教师主导作用浅识

教师主导作用浅识合肥市太湖路小学刘学山阅读教学的过程实际上是教师根据学生的学习心理和认知规律有目的地引导学生逐步发现问题、探求方法、领悟中心的过程，其内涵不仅是教师为达到教学目的而采取的某种教学手段，而且是教师积极参与、指导学生进行再发现的一种活动形...     

浅谈中学外语教师的素养

从外语教学角度看,要培养出优秀的学生,首先要有优秀的外语教师。英国语言学者D·A·威尔金斯在其《外语学习与教学之原理》一书中曾指出,外语教学的成败取决于以下4个条件: (1)教育条件——主要指教学大纲的制订,教学时间的安排,必要的物质条件(课本,参考资料,图片,音像设备等)。(2)社会条件——主要指社会及其     

浅谈外语教师的专业素养

当今社会对学生外语能力要求越来越高,而学生深受教师的影响.根据外语教师的学科专业特性和时代发展的特点,一名外语教师应具备这样一些素质:学科专业素养、教育学与心理学专业素养、德育素养、艺术素养.     

高校外语教师评价素养调查

对学生的学业表现做出评价是教师工作的重要组成部分,也是教师学科教学知识的重要内容。教师评价素养的高低关系到影响教与学的效果。本文采用定量分析方法调查了173名中国某省高校外语教师的评价素养。研究发现被调查教师评价素养整体水平不高;其评价素养对评价实践有显著的预测作用;对评价素养水平起影响作用的因素主要有与测试相关的职前学习,在职科研和参与命题经历。     

外语“听说——功能”教学法浅识

目前,外语教学法很多,流派林立。笔者从师专英语教学实际出发,经过试验,提出了“听说——功能”法并加论析,认为学习外语,应听说领先,才能学会读写;也只有会听说,才能进行交际。而不会听说,也不会交际,不算是合格的外语教师。目前,中学的英语教学多用传统的翻译法,虽然可让学生学习一些词汇,语法常识,但毕竟不完全,也不会听说,更不能交际。因此在师专的外语教学中采用“听说——功能”法,正是培养合格外语教师的较好途径。     

论高校外语教师的人文素养

教育的本质是培养高素质人才,塑造人格,促进学习者在身心两方面健康成长。作为教育的实施者,外语教师在课堂上不仅要善于传授科学文化知识,在关注学生的成长,培养学生高尚的文化审美情操和人文精神方面也起着不可忽视的作用。作为教育的实施者,外语教师自身也应该是一个人格健全、情感丰富、充满教育智慧和人文情怀的人。该文从专业素质、人文情怀和人格魅力等方面探讨高校外语教师为何应具备良好的人文素养,并对如何提高外语教师的人文素养提出了一些切实可行的建议。     

外语教师信息素养的自主发展

外语教师信息素养的高低,直接影响着教育改革的深化和教学质量的提高。外语教师信息素养的发展不能仅仅依靠职前培养和在职培训,更应通过自主发展全面提高。外语教师信息素养的自主发展受外部环境建设和自我发展取向的制约,因此,教育行政部门和学校必须不断完善教师自主发展平台,教师个人更要提高自主意识,培养自主技能,努力提升自身的信息素养。     

远程教育外语教师信息素养的研究

信息技术为远程外语教学提供真实的语言环境,外语教师的信息技术素养已成为信息时代改革远程外语教学、提高远程外语教学质量的关键。为了解远程教育外语教师的信息技术素养现状及需求,文章对广东省电大系统78位外语教师的信息技术知识、信息技能、信息技术培训和外语教师对使用信息技术的态度进行了网上问卷调查,分析讨论相关调查数据,针对讨论结果提出远程教育外语教师提高信息技术水平的建议。     

新课程下教师的教学行为浅识

本文主要对实施新课程改革以来,结合笔者近几年的教学实践,侧重研究新课程下教师的教学行为、模式、方法、手段,学生学习方法、评价方式等需要怎样改革才能更好地适应教育发展的要求进行论述,以便更好地推进课程改革的进程,达到实现学校教育的整体目标。     

高校外语教师现代信息素养研究

以学生为中心和以计算机网络为载体的交互式英语教学模式,给承担英语教学的教师带来了巨大的挑战,教师的基本素养,尤其是信息素养的培养与提高成为信息时代改革外语教学,提高外语教学质量的关键.     

