共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
刘建琼 《中国小学语文教学论坛》2002,(15)
一、课文悟读清中期与桐城派异趣的散文家，有袁枚、郑燮、沈复等。郑燮的家书随意、口语化，多琐碎之事，亦令人喜爱。袁枚的《随园记》文笔自然，不见用力，而文气十足，让人觉得结构颇为严谨，表现了相当的修养和才气。《浮生六记》是沈复的自传性作品，共六卷，今存前四卷，记述家居及游历生活。这组文章，文笔细腻，不作粉饰，明莹纯净，感情真挚，堪称中国文学中颇具新鲜意味的创作。读罢《闲情记趣》，我们窥到了人性人情之真、趣味兴致之真。人性人情之真。罗丹有言：“艺术……是一门学会真诚的功课。”《闲情记趣》包含着一种“真… 相似文献
3.
樊瑞 《中国小学语文教学论坛》2001,(11)
教学目的1.指导学生理解并掌握“明察秋毫”“鹤唳云端”“怡然自得”“庞然大物”等成语的意思及妙用。2.指导学生在反复诵读课文中品味文中的童真童趣。教学重难点1.反复诵读，体会品味渗透于文中的童真童趣。2.理解作者儿时富于想像、幻想的性格特点。教学设想教学方法品读法教学时数1课时教学步骤一、导语设计在初一时，我们学过一篇课文，是写作者在成年以后回忆儿时充满乐趣的生活，是哪篇文章呢? (鲁迅《从百草园到三味书屋》)前苏联作家乌斯托夫斯基曾说：“诗意地理解生活，理解我们周围的一切，这是童年给予我们的最宝贵的馈赠，… 相似文献
4.
1.下列加点的字注音不完全正确的一组是 【,A.稚(zhl) 藐(mi60) 拟(n1) i项为之强(q16ng) B.唳(11) 怡(y『) 凹凸(60) 凹凸(t0) C.砾(11) 。 壑(h色)… 。庞(p6ng)i 癞虾蟆(矧)2.解释下列各句中加点的词。’(1)余忆童稚时(2)明察秋毫(3)藐小微物(4)察其纹理(5)物外之趣(6)私拟作一(7)私拟作(8)心之所向(9)或千或百(10)项为之强(1r)素帐中(12)徐喷以烟——(13)鹤唳云端——(14)蹲其身——(15)以丛草为林——(16)砾凸者为丘——(17)凹者为壑——(18)二虫尽为所吞.。._—(19)鞭数十——3.解释下列加点的词。(一词多义)A.余①余年幼—— (》客… 相似文献
5.
6.
7.
《闲情记趣》节选自沈复的《浮生六记》，是本书卷二《闲情记趣》第一节开头的一部分，借用本卷题目为课题。沈复(1763-?)，字三白，清代乾隆年间人，虽然出身于“衣冠之家”，读过几年书，却终生未进学中举，主要职业是习幕、经商。然而其人灵秀聪悟，于人于事皆重于感情。写作本时作已46岁。“浮生”取一生浮荡不定之义，李白有“浮生若梦，为欢几何”的慨叹。三白面对自己坎坷的一生，心中积累狂涌跃突，如烟的往事， 相似文献
8.
9.
10.
11.
沈复清 《中华活页文选(初中版)》2010,(11):76-77,50,86,87
惟每年篱东菊绽,秋兴成癖。喜摘插瓶,不爱盆玩。非盆玩不足观,以家无园圃,不能自植：货于市者,俱丛杂无致,故不取耳。其插花朵,数宜单,不宜双,每瓶取一种,不取二二色。瓶口取阔大,不取窄小,阔大者舒展不拘。 相似文献
12.
沈复清 《中华活页文选(初中版)》2011,(11):29-30,86,87
惟每年篱东菊绽,秋兴成癖。喜摘插瓶,不爱盆玩。非盆玩不足观,以家无园圃,不能自植;货于市者,俱丛杂无致,故不取耳。其插花朵,数宜单,不宜双,每瓶取一种,不取二色。瓶口取阔大,不取窄小,阔大者舒展不拘。自五、 相似文献
13.
