每一个都重要

班里新转来了一个学生,英语没学过,而班上的其他孩子都已经学过一年的英语,有了一定的基础和学习经验。我有点犯愁,这个孩子脾气有点倔,跟他说,你没学过英语,那你要比其他小朋友多花点时间读英语啊!他不吭声。上课的时候,小朋友都在跟着我大声朗读单词,他有点不知所措。我要求小朋友指读单词,他还不习惯,有时候手指没指好,有时候视线游离在课本外。请小朋友一个一个起来读书,请到他,他不张嘴。我大声地给他示范,教他跟我读,他还是不张口。     

每一个都重要

正班里新转来了一个学生,英语没学过,而班上的其他孩子都已经学过一年的英语,有了一定的基础和学习经验。我有点犯愁,这个孩子脾气有点倔,跟他说,你没学过英语,那你要比其他小朋友多花点时间读英语啊!他不吭声。上课的时候,小朋友都在跟着我大声朗读单词,他有点不知所措。我要求小朋友指读单词,他还不习惯,有时候手指没指好,有时候视线游离在课本外。请小朋友一个一个起来读书,请到他,他不张嘴。我大声地给他示范,教他跟我读,他还是不张口。     

这还不够

同学们,天气慢慢变凉了,但是你学英语的热情决不能冷却。别人都在贪恋被窝的温暖的时候,你却在坚持操练英语。成功就是每天比别人多做一点点。冬天一大早起来大声操练英语还有一个好处:防寒。如果你在大冬天操练英语练出了一身汗,你离成功就不远了!     

浅析多媒体技术在农村小学英语教学中的重要作用

英语是一门语言，学习语言的基本要求是听、说、读、写。这些能力如何形成？首先是听，听是学习语言的首要条件。没有听，就不可能会读；不会读，就不可能会说、会写；所以，要解决学习英语难的问题，首要解决的就是听的问题；解决听，就能读；能读，就能说；能说，就能写。当学生能够熟练的进行听说读写后，学习英语和学习汉语一样容易。     

西西信箱

台江县施洞中学　文文问 :我的英语一直都不好 ,真不知该怎么办 ?答 :文文 ,许多同学的来信都和你一样谈到了学习英语比较困难 ,但是我们还是有办法提高英语成绩的。比如像你 ,是初二的学生 ,那么你可以由音标入手 ,将4 8个音标的读音准确地读准 ,然后 ,将哪几种字母组合发哪个音一定要弄清楚。这样你就能读准每一个单词 ,例如 :[i:]这个音标 :ee、ea、ei、ie、e这几种字母或字母组合都可以读 [i:]这个音。这样 ,在遇见单词时我们很容易地可以知道他的读音和拼写了。单词是学习英语的基础 ,就像盖房子的砖一样 ,没有一定的单词量是无法学习…     

见词能读，听词能写——语音学习的绝妙三法

针对目前英语语音学习的现状,特别是音标学习所存在的问题和困惑,提出了“见词能读,听词能写”的学习三法。     

沟通

镜头一:母亲:“盼盼,你要大声读英语,这样才能提高口语水平。”女儿:“我在背单词呢。老师说了,默记的速度和效果都比大声读好得多。”母亲:“可是教《疯狂英语》的李阳要求大声读英语。”女儿:“我们英语老师又不是李阳。”     

浅谈初中生英语大声朗读习惯的培养

朗读在英语教学中是一种传统且有效的学习方法之一,能够快速有效的提高学生的英语学习效率。但现阶段,初中生在大声朗读方面,出现很严重的"哑巴英语"现象,偏离了英语的学习目的。笔者对现阶段中学生出现的"哑巴英语"现象进行了分析,并就培养学生大声朗读的学习习惯进行了一些有益探索。     

浅议中学生英语写作能力的培养

<正>英语教学的目的是利用它实现跨民族语言交际运用,所以除了能听、会说、能读外,还要学会用英语写。英语写作是英语学习的重要组成部分,如何提高中学生的英语写作水平是英语教师的重要工作任务之一。一、明确英语写作教学的重要意义英语写作作为英语语言学习运用的重要输出形式,既是     

怎么才能学好英语

菁灵姐姐:您好!我是一所农村学校的学生。我想问问你怎么才能学好英语?我天生就有点结巴,所以读英语不是很流利,不知怎么才能读得流利?有时我在下面读得很熟练,可老师一提问,我站起来,不是忘了就是结巴!我应该怎样克服呢?还有就是我们的英语老师发音也不是很标准,我想从音标练起,我该怎么练呢?国心学习英语,最有效的办法就是反复大声地读,有些单词、句子最好背下来。这样,你就不会因为心里没底而结结巴巴。另外,你平时说话也要注意胆子大点,首先是大声地说,不要在意别人怎样评头品足,而只是想你自己如何把话说好。不就是说话吗?有什么了不起…     

