再与随意性与偶发性对话

任何一个画家只有对生活进行全方位的体验后，才能创作出蕴含丰富的作品。而生活的体验本身，就与“随意性”与“偶发性”有着密切的关系。随意性的偶发行为其实就是人们创作中的灵感，灵感就是创作的突发奇想．而这突发奇想，对我们的创作产生一种无形的魅力，我们就是在这种无形的灵感力下产生出新的想法和表现形式的。     

论乐感的培养

学习音乐和研究音乐的人,对乐感问题是非常注重的。任何一种艺术的学习、实践、创作都离不开生活的体验及灵感的发挥。音乐工作把这种“灵感”看成是“乐感”,故而不论是音乐学习、音乐创作,“乐感”都将是一个重要的因素。那么,什么是“乐感”呢?简单地说：“乐感”是乐语分析、理解和应用的一种能力表现。     

情感体验为写作注入“源头活水”

心理学告诉我们，情感是人们对客观事物是否符合人的需要而产生的一种体验。体验使主体在观赏和享受美时，伴随着紧张剧烈的内心活动、丰富活跃的想象、热烈欢快的情感，产生深层的、令人沉醉痴迷难以言说的特殊的内心感受。它可以激发学生写作的欲望，唤起他们的创作灵感，产生自由表达和创作的动机。作文是一种表达，一种交流，是学生精神生活的反映。     

情感体验在音乐教学中的运用

新的音乐课程标准在基本理念中指出:音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程,在教学中,要强调音乐的情感体验。中学音乐教学大纲也在教学目的及教学过程中分别提出了"丰富情感体验"和"注重情感体验"的要求,由此可以看出情感体验之重要。体验是个体在接触实物或实践活动中对其原貌的一种真切感受,它往往是点燃灵感火     

论乐感的培养

学习音乐和研究音乐的人,对乐感问题是非常注重的。任何一种艺术的学习、实践、创作都离不开生活的体验及灵感的发挥。音乐工作者把这种“灵感”看成是‘“乐感”,故而不论是音乐学习、音乐创作,“乐感”都将是一个重要的因素。那么,什么是“乐感”呢？简单地说：“乐感”是乐语分析、理解和应用的一种能力表现。为了提高这种表现能力和加强这种表面能力的准确性,我谈几点个人的看法。一、乐感的作用乐感是音乐创作、演唱、演奏的灵魂。人们对某首乐曲的创作或唱、奏成功与否,都会用‘“乐感”来评价。“乐感”好的就会对作品的形象把…     

浅谈柏拉图“灵感说”

“灵感”是柏拉图提出的许多重要的美学命题之一。柏拉图的“灵感”只有一种，那就是诗神凭附的迷狂。柏拉图的“灵感说”解释了他所理解艺的创作源泉和艺作品的力量源泉。     

激励式作文教学之我见

激励式作文教学有几个方法:一、改革命题,培养自主;二、放手去写,激发创造;三、激活想象,捕捉灵感;四、多加肯定,少点批评;五、鼓励创作,体验成功.     

科幻绘画教学中创新思维培养的探索与实践

科幻绘画教学是现今美术教学领域中的热点问题,它能有效地培养学生的创新思维。在教学实践中,我们的经验是：循序渐进地引导,紧扣科技命题,细化描绘对象;确立创意目标,关注时事案例,激发创意构思;立足生活实际,解决自身困难;拓展教学内容,延伸创意触角;情景设置激趣,引发创作灵感;注重生活联系,培养创作潜能。     

在主题背景下发展幼儿美术表现力

幼儿美术表现能力的形成是一个循序渐进的过程,不可能通过一次活动达成。教师要通过创设一系列的情境,帮助幼儿观察、体验、思考,让幼儿的感知、情感、思维、灵感、无意识等多种心理因素相互渗透、综合。因此,能给幼儿美术创作提供丰富的生活经验与体验平台的主题活动是较适宜的美术教育的实践方式之一。我们开展了主题背景下幼儿美术表现力的实践研究,获得了一定收获。     

谈空间的韵律与节奏美

空间设计上山水之韵被解释为有规律的重复或有规律的变化,以此创造出各种以条理性、重复性和连续性为特征的美的形式。山水引发了学者们各方面创作的无限灵感。这灵感的表现之一就是人为地模仿山水之形以尽兴。中国的园林即是其杰作之一;灵感的表现之二即是模仿山水之韵以创造,创作的作品即美的体现。要达到空间重复的排列、组合展现韵律美,需要借助一种或多种设计手法,在这里首推对比。     

柯尔律治:论想象在创作中的运作过程

柯尔律治认为诗"是心灵的原来情况的提高"。可以把想象在创作中的运作看成是这样一个过程:由准备、发动到分解、融合、再创造,直至灵感爆发。想象的基础是无数次的感知;它以情感为动力,是一个有意想象与无意想象交互作用的过程;想象力溶化、分解,以便重新创造;想象的终极表现是灵感的爆发。     

水在方圆——唐代书学与佛学之关系述论

唐代佛学为唐代知识精英构筑其思想空间提供了积极的准备。以心为前提的中道观念体系主要影响了人对于世界本质的看法、人趋向彼岸世界的可能性以及人对于彼岸存在的体验等三种命题。唐代书学是中国书法美学之建构期。书法的本质从一种意识形态统治的辅助工具，逐渐改变为一个能够体现造化自然的意义世界整体。唐代书学受到了佛学义理的深度影响。书法艺术作品本体论，书法艺术创作主体论，书法艺术审美体验论，无不沾溉了葱郁的佛学色彩。     