史丽平 《中国小学语文教学论坛》2003,(26)
一、“张目”注释为“睁开眼”妥否?“张目”在课文第1段,原文是:“余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。”课本注释为“睁开眼”。查上海辞书出版社出版的《古汉语大词典》和河南人民出版社出版的《实用古汉语大词典》,“张目”的第一个义项均为“睁大眼睛”,如《史记·廉颇蔺相如列传》中之“相如张目廷叱之”;第二个义项分别为“助长声势”,“壮大声势”,除上述外并没有关于“睁开眼”的解释,据此,“张目”应译为“睁大眼睛”。其次,在这样的语言环境中,把“张目”理解为“睁开眼”不大符合文意。课… 相似文献
14.
15.
江延 《山西教育(综合版)》2002,(22):26-27
中国古代文人知识分子自我意识的觉醒 ,在晚明以后达到了一个新的阶段。“我”——这个过去被封建王权压扁了的、微不足道的个人——第一次获得了主体性地位 ,“我”的生活、“我”的情感、“我”的丰富而独特的个性、“我”的生命中那些值得回味的快乐时光 ,第一次被看成了值得珍惜、值得书写、值得淋漓尽致地加以表现的内容。《浮生六记》这种个人生活回忆录也随之出现 ,成为文人自我意识觉醒的一个明显标志。江南一带是晚明以后商品经济比较发达的地区 ,同时也是受个性解放思潮影响较深的地区。处于这样的时代 ,生长于江南 ,出身于“诗礼… 相似文献
16.
沈复的一生，始于欢乐，终于忧患，其间漂流异乡，悲欢离合，扰攘浮生，朝花夕拾，闲情记趣，竟雅致无邪，纯情盎然，可谓奇“趣”也。一、以事显趣。马克思说：“一个成人不能再变成儿童，否则就变得稚气了。但是，儿童的天真不使他感到愉快吗？他自己不该努力在一个更高的阶梯上把自己的真实再现出来吗？”沈复正是以一种闲致的情怀捡拾童年趣事的碎片，把我们带进一片纯情而幻美的世界。童趣之处，在戏蚊为鹤。这在常人眼里风马牛不相及之事，却成了作者少年时代“怡然称快”的莫大乐事。“夏蚊成雷”，众人避之尚恐不及，年少的“我”却… 相似文献
17.
18.
郭成杰 《中学语文(读写新空间)》2005,(23)
师刚才学习了冯友兰的《人生的境界》。谁知道冯友兰是什么人?(生无言。)师冯友兰是当代数一数二的哲学大家。是我们南阳人,他和他弟弟妹妹,都在自己的专业方面取得了巨大的成功,被称为“冯氏三兄妹”。这么亲近的名人,我们为什么不知道,这是因为我们对哲学非常陌生,我们所接触的哲学只有马克思主义基本原理。相比之下,冯友兰的只是民间哲学。现在思想解放了,我们才能够接触到像冯友兰这样的哲学家。师闲言少叙,书归正传。考虑第一个问题:冯友兰认为哲学的任务是什么?生提高人的精神境界。师第二个问题:冯友兰认为精神境界可分为几种?都是什… 相似文献
19.
对于陶渊明《闲情赋》"曲终奏雅"给其行文带来的矛盾,前人给出了多种解释。在这众多解释中,由于没有能将重点放在联系包括汉大赋在内的辞赋文本所共有的特征来考察,因而对于《闲情赋》以"曲终奏雅"为掩护,以行其宣情、骋辞之实的审美趣尚,探析仍然不够深入。 相似文献
20.
[教学目标]一、知识与能力1．借助注释和词典以及老师的点拨，读懂这篇言。2．认识观察与想象、联想的关系。在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。 相似文献