以听促读以说促听英语高效学习法

李阳疯狂英语说：学英语就是学说,口语就是一切。学习英语就是大声说,会说就会听,会说就会读,会说就会写,会说就会译,一个说字解决一切。天下嘴第一,时刻嘴不停。发音永远是第一位,没有发音就没有一切,发音不过关,你的英语将永无出头之日。     

自由表达突出个性

语文课堂应该给学生选择的自由，让学生通过观察、读书、思考有所收获后，开展集体讨论交流，能说的就说，能读的就读，能画的就画，会写的就写，会演的就演，提倡用个性化的方式来表达学习的结果，用不同方式来表达学习到的信息。     

教学反思

<正>一、语音练习的三大基本原则英语口语是中国学生较薄弱的部分,加强英语语音的学习非常必要。笔者在访谈了5位资深的小学英语教师后,总结出了初级阶段英语学习的基本原则:1.清晰大声英语学习初期是良好习惯形成的关键时期,一旦习惯形成后便很难更改。清晰大声是第一原则。大声是为了暴露出发音的问题,才能得到及时更正。清晰主要是指元音的发音一定要饱满,长短音的区分一定明显。例如:/e/和/?/     

再谈初中学段英语的音标教学

学习音标一直是学习英语的手段,因此学好音标是学生学好英语的关键。如果他们掌握了拼写能力,能读出来的话,那么才可以提高记忆单词的速度。因此,他们可以形成拼写和阅读的能力。掌握音标的规则意味着他们掌握了学英语的知识。作为老师,应该给学生一个机会去学习音标。     

有效运用自然拼读法提高小学生英语素养探讨

小学生正处在英语学习的最佳时期,良好的学习方法对于孩子们英语素养的提高起着强大的支撑作用。记忆单词是小学生学习英语的巨大障碍,自然拼读法见词能读、听音能写的优势对学习英语单词是十分有效的。实践教学中,教师应深研小学生的心理特点和认知水平,科学合理地将自然拼读法引入小学英语词汇教学,引导学生快乐地记忆和拼读单词,助力学生扫清学习英语的词汇障碍,逐步提高学生的英语素养。     

论游戏教学在小学英语课堂中的运用

在英语课堂中运用游戏教学可以使枯燥的课堂变得生动而有趣,而且学生会自觉地学习,同时又可以发展学生的智力,所以在游戏教学的设计时,要注意游戏要有趣味性。游戏教学的目标是激发学生学习英语的兴趣。这样可以使学生集中注意力,更好地记忆,想象,从而获得更多的知识和技能。例如:在学习动物时,可以设计这样的游戏(你大声我小声,你小声我大声),这样体现了"玩中学","乐中学"的教学思想,又让学生乐于开口感受成功的喜悦。游戏教学还可以活跃课堂气氛,培养学生敢于表现的意识和目的。     

Units1-3重难点知识集萃

1.Do you learn English by reading aloud？ 你通过大声朗读学习英语吗？【知识点拨】by意为“靠、用、通过”,可以用来表示某人如何做某事。后面常接动词－ing形式,表示我们通过某种方法或手段做了什么事。例如：     

浅谈如何提高职中学生学习英语的兴趣

职业中学很多学生在初中阶段由于英语比较差,而没考上高中而上了职中。到职中后,有些同学开始意识到了英语学习的重要性,但最终还是因为基础差和学习方法不恰当,花了大量的时间,收到的学习效果始终还是事倍功半,这样就逐渐对英语学习失掉了信心,没有了学习兴趣。本人就平时教学的实际情况,谈谈如何提高职中学生学习英语的兴趣。一、纠正职高学生的英语语音,重新调动学英语的积极性大多职中的学生,早读课上面除了语文书上面的文章还能读一读之外,英语     

充分挖掘课程资源，提高学生英语交际能力

一直以来，我国学生都是在非英语的语言环境中学习英语。学生手中只有一本教科书，为了应考他们日复一日，年复一年地苦读着，老师更是兢兢业业、乐此不疲，培养了一大批能读会写的学生，可当他们离开书本，走向社会，运用英语进行交际时，却又变得唯唯诺诺、小心翼翼。对此，《国家英语课程标准》明确指出：在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语。     

浅谈中学生英语写作能力的培养

<正>英语教学的目的是为了利用它实现跨民族语言的交际运用,所以除了能听,会说,能读之外,还应该学会英语写。英语写作是英语学习的重要组成部分,如何提高中学生的英语写作水平也是英语教师工作的重要任务之一。一、 明确英语写作教学的重要意义英语写作作为英语语言学习运用的重要输出形式,既是对中学生所学英语知识的进一步巩固,又是将知识转化为能力的提高。从某种意义上看,英语写作更能全面地反映中学生英语学习的整体掌握情况和综合运用能力。因此,《英语