冬奥精神与外语教师素养研究

选题源于北京冬奥会、冬残奥会语言服务实践,根据实际案例解读北京冬奥精神,探讨冬奥精神对培育大学外语教师育人素养的启示。     

对二十一世纪外语教师素养的理解

２１世纪教育的发展，使每位教师都面临着一个新的“角色学习”、“角色适应”、“角色创新”的问题。由于英语学科本身具有的人文性、情感性、交际性和创造性的特点，英语教师在塑造学生完善人格的过程中承担着更为重要的职责。每一位外语教师哉应使自己成为“真的种子，善的使者，美的旗帜”，诱发和引导学生丰富的内心世界，使每个学生部能认识自身人格发展中的能力、智慧，使他们全身心地投入学习，发挥理智的最大潜能。因此，作为一名外语教师，不得不思考一个问题：具备什么素养才能适应新世纪的飞跃。 一、人格素养 塑造学生完善的人…     

论高校外语教师信息素养的培养

随着现代信息技术的广泛应用,高校外语教师的信息素养的培养已经成为时代赋予高等教育的重要使命。本文阐述了信息素养的定义与内涵,并进一步探讨了高校外语教师信息素养的培养途径。     

生态视域下外语教师的文化素养

民族的振兴依赖于教育的发展,而教育发展的关键在于教师。正如胡锦涛所说:教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快的发展,培养高素质的人才,教师是关键。没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。加强教师队伍建设,不断提高教师的素质,同样是十七大所倡导的核心内容。在人类文明的     

高中历史教师的思维素养浅探

新课程改革对高中历史教师提出更新、更高的要求,其中教师的思维素养决定着教师的业务水平。高中历史教师思维素养的特点是敏感度、深度和广度。提高高中历史教师思维素养的途径是学习和思考。     

浅探语文教师的情感素养

近几年，教育界关于素质教育的话题风起云涌，真是仁者见仁，智者见智，众说纷纭。其实，无论哪一种看法，争论的焦点，就是如何改进教学方法，提高学生的素质。而提高学生素质，归纳起来，就是如何让学生不仅拥有知识和能力，还得拥有完美的心智，也就是要让学生拥有健全的人格。     

调动教师积极性良好环境的重要性之浅识

教师是人类文明的传播者,是人类灵魂的工程师.在人类历史进程中,教师的工作连接着过去,服务于现在,开拓着未来.广大教师在艰苦的条件下,承担着培养合格人才,提高全民素质的历史使命,兢兢业业为社会主义教育事业服务,奉献出自己的才智和心血,为民族为国家的发展作出了巨大贡献.广大教师在社会主义现代化建设中,在落实教育优先发展的战略地位中举足轻重,不可替代.诚如邓小平同志所指出的:“他们的功绩是不可磨灭的.”实践证明并将进一步证明,教师的社会主义积极性对教育的建设关系极大,教育事业的发展和教育质量的提高,归根到底要依靠广大教师.能否充分发挥和调动广大教师的积极性,将决定着教育事业的成败.这是因为,没有广大教师的积极性,不仅教育建设和改革的发展是不可能的,而且对我国社会主义现代化建设必将带来难以估量的消极影响.因此,必须坚持百年大计,教育为本的战略思想,着眼根本,着重解决教师的社会、经济地位和提高教师的素质,充分调动广大教师的社会主义积极性,更好地发挥教师在社会主义现代化建设中的作用.这是摆在我们面前亟待解决的一个重大问题.     

新课程理念下外语教师媒介素养教育

新课程改革对外语教师的要求不断地提高。外语教师的媒介素养教育有助于提高目前外语教育质量和促进外语教育的改革,更好地实现外语教学理念。同时外语教师媒介素养的提高对于当前媒介素养教育的主体--当代学生媒介素养的提高具有直接的作用。     

大学外语教师的业务素养和教风修养

大学外语教师的业务素养和教风修养清华大学侯一麟提高教师的业务水平和教风修养是应当常抓不懈的一件事，教育管理部门要抓紧，教师本人更不能放松，原因不言自明：要想大力发展外语教育、提高大学外语教学水平，教师自身的外语语言水平是本源和基础，不可或缺，不可稀松...