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王成香 《中小学教育与管理》2007,(10):48-48
数学日记可以让学生走进生活。培养学生一双数学的眼睛,让学生重新审视评价自身的数学学习,增强学生学习数学的兴趣,提高其数学学习的效率。[第一段] 相似文献
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我们要给学生创造出一种有利于培养他们良好习惯的氛围。数学教材创设了良好的条件,其选材内容、文字描述和结构编排均有利于学生自学的探索。如教材的每一册、每一章的开头均有图文并茂、联系学生生活实际的数学问题,激发学习兴趣,引导学生思考自学;每一节教材中插有“想一想”、“议一议”、“试一试”,“做一做”,引导学生自主学习、自行探索;文中还不时地出现“读一读”的数学史话及背景材料,引导学生思考探究;凡有经过推理的计算或证明题还通过加小括号注明理由及方法,明确告知学生每一步骤所用的定理等。由此可见,数学课堂教学中,凡学生能懂的,可以让学生自己学、自己思考,不易理解的部分,教师可通过“设置问题阶梯”、“重点难点点拨”、 相似文献
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教育学家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习.将会扼杀学生探求真理的欲望”.兴趣是学习的重要动力。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣.一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣.就不会感到学习是一种负担。所以,要让学生愉快有效地学习数学.关键在于激发学生的学习兴趣。 相似文献
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数学是开发学生智力、培养学生能力的一门重要学科。在课堂传授知识的过程中,培养学生学习数学的能力是数学教育中的一个重要内容,受到人们的普遍重视。下面我就数学教学中如何培养学生的数学学习能力谈些自己粗浅的认识。 相似文献
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廖松艳 《中国教育研究与创新》2005,2(10):105-106
俗话说:“兴趣是最好的老师”。小学生对数学学习的迷恋往往是从兴趣开始,由兴趣到探索,由探索到成功。在成功的愉悦中产生新兴趣,推动数学学习不断取得成功。但数学的抽象性、严密性又常使学生难于理解,甚至望而却步。因此.在指导学生学习数学时,要注意培养学生的学习兴趣。 相似文献
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刘芳 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
"体验",就是指学生在实际的生活情境中去感受,去探索,去应用,从而发现知识,理解知识,掌握知识,解决实际问题。学生只有用内心创造与体验的方法来学习数学,才能牢固地掌握学生知识,在数学学习上获得不同的发展。 相似文献
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数学学习困难学生由于数学学习能力的缺损而导致在数学学习上的明显落后,即明显落后于同年龄或者同年级的水平.而合作学习方式可挖掘数学学习困难学生的学习潜力.本文主要阐述了数学学习困难学生的定义及其造成的原因分析,合作学习在挖掘数学学习困难学生中的作用和合作学习中应注意的问题. 相似文献
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在多年的教学活动中,发现一个普遍存在的现象,许多高一学生在数学学习中感到很迷茫,原本初中的数学学习学起来得心应手,成绩总是名列前茅,可是进入高一后,数学成绩一落千丈,面对曾经熟悉和喜爱的科目,如今却“形同陌路”,从此变得遥不可及.作为一线的教育工作者,我一直在反思,难道他们没有以前用功了吗?或者他们对数学失去了兴趣?[第一段] 相似文献
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我发现每届都会多多少少有一些智商不低却数学成绩很差的学生。究其原因,我认为一个字,即我们平常所说的“懒”字。那么造成学生学习数学“懒”的原因在哪里?应该如何疏导,让学生“勤快”起来?[第一段] 相似文献