支持泛在学习的图书馆服务创新

在分析泛在及泛在学习的概念基础上,阐述了泛在图书馆及其特点,泛在图书馆是未来图书馆存在的重要型态和发展模式。以人为中心、高度智能化、无所不在性是泛在图书馆的重要特征。提出泛在图书馆服务的三个变革:强调人性化的信息服务理念;多种技术方式拓展图书馆服务途径;构建公共图书馆服务体系实现泛在服务模式。     

泛在图书馆与图书馆嵌入式学科服务

随着信息化、网络化的快速发展,泛在图书馆悄然兴起。本文分析了嵌入用户环境的学科服务的背景、特点,探讨了嵌入用户学习、科研、虚拟空间的学科服务模式。     

泛在图书馆理念下高校图书馆阅读服务研究——以广西警官高等专科学校为例

以广西警官高等专科学校为例,分析目前大学生阅读情况,探讨泛在图书馆理念下高校图书馆的阅读服务。     

浅谈泛在图书馆理念下的读者服务工作

在泛在知识环境这一崭新的概念下,图书馆泛在化的研究与实践才刚刚起步,目前泛在服务实践还远未达到泛在图书馆的目标要求,相应的服务体系还不健全。面对泛在知识环境带给图书馆的挑战和机遇,图书馆工作者应该如何定位,如何开展读者服务,吸引读者继续利用图书馆,这些都是当前我们迫切需要思考的问题。本文就什么是泛在图书馆及泛在图书馆理念下青海省图书馆应如何进行读者服务工作进行了探析。     

智能适应服务导向的泛在学习模式

文章是在海南省教育科学规划一般立项课题智能适应服务导向的泛在学习模式与资源研究的基础上形成的,给出了智能适应服务导向的泛在学习理论定位,探讨了智能适应服务导向的泛在学习概念模型和自适应性模型,提出了智能适应服务导向的泛在学习用户模型的要素属性结构和体系结构,望对泛在学习理论研究起一定的借鉴作用。     

基于无线网络的图书馆泛在化创新服务模式研究

在现如今的时代,图书馆作为信息资源的重要平台,担负着资源共享的强大作用。而移动信息网络服务则把图书馆资源共享服务推向了知识共享、信息传递的新型模式。在这样的一个新型模式之下,“泛在化”的网络服务模式就起到了一定的积极意义。本文通过“泛在化”模式在图书馆中的现状以及发展策略进行初步的分析,以求对图书馆建立信息平台资源的共享服务提供一定的帮助。     

论未来终身教育新模式——泛在学习

本文阐述了泛在计算的发展和泛在学习的优势所在,提出泛在学习是未来实现终身教育的重要手段。     

泛在知识环境下的图书馆服务创新研究

一、泛在知识环境 1、泛在知识环境的概念 泛在知识环境（Ubiquitous Knowledge Efivironments）这一概念的提出源于2001年1月美国国家科学基金会（NSF）公布的《通过Cyberinfrastructure实现科学和工程革命》的报告。2003年6月,NSF在“后数字图书馆的未来”研讨会上又发表了研究报告《Knowledge Lost in Information）,进一步明确提出了“泛在知识环境”的概念,     

论科学发展观指导下的高校图书馆服务创新

高校图书馆是社会文化教育机构的重要阵地,承载着传承文化,传播文化的社会责任.科学发展观作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,在高校图书馆服务创新工作中具有重要的指导意义.本文以科学发展观的指导为基础,对高校图书馆工作中的服务创新意识进行了探讨.     

试论泛在学习时代高校思想政治教育的创新

高校思想政治教育工作对于提高大学生综合素质、提升人才水平,使人才能够更好地服务于经济社会发展具有重要意义.文章探讨了在新的形势下,如何借鉴泛在学习这一学习范式理念,利用现有的技术条件来有效开展高校思想政治教育工作.     

