Developing Research Skills for Civil Engineers: A Library Contribution

A cowse‐integrated programme of library instruction has been developed for the School of Civil Engineering at the Queensland University of Technology, Australia; library instruction being one of the means selected to improve the research efforts of fourth year project students. The programme has been developed through consultation between the Civil Engineering Research Project Coordinator and the Civil Engineering Reference Librarian. Its aims are derived from those established for the fourth year research projects. Attention is focussed on the nature of the programme and the impact of instruction on fourth year research project students. Students who had received extended library instruction were compared with students from the previous year. Evidence suggests that the instruction has improved the information seeking behaviour of the students and their literature reviews.     

Continuing Professional Development for Engineers: UK and European Dynamics

The paper traces the development of initiatives in respect of continuing professional development (CPD) for engineers. It considers the dynamics of European and UK national institutions, and the CPD programmes which have resulted. Some of the problems are identified and discussed. These include the practical difficulties of supply, demand and cost, as well as the tensions between UK professional associations and the European societies and federations concerning jurisdiction and control of licensing and quality assurance.     

新任教师专业发展的基本技能

新任教师在他们接受了师范教育,掌握了最低限度的教育知识和技能之后,直接进入学校教育教学领域。通常,他们的教学策略和技能是有限的,同时,在任教学校中新任教师常常没有人为其构建教师的教与学生的学所需的积极、有效的学习环境。许多教师通过自己反复摸索才形成一套教学策略或     

论职业教育中职业道德与职业技能的统筹发展

当前的职业教育发展策略以及社会环境已经得到很大的改善,所以我国政府以及相关等部门作出一系列的决策,本着"优先发展教育,建设人力资源强国"的战略方针,希望能培养出大量的职业人才。对职业教育中职业道德与职业技能的统筹发展进行相关的论述。     

以提高学生职业技能为目的的环境监测实验教学改革

目前,在本科毕业生就业竞争越来越激烈的社会背景下,为了培养学生的实际动手能力,提高学生的职业技能,获得就业本领,满足用人单位的需求,在环境科学环境监测实验教学改革方面做了有益的尝试.通过利用多媒体先进的教学手段,对教学内容和教学方法以及管理方式等方面进行了改进.提高了学生学习兴趣,教学成效明显改善,培养了学生动手解决实际问题的能力,有效提高了学生的环境专业职业技能.     

论土木工程师的工程伦理责任

本文回顾了土木工程在各个历史时期对人类社会的重要影响,探讨了土木工程的发展所引发的道德伦理问题,阐明了土木工程师的工程伦理重心和伦理责任。提出土木工程师在从事土木工程活动时,应该遵循的工程伦理五项理想原则。     

改革环境工程学教学方法,提高学生职业技能

环境工程学课程是环境科学专业的主干专业课程.通过对该课程现有体系及存在问题进行的综合分析,提出了课程改革的总体思想与实施措施,实践了《环境工程学》课程教学的新方法,有助于环境科学专业应用型人才的培养.     

工程师与环境伦理责任

随着工程技术活动地不断增加,现代工程给人类和自然界带来了一系列环境问题.作为工程活动的核心角色,工程师担负着环境伦理责任,即要同时考虑当代人、后代人、以及除人类之外其他物种的生存环境.为帮助实现工程师环境伦理责任感,需要采取适当方法进行引导和监督.     

环境工程实训课程教学在提升学生专业综合技能方面的探索

本文分析了实训教学的现状及存在的不足,提出通过探究性学习方式,引导学生在真实或仿真模拟的现场操作环境中,通过主题研讨、实战演练和答辩展示交流等有效的专业实践活动,培养学生的实际工作能力和创造能力以及科学思维能力和科学态度与责任,使学生自觉走上研究—实践—专业化的自我发展之路。     

职业技能与职业道德共融发展的理论逻辑和实践路径

现阶段,职业院校推进职业技能与职业道德共融发展面临着学理、失范、归属及效力等困境。根据马克思主义生产力与生产关系以及科学技术与道德的有关理论,通过分析职业技能与职业道德的内在逻辑关系和内在结构要素的差异性与融合性,不仅理顺了二者共融发展的逻辑关系,而且找到了二者共融发展的可能性和可行性。采取人才培养供给侧改革、吸纳社会优质教育资源、设置职业情境组织教学、发挥大数据平台的载体功能,将有效推动职业技能与职业道德的共融发展。     

高师院校师范生专业技能培养体系建构研究

提高教师教育专业学生的培养质量,增强学生就业能力和岗位适应能力,需要强化对学生的专业技能培养.师范生专业技能培养体系是高师院校人才培养体系的重要组成部分.专业技能培养应构建以技能要素培养与训练为中心,实施两类课程联动、三个平台同构、四段各有侧重、五种机制保障的培养体系,简称为"2345"专业技能培养体系.     

