培训动态

为宣传、学习、贯彻落实义务教育自然教学大纲,湖北省开展了一系列学习培训活动。 二月末,省教研室主办了由全省各地、市、县自然教研员参加的大纲学习培训,内容有两个方面,一是学习大纲,二是学习义务教育自然教科书第一册的教材、教法,     

培训动态

肇庆高级技校今年招生1 500人 广东肇庆市高级技校在改革开放之中,创出了一条“以校办厂、以厂养校,既出产品,又出人才”的有自己特色的办校路子。 在新的历史条件下,学校充分利用2000年创办高级技校的机遇,一方面发挥“名校效     

日本师资培训现状及发展动态

一、培训的基本状况日本对中小学教师的培养、培训工作非常重视。中小学教师的经济地位和社会地位很高,这在世界范围内也是屈指可数的。１９７４年,日本在《人才确保法》中明确规定：刚参加工作的教师工资收入比其他行业同学历的公务员高２５％。日本有《模范人保护法》...     

英国师资培训的现状及最新动态

一、师资培训的现状英国号称是继续教育的故乡。早在１９７２年参议员詹姆斯就向当时的教育和科学国务大臣撒切尔夫人提交了关于《师范教育和师资培训调查委员会的报告》,简称《詹姆斯报告》。这个报告第一次提出了普通高等教育、专业培训和在职培训的“三阶段”教师培训...     

动态调整的见习教师培训方式

这种随见习教师特点动态调整,围绕发现的问题进行沟通的带教方法,通过优秀教师示教、案例分析、互动交流、实践培训,较迅速地提升了见习教师的专业技能。长宁区愚园路第一小学在本次见习教师培训中承担了基地学校和工作学校双重身份的工作,本校有两位教师外出培训,外校也有三位教师来此见习。在本职工作已满满当当的情况下,5名教师     

当代中国教师培训的动态考察

加强教师培训,提高教师素质,是当今世界教育发展的一大趋势,也是当代中国教育发展战略的重要组成部分。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师培训不仅直接制导着教育自身发展,而且对于提高全民族素质,推进中国社会主义现代化建设的进程至关重要。因此,对当代中国教师培训工作进行科学总结、辩证审视以及对未来教师培训前景进行预测和展望,显得很有必要。 一、历史回眸:教师培训的综合效能 改革开放以来,中国社会主义建设进入新时期。伴随改革开放的步伐,中国中小学教师培训工作经历了一段辉煌的历程。大体说来包括三个发     

澳大利亚职业教育培训包的动态发展研究

在2002年于约翰内斯堡召开的“教育面向可持续发展未来”世界峰会上．联合国教科文组织提出了可持续发展的三个支柱．即环境、经济与社会。因此,可持续发展教育不但要重视环境问题,也要从实现可持续发展经济和创建创新型社会的角度出发。关注可持续发展的职业教育。     

现代企业应大力推行动态式培训

21世纪企业人力资源发展的一个新趋势就是要求企业员工具备新的专长，建立新的工作模式，以适应社会经济技术的迅猛发展，公司经营活动的不断调整以及组织方式、工作内容和操作方法的经常变换的要求，因而，企业培训中多种方式的灵活运用与巧妙组合便日益重要，动态式培训方兴未艾。     

澳大利亚职业教育培训包的动态发展研究

职业教育课程改革是提高我国职业教育质量和培养高素质劳动者的关键,因此有必要学习先进国家的职业教育经验,指导我国职业教育的课程改革与发展。培训包是澳大利亚职业教育改革成果与可持续发展动力的具体体现,考察澳大利亚职业教育培训包的内涵、优势及最新发展动态,借鉴其成功经验,对我国职业教育课程改革具有重要的现实意义。     

中小学校长培训的"动态跟进"

影响中小学校长培训效能的丰要因素有:培训主体(师资因素)、培训对象(生源因素)、培训目标(目标因素)、培训内容(内容因素)、培训模式(方略因素)、培训管理(管理因素)等.针对校长培训工作本身而言,培训的目标、内容、形式、机制、体系、评价上的开拓创新,与时俱进,能有效地促进校长主动发展、跨越发展.动态跟进是中小学校长培训的必然选择.     

