和认知特点进行探索分析。教师的教学不仅要涉及所教内容,更重要的是应当个性化,掌握学生的学习风格,发挥学生的长处,有针对性地加强他们的薄弱环节。     

高校音乐专业教学

随着高校音乐教育改革的不断推进,音乐教学过程中存在的问题不断显现出来,这就使高校的音乐专业教学面临了严峻的考验,本文从高校音乐专业教学的问题分析入手,针对教材缺乏和教育体系缺失、教师职业素养不完善以及师资利用不高、学生自身声乐素养差不齐等问题提出了相应的对策,以达到优化高校音乐专业教学的课程体系、提高教师的职业素养和真正实施素质教育以促进学生全面发展的改革目标。     

考试改革背景下教师教学行为和学生学习方式的转变--以呼伦贝尔学院为例

针对当今高校的考试制度存在的弊端,为了适应时代要求,促进学生综合素质的提高和创新能力的发展,作为新世纪的教师,必须及时更新自己的教学观念、教学方法和考试观念,不再以一张试卷论成败。对考试改革的意义、考试改革的内容进行深入研究,并探讨在考试改革背景下教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。     

高职汉语专业写作教学改革探究

随着高等职业教育的发展和人才培养规格和目标的改变,对写作课的教学改革也提出了新的要求。高职写作课教学应顺应经济社会的发展的要求,以国家标准为基础,为提高汉语专业学生的综合素质进行必要的调整和改革。要从以下几方面入手进行改革：明确写作课在汉语专业人才培养目标中的地位;提高学生对写作课的认识和写作课教师的自身素质;深化写作课教学方法改革,提高教学效果。     

学生话语的内涵和重要性:课程与教学的转向

新课程改革背景下,不断强调学生的主体性和参与性的重要性,因此倾听学生的话语变得越来越必要。但当前,学生话语在课程改革与课堂教学实践中处于"失语"的状态,学生的话语权严重缺失。因此,学生作为学习的主体,应该让他们积极参与到课程与教学的实践中来,促使传统的课程改革与课堂教学实践发生新的转向,最终促进学生的发展。     

本科阶段法学专业信息检索教育体系的建构

当前,中国法学教育改革已全面展开,信息检索作为法学专业本科学生最基础的技能,在法学教育改革中显得越来越重要,课程内容的增加、教学模式的变化、学生学习目标的多元化都对学生信息检索能力提出了进一步的要求。然而法学信息检索的传统教育体系却存在着明显的问题:专业针对性不强、未能区分学习层次、教师专业性不强。因此对法学信息检索教育体系进行改革势在必行。结合专业实际,系统化的信息检索体系应当包括:从通识教育到专业课程教育的教学体系、与学习层次相适应的课程体系、应用型的教学目标、互动型的教学方法、信息化的教学手段等五个方面的内容。     

概率统计课程实验教学的探讨

概率论与数理统计在地方师范类院校本科教育中,是理工类、经管类各专业的必修课,是一门综合性和实践性较强的课程。本文结合国内一流院校在概率统计实验教学中的特色,以安阳师范学院概率统计的教学为例,从教学理念的转变、教学内容的调整、教材的优选、实验教学的方法措施等方面对培养学生创新能力和实用技能的改革提出了自己的观点。     

多层次、开放式教学模式研究--基于“教、学、做”一体化的电工电子技术课程改革

基于“教、学、做”一体化的分专业、分层次的电工电子技术课程教学改革是高等职业教育发展方向。其目标是在课程内容、教学方法与手段、师资队伍建设、实训基地建设和评价体系等方面进行改革,充分激发学生的学习积极性和创造性,增强学生的就业竞争力。