美国STEM研究生职业技能发展项目实践

缘于STEM研究生非学术职业领域就业的趋势明显上升,以及其能力素养与雇主所需能力之间的错位,美国研究生院理事会和高校积极探索STEM研究生职业技能培养改革。基于研究生院理事会发布的《为STEM研究生制定有效的职业发展项目》报告,梳理了以职业技能发展项目为抓手的STEM研究生职业技能培养改革,分析职业技能发展项目的改革动向和具体实践,总结实施研究生职业技能发展项目的经验与启示。     

Continuing Education and Training (CET) and Management and Business Skills for Engineers

The Engineering Council in the United Kingdom recommends that engineers undenake continuing education and training (CET) in order to keep up-to-date with changing technology an4 where appropriate, management and business skills. The Council is also convinced that engineers are particularly we11 place4 by virtue of their education, training and experience, to become successful managers, provided they possess the right abilities, make eflorn to progress their own self-development and are suitably encouraged and developed by their employers. In the future, we wish to see more and better engineers entering all levels of management and we wish to encourage suitable continuing education and training so that more will reach leading positions in industry and commerce.     

教育技术的领域发展与专业技能的要求

教育技术是一门快速发展的交叉学科,在其发展过程中,领域内外的新的理论与实践不断对学科发生影响。宽泛的实践范畴,多种背景的从业人员的不同认识,使得我们对教育技术专业人员到底需要什么专业技能的认识显得很不明晰。该文分析了该专业的实践特点及其对能力结构产生影响的社会与学科因素,旨在澄清几个对专业技能的认识问题,以期对学科与专业建设提供可资借鉴的思路。     

"关怀型"情感场的营造与教师的专业发展

教师专业发展取决于社会、学校等外在因素的要求与教师个体内在因素的需要。营造“关怀型”情感场,能够调动教师专业发展的内驱力。基本策略有:更新观念,关怀教师人格,让中小学教师自主养成“专业人”的角色意识;建立以提高教师素质为宗旨的培训机制,关怀事业,使教师成为具有“专业理想”、“专业情意”、“专业自我”整体发展的“专业人”;建立科学评价机制,关怀需要,使教师成为“物质人”、“精神人”和谐发展的“完整人”。     

辅导员业务技能考核方案的设计

辅导员业务技能考核是促使辅导员提升业务水平的有效途径.考核题目设计应体现政策性、专业性、基础性和实践性的原则在此基础上,通过书面答题、识辫学生、案例答辩及主题教育活动四个环节使考核顺利实现.     

地方院校工商管理类本科生职业技能培养研究

地方院校工商管理类专业本科生职业技能培养不仅必要,而且紧迫。该类本科生的职业技能有其纵向横向的多层面构成,我们必须构建比较完整的培养体系,遵循培养过程的客观规律,运用科学的方法、完善的措施,达成预期的效果。     

秘书职业技能的培养

中国加入WTO对秘书职业冲击很大,对秘书职业技能的培养也提出了更高的要求。秘书职业技能构成的综合化,秘书职业技能培养的专业化和课程设置的模块化为秘书教学理论和实践技能培养提供了广阔的发展空间。     

论幼儿园教师的专业技能

我国幼教师资的培养日趋高教化，但其专业技能却有所下降。本文讨论教师专业技能的定义并阐述对教师专业技能的特殊性等理论问题的认识；尝试对幼儿园教师均专业技能进行分类并把握幼教专业技能培训的内容：进而探讨幼儿园教师的专业技能培训应当解决其价值认识等观念上、技术上的问题。     

基于BIM的卓越土木工程师实践教学优化的研究

卓越工程师计划是我国高等教育改革的重要举措,对高校应用型人才的培养起到十分重要的示范和引领作用,如何提高实践教学环节在培养卓越土木工程师中的作用是高校普遍关心的问题。针对"卓越土木工程师"作为应用型人才的培养目标,目前高校在实践教学环节的主要问题及基于BIM的卓越土木工程师实践教学优化问题进行研究,为信息化技术与实践教学的结合提供参考。