教师培训,要来点“动态”

如今,我们的教师不是不想培训,而是需要真正有内涵意义、有价值追求、有精彩动感、有可看可学,从内容到形式都极富动态的培训。说真的,现在不少教师对培训,是既爱又怕,既要又不想要。原因在于,现在不少程式化的培训,僵化得让教师不来缺考勤,来了徒伤悲。     

组织"动态达标"培训创建学习型企业

中原油田采油五厂以"创建学习型企业、争做知识型员工"为主线,在全厂范围内开展员工岗位动态达标培训,开创出企业员工培训的一种新模式。岗位动态达标培训是以达标学分制和岗位动态管理相结合的方式对全厂操作人员进行持续性培训,从而营造全员培训终身学习机制的一种新型培训模式。     

民办继续教育培训机构教学质量动态评估方法研究

人们对教育的重视助推着近几年来教育培训市场的井喷式发展。为了防止民办培训机构为降低成本而牺牲教学质量,亟需寻找适当的评价教学质量的方法。基于此,使用产生式规则收集各项教学质量评估项,由此转化成模糊Petri网表示的教学质量评定规则体系,提供了一种民办继续教育培训教学质量评估动态评估体系的解决思路和操作办法,能使教学质量评估结果更有项目针对性和科学性。     

组织“动态达标”培训 创建学习型企业

中原油田采油五厂以“创建学习型企业、争做知识型员工”为主线，在全厂范围内开展员工岗位动态达标培训，开创出企业员工培训的一种新模式。     

幼儿园教师支架式动态延伸培训模式的构建

<正>自2010年起,教育部、财政部全面实施“中小学幼儿园教师国家级培训计划”（以下简称“国培计划”）,历年的国培相关文件中都会提到创新培训模式,以解决培训中出现的针对性不强、方式单一、内容泛化等问题。随着2013年《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》的颁布,基础教育阶段的教师职后培训模式更是成为关注的焦点,一场深刻的培训变革正在发生。自2010年起,北京师范大学连续12年承担“国培计划”教育部示范性学前教育骨干教师培训项目。作为具体承接该项目的部门之一,     

骨干教师“动态发生式”课堂培训策略探究

教育的根本目标是培养人、开发人的智慧。改变受训者被动受训的局面,使参与继续教育成为受训者的自觉行动。这迫切需要用动态发生式课堂培训的模式,融合多种动态推进策略,追求传统与创新的平衡,创建教师培训认知发生规律的基本流程,为骨干教师培训造就一个学习化的动态课堂实践培训场。     

建立培训鉴定动态机制营造技能人才发展空间

近几年来,中国北车集团西安车辆厂始终把职工培训作为实施企业人才战略,提升队伍整体素质的一项重要任务,通过建立技术工人培训鉴定、取证上岗、竞争复证的动态机制,把推行国家职业资格等级证书与企业培养高技能人才紧密结合,使技术工人成长有了广阔的空间,为增强企业核心竞争力奠定了坚实的基础。一、技术工人队伍的整体素质状况西安厂现有在岗员工6040人,其中技术工人二、建立培训鉴定动态机制,营造技能人才发展空间从2003年起,西安厂针对员工队伍的现状和构建学习型企业、推行《职业资格等级证书》,实施人才战略的需求,决定为技能人才成…     

数学专业师范生基于GeoGebra的动态几何教学能力培训

现代信息技术广泛应用于教育中的时代,对教师现代教育技术能力提出更高要求。主要介绍如何利用Geo Gebra动态数学软件培训数学专业师范生的动态几何教学能力,为未来教学打下坚固基础。     

系统把握继续教育动态过程保证培训质量提高企业效益

对专业技术人员进行继续教育是保证专业技术人员知识不断更新、企业始终保持生机活力、技术进步、管理创新的有效途径,同时也是企业一个低投入、高收益的过程。要搞好企业继续教育工作,首先应做到“政策、经费、组织”三到位,这是增强继续教育功能的基础和前提。     

自我培训终极培训

"教育的最终目的是自我教育,教师培训的终极目标是自我培训。"这是我读《我的暑假自我培训》一文,留下印象最深的一句。其实,每个教师都应该形成自我培训的意识。教师的知识储备是个庞大复杂的工程,文学素养、科学素养、教育素养……教师的能力形成是个漫长的过程,组织能力、管理能力、表达能力……况且社会在日新月异地发展,新知识在不断涌现,新的