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校长听课,既不同于教师间的听课,也不同于其他干部的听课。校长听课的主要任务是把握好教学方向和加强教师队伍建设。在这方面,我的做法是:一、通过听课,了解教学现状,把握好教学方向课堂教学是育人的主渠道。在课堂教学中,教师能否体现以学生为本,全面实施素质教育,是教学的方向问题。校长要通过听课,了解教学的现状,再通过调控,把握好教学的方向。1.在听课中发现教学的普遍性问题,及时校正学校教学前进的方向。我曾听过两节反差很大的语文课。甲班有56名学生,一节课中,学生回答问题37人次,但只是被提问的12名学生轮换发… 相似文献
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学校管理中,校长和教师就教学层面而言,本应处于同一平台,事实上两者永远也做不到公平。就拿教学环节中的听课而言,校领导可以深入教师的课堂进行听课,并可以肆无忌惮地进行评课,而换位进行,教师能这样吗?可能情况就不完全一样了。这不,近日在某校就上演了一场由校领导听课、评课与老师听课所引发的矛盾。 相似文献
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学校工作的中心在教学,教学工作的主渠道是课堂。一个有经验的校长,会从纷繁复杂的事务中解脱出来,抓住课堂教学这一主旋律,将主要精力和时间放在关注新课程背景下教师的课堂教学改革上,将听课和评课作为自己的重要工作。校长又将如何听课和评课?在此,笔者谈谈自己的看法。 相似文献
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教学管理历来是学校管理的重要内容,也是学校领导者的基本活动。在现代,教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证,而且在教师成长、教育改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。教学管理工作是一项非常复杂的工作,同时又是学校的中心工作,因此校长必 相似文献
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新校长上任后,一般都要深入一线听课,以便掌握教师的教学情况。规模较小的学校,教师人数不多,校长短时间内就能听完一轮课。但是,对于规模较大的学校,校长如果沿用过去那种一节一节地听下去的“老套路”,那么要听一轮课,恐怕就需要很长时间。这样既费时又费力,还会影响其他工作。 相似文献
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黄文明 《福建教育学院学报》2004,(5):43-43
校长应当听课。作为学校的管理者,校长不仅要处理好校内的各种事务,而且要协调好与校外的家长、所在地的干部群众、以及象我们这样的侨乡中的侨胞乡贤等各方面的关系,所要做的事情是比较多而繁杂的。但由于办学质量是学校的生命线,校长在处理好学校一般事务的同时,必须抓好教育教学工作,尤其必须坚持深入课堂听课,掌握“前沿阵地”情况,为教学管理经常提供客观依据,以求不断提高办学效益。 相似文献
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尹遵仁 《中国石油大学胜利学院学报》2002,16(4):47-48
校长"推门听课"可以强化教学管理,合理利用时间,增加校长对教学管理的投入,同时又能全面了解课堂中教师"教"和学生"学"的情况,有利于提高教育教学质量,协调干群关系,推进学校各方面工作的健康发展. 相似文献