论思想道德教育中的人格效应

社会主义思想道德集中体现着精神文明建设的性质和方向 ,加强青少年思想道德教育 ,是关系国家命运的大事。要增强思想政治工作的实效 ,必须承认和发挥思想教育中的人格效应 ,一是教育工作者的高尚人格 ,一是教育工作者对受教育者人格的尊重     

论大学生思想道德教育的效应

思想道德教育是一门科学。不同的教育者,不同的教育形式和方法所产生的教育效果也不相同。因材施教教育有效,违反规律教育无效,真心诚意教育有效．留于形式教育无效;培养人格教育有效,轻视人格教育无效;立身示范教育有效,言行不一教育无效;利益激励教育有效;利益误导教育无效;组织重视教育有效,人心涣散教育无效。     

论人格效应在学生思想教育中的重要意义

人格效应的主要理论基础是:人格效应由人格原型.人格作用场和人格效应(人格力量产生的效果)三部分构成.文章介绍了人格效应的内涵、思想教育中人格效应的形成机制和人格效应生成的认识环境.     

论青少年思想道德教育中的逆反心理

逆反心理,是青少年时期普遍存在的一种现象,是思想道德教育工作中亟待解决的一个重要问题,这一问题的解决程度与否,直接关系到思想道德教育的实效.本文试图通过对在青少年中普遍存在的逆反心理的本质、表现及原因的分析,提出相应的解决策略,从而克服思想道德中的逆反心理,提高思想道德教育的实效.     

论高职专业课程中的思想道德教育

对高职学生的思想道德教育是保证学生健康发展非常重要的教育环节,因此完全靠思想道德课程来进行教育并不能达到理想的教育效果,应将思想道德教育融入到专业课程的教学之中,这对学生的思想道德成长和将来的就业都会起到至关重要的作用。本文首先对高职学生的特点和高职课程设置的特点进行分析,结合自己在专业教学过程中的经验,提出自己几点在专业课程教学中融入思想道德教育的方式和方法。     

论未成年人思想道德教育

对未成年人进行道德教育，是学校实施素质教育的重要组成部分。但是，近年来，新旧体制的转换使学生的思想道德教育面临着不少新的挑战，道德教育往往针对性不强，实效性不佳，出现了许多新的问题，甚至在一些教育中存在诸多盲点。其主要体现在：     

论未成年人思想道德教育

一、学校实施未成年人道德教育的盲点对未成年人进行道德教育,是学校实施素质教育的重要组成部分。但是,近年来,新旧体制的转换使学生的思想道德教育面临着不少新的挑战,道德教育往往针对性不强,实效性不佳,出现了许多新的问题,甚至在一些教育中存在诸多盲点,其主要体现在:1.重智轻德的评价体系我国现行的考试制度,仍然是一张考卷定终生。在某种程度上,学校存在着重考试成绩,轻德育工作的现象,对学生的评价仅定位在分数上面。长期以来已使人们形成了这样一种观念:考上了大学,就是好学生;考不上,就是一个没用的学生。因此,教师和学生为了高考…     

论后喻语境中的思想道德教育

后喻文化为思想道德教育创设了一个独特的语境,有利于改善家庭教育的主客体关系,但也对思想道德教育中的历史文化认同、叙事张力带来新的挑战,如何应对后喻语境中的叛逆倾向更是一种考验.这需要教育者充分认识和把握后喻语境的社会内涵,转变观念,转换话语范式,不断拓展优势话语,掌握思想道德教育话语的主导权.     

论后喻语境中的思想道德教育

后喻文化为思想道德教育创设了一个独特的语境,有利于改善家庭教育的主客体关系,但也对思想道德教育中的历史文化认同、叙事张力带来新的挑战,如何应对后喻语境中的叛逆倾向更是一种考验。这需要教育者充分认识和把握后喻语境的社会内涵,转变观念,转换话语范式,不断拓展优势话语,掌握思想道德教育话语的主导权。     

论大学生思想道德建设中的心理健康教育

随着现代社会的迅速发展,大学生的社会问题尤其是思想道德问题日益突出,加强大学生思想道德建设已成为全社会的共识和紧迫要求.心理健康教育与大学生思想道德建设有着密切的关系,在大学生思想道德建设中融入心理健康教育应注意以下几方面:以人为本,注重大学生的思想道德品质与心理品质的协调发展;突出心理健康教育的基础作用,在思想道德建设中加强心理健康教育;以活动为载体,注重大学生的主体参与和心理体验,加强家庭、社会和学校的联合,切实提高大学生思想道德教育的实效性.     

论心理健康教育在大学生思想道德教育中的作用

近年来，心理健康教育工作在高校逐步深入展开。心理健康教育不仅是一项专门的教育活动，更是渗透在所有教育活动中的一种教育理念和态度。在德育工作实践中，教育者们逐渐认识到，如果把思想道德教育与心理健康教育有机结合，会使德育理念走向人性化。二者相互补充、相互促进，会大大提高大学生思想道德教育的效果。本文论述了心理健康教育在大学生思想道德教育中的作用。认为心理健康教育有助于培养大学生良好的个性心理品质，有助于大学生树立正确的人生价值观、心理健康教育有助于大学生创造力的培养。     

论大学生心理健康教育中的人格塑造

论大学生心理健康教育中的人格塑造河北省教育科学研究所贺银瑞目前在大学生中焦虑、孤独、滋事、自杀、越轨违法行为、心理神经病、精神分裂症、变态人格等等，呈明显增长势头。这是由于现代化运动的冲击，引起了学生精神和行为上的社会适应性障碍；此外，信息浪潮、高科...     

论教育中的期望效应

本文简要介绍了期望效应的提出、理论和意义，论述了教育期望艺术所涉及的 几个重要方面，概括了教育教学中传递期望的主要途径，对教育工作者具有重要的参考价值。     

论教育中的期望效应

本简要介绍了期望效应的提出、理论和意义，论述了教育期望艺术所涉及的几个重要方面，概括了教育教学中传递期望的的主要途径，对教育工作具有重要的参考价值。     

教师的人格效应在教育教学中的作用

人格是指教师的道德品质、气质、能力等的总和，一个高尚人格的教师，可以通过自己的行为，把热情洋溢、乐观无畏的进取精神；把好学多思、审时度势的工作作风；把正直诚实、任劳任怨的高贵品质传授给学生，以自己的人格魅力感染学生、激励学生，教师在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。     

论思想道德教育中的逆反心态及对策

本论述了目前思想道德教育中当代人表现出的逆反心态及其成因，并有针对性地提出了矫正对策，对加强和改善思想道德教育具有重要的现实意义。     

论思想政治课在思想道德教育中的作用

加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大又紧迫的战略任务,加强未成年人思想道德建设已成为全社会的共识,而学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地,思想政治课在提高未成年人思想道德素质中具有举足轻重的作用。本文从激发学生学习兴趣、提倡学生实践体验、加强教师自身师德修养三个方面进行阐述。     

论高校思想道德教育中的学生个性培养

思想道德教育中重视大学生的个性培养是为新世纪培养具有独立人格的公民 ,是为培养大学生的创新精神、创造能力作准备。在思想道德教育的个性培养中 ,要改变传统的德育观念 ,要注意分析思想道德教育中大学生个性培养的原因 ,并寻找有效措施 ,培养出思想素质高、基础知识扎实、创新能力强、个性鲜明的优秀人才