泛在学习视角下的高校成人非学历教育创新模式探究

高校成人非学历教育是社会人才培养的一种重要教育模式,其培训质量直接决定人才的社会应用性和适应性的程度.从社会发展需求和网络信息技术发展的角度审视和剖析,现有高校成人非学历教育模式在培训方案、培训时间、培训资源和培训成果评估等方面存在着缺失.高校成人非学历教育须以市场需求为导向,以合作共赢为理念,以泛在学习的信息科技为手段,搭建远程在线培训平台,联合行业院校共建共享资源,实行反馈式分层评佑体系,从而创新高校成人非学历教育模式.     

论高校图书馆阅览服务的创新

现代图书馆发展的最佳出路就是创新服务原则、模式,满足读者需求.文章通过对高校传统阅览服务现状的分析,积极探讨了图书馆阅览服务模式的创新,提出了可操作的几点创新阅览室工作服务的基本方法,其中包括完善服务内容、提高咨询指导服务和工作人员的各方面素质.     

论高校图书馆信息服务的创新

信息网络技术的迅猛发展给高校图书馆信息服务的发展带来了新的机遇和挑战,高校图书馆只有树立服务创新意识,利用网络环境进一步丰富和完善自己的信息资源,培养一支高水平、高素质的馆员队伍,开展一系列创新服务,才能适应环境的变化,满足读者的信息需求。     

泛信息时代高校图书馆服务学科建设研究

从学科服务的概念和特点看,传统学科服务在学科信息资源和服务平台、学科信息服务对象和内容、学科馆员队伍建设和管理等方面都难以适应泛信息时代下的服务需求。以嵌入式学科服务新形式为切入点,阐述泛信息时代学科服务的发展趋势,提出要提高高校图书馆学科服务水平,就要建设学科服务团队,主动融入学科用户信息环境,搭建一站式的学科服务平台,健全用户需求调研沟通机制。     

论高校图书馆的服务创新

本文通过对信息素养与高校图书馆创新关系的阐述,揭示了信息素养对高校图书馆创新服务的启示,探讨了高校图书馆应在知识创新中发挥的作用及所采取的对策。     

应然的泛在学习技术

泛在学习技术缘于学习型社会普适计算环境下人类对于学习自由的追求,是未来学习技术发展的目标,也是一个尚未清晰界定的概念,因此对其从本质论、方法论和价值论维度进行应然分析有助于厘清概念边界,为当前泛在学习技术的发展明确方向.泛在学习技术的应然状态从本质上看,应是支持学习者在任何时间、任何地点、利用任何终端对感兴趣的任何内容以自然交互方式进行学习的技术,具有技术性、学习性、泛在性三个基本特征;从方法上看,对其研究有三条不同的切入路径;从价值来看,泛在学习技术有利于教育信息生态的建立、人和技术异化的克服、学习者中心地位的确立和个性化发展.     

泛在学习环境的概念模型

本文从泛在计算的概念出发,讨论了泛在学习的内涵与特点,并在此基础上提出泛在学习环境(Ubiquitous Learning Environment)的框架模型.     

论未来终身教育新模式——泛在学习

信息技术的高速发展促进了泛网时代的到来,人们的关注点也逐渐从移动学习转移到泛在学习。泛在学习以其独特的优势将成为未来实现终身教育的重要手段。     

智能适应服务导向的泛在学习资源开发与应用

文章是在海南省教育科学规划一般立项课题"智能适应服务导向的泛在学习模式与资源"研究的基础上形成的,文章阐述了智能适应服务导向的泛在学习的概念和内涵,在综合分析当前U-Learning资源建设的基础上,双向智能适应服务导向的泛在学习的体系结构和动态交互结构被阐述,提出了面向上下文感知的泛在学习指标层次适配模型和智能适应服务导向的泛在学习云平台,期望为泛在学习资源的开发提供建设性指导意见。     

高校图书馆在网络环境下的创新服务

为读者服务是高校图书馆的基础工作。基于当代网络环境的背景,探究高校图书馆创新服务的动因及创新服务的发展趋势,并提出了高校图书馆开展创新服务的一些建议,以期推动网络环境背景下的高校图书馆持续发展。