“清真”的美学追求--周邦彦词学的艺术成就

词的创作思想在宋徽宗时期曾经发生过一次较大的风格变化,受此次风格转变的影响,词的创作思路体现出了向本色当行回归的特点,开始注重对于词本身所具有的艺术性审美体验的打造,在这次的词风转变中周邦彦成为了引领词学整体创作思想转变的核心人物与旗帜性人物。这种风格转变具体体现在词当中就是更加注重词汇本身的和谐、优美以及规范化,通过营造一种浑然天成的词汇意境来向读者提供一种具有精心雕琢感觉的审美体验。在这一流派的代表人物周邦彦的身上,我们可以十分清楚的从他创作的词中来一窥他的审美情趣。     

点燃童真 激发兴趣——浅谈小学低段美术课堂教学的评价策略

美术教学是一个不断发掘的过程,而正确的评价是学生能持之以恒并奔放出艺术灵感的催化剂。因为低段美术不同于其他学科,注重的是想象力的培养,没有一个固定的评价标准,所以思想的火花与技艺的练就需要我们更多地考虑纵向评价与横向评价之间的平衡。本文通过观察法诱导、命题法疏导、比较法引导和采风法启导四种形式循序渐进培养学生对美术的兴趣。     

2004年哈尔滨市师范附属小学五年级毕业考试数学试卷及说明

考试说明:一、关注数学知识生活化命题设计放眼生活,使学生面对考试题目时感到亲切,兴趣盎然。同时,让他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味,体验到数学的魅力,使数学学习成为生活信息交流的平台,现实而富有生气。二、体现人文关怀新理念下的试卷需要营造一种宽松、和谐、愉悦的考试氛围,让学生感受关爱,减少心理压力。在卷首、卷尾增加寄语,使之能够快乐地参加考试。改换标题形式,令学生耳目一新,同时缓解了学生考试的紧张情绪,解除了对考试的厌恶和恐惧心理。三、彰显个性发展命题要为学生提供一个激活灵感、张扬个性的平台,使他们都…     

论艺术的灵感之源

"兴来落笔如风雨",说的是灵感之于艺术创作,正如来得迅猛而丰沛的雨水浸润干涸土壤的过程。一旦灵感光顾了艺术家的灵魂,便犹如醍醐灌顶,手中之作往往可以一气呵成。而灵感的若即若离和不可预料,更为它的出现平添了一份神秘,因此又被屠格涅夫称作是"神的昵近";被普希金认为是"缪斯的恩宠"。灵感往往是可遇而不可求的,有时面对一个新的主题,艺术家往往无论怎么苦思冥想,也毫无头绪;一旦有了某种情形的触发,灵感光顾,一下子又有了"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"之感,顿时把心中的郁结挣开,把所有的思路理顺。灵感能化作艺术家笔下充满灵动的艺术形象,从而构成一个个创作巅峰。     

论迟子建小说的生命美学内涵

迟子建小说中,我们能时刻感受到她从自己生命体验出发,对生命价值的反思,对生命之真、生命之理的书写和思索。"生命"是迟子建创作的全部基石,她以温情之笔书写生命,传达"温暖"和"爱意"的生命本质,描述刚柔相济的生命形式,其终极指归是对"天人合一"的生命境界的追求。迟子建在其创作中融注生命美学意识,汇成了其独特的生命美学观,是其特立独行于当代文坛的关键。     

虚拟现实在现代包装设计中的作用

虚拟现实技术是一门基于计算机处理的综合性高新技术。设计师在现代包装设计中应用虚拟现实技术能够产生前所未有的视觉体验,不仅能为自己在创作过程中建立和体验设计成果提供有力的技术支持．激发创作灵感,而且能充分表达自己的设计意图．进而拉近与客户和消费者之间的距离。虚拟现实与现代包装设计的有机结合是顺应时代发展的必然结果。     

谈主观思维在绘画创作中的作用

绘画创作中的主观思想是画家们在艺术创作过程中所采取的一种特殊的创造活动和思维形式,是画家对现实生活进行观察、体验、分析、研究并自始至终伴随着的精神活动,通过塑造具有典型意义的艺术形象,以反映生活和表现艺术家的思想感情、理想、趣味等内在本质。因而绘画创作不单是技术技巧之事,更重要的是一种很强的艺术思维活动和心理动势。这种思维活动被绘画艺术作为精神产物所创作,其本身就是一种极为复杂的心理活动过程。一般而言,绘画创作思维是在主观思想的牵动下形成感知、投情、心象、想象、直觉、灵感等重要环节,最终创造出一幅崭新的视觉图像,以体现画家思维主体的审美和艺术境界能力直接影响绘画的创作。     

浅谈动漫角色造型设计中的速写认知

基于艺术源于生活的朴素道理,通过结合速写创作体验,阐述了动漫角色造型设计中的速写认知。在动漫角色造型设计创作中,动漫创作者从速写的训练中寻找动漫角色造型设计的方向与灵感。通过扎实的速写功底和动漫角色造型设计的创作积累,动漫创作者可以逐渐形成一种表达和表现的欲望和需要。以速写的绘画理念审视在生活中发现的独特形象,是动漫角色造型设计的一个创作渠道。