澳大利亚国家测试项目中数学素养测试题的特点

澳大利亚中小学教育由各州和领地独立负责,所以在课程设置和标准上有很大不同。由于多种因素,澳大利亚的学生在国际数学素养测试中的成绩有下滑趋势。为了更好地了解和监督每个州与领地的教育状况,提高学生数学素养的水平及教育质量的透明度,促进各州与领地的教育质量均衡发展,为教育政策调整和课程改革提供依据,从2008年起,澳大利亚联邦政府实施了国家测试项目NAPLAN(National Assessment Program-Literacy and Numeracy),其中包括阅读、写作、语法和数学素养,测试的对象是三、五、七、九年级的学生。     

论澳大利亚远程高等教育质量保障及启示

澳大利亚现代远程高等教育作为与传统学校教育同等重要的教育方式,政府通过完善政策制度,设立国家和各州远程教育中心,建立完善的远程教育评估体系,鼓励远程教育发展;开设远程教育的各高校通过设立专业的课程开发委员会和课程发送委员会,保障了课程的高质量;研发并采用第五代智能灵活学习型现代远程教育技术,为校内外学生提供无差别的学习需要,保证了澳大利亚高等教育质量,并逐渐形成了自己独具特色的＂一体化双重院校＂模式。通过对澳大利亚远程高等教育质量保障措施的一些简要分析,希望对我国远程高等教育的改革和发展提供有意义的借鉴。     

澳大利亚正式启动新课改

据《澳大利亚人报》报道,澳大利亚领导人陆克文近日宣布,任命墨尔本大学教育研究所主任、经济合作与发展组织前任教育负责人贝瑞·麦克高担任澳大利亚国家课程委员会主席,标志着新的全国统一课程改革正式启动。由于历史和政治体制原因,澳大利亚各州的教育基准区别较大。     

澳大利亚校本课程开发的经验与启示

不久前,我随福建省省级重点中学校长培训团前往澳大利亚参加教育培训。培训主要点设在维多利亚州墨尔本的迪肯大学。根据安排,我们还走访了维多利亚州教育部,参观考察了墨尔本的文斯特本中学、圣玛丽克女子中学、昆士兰州黄金海岸南港私立男子高中、布里斯本克雷斯第安郊外中学、堪培拉 HOK-ER 中学等。除参观座谈外,我们还多次深入课堂听课,并与华籍学生交流对话,从而对澳大利亚中学的教育体制及运行机制、教育情况及管理方法、课程改革和设置、计算机使用情况等有了一定的了解,尤其对其校本课程开发的经验感触颇深。一、澳大利亚校本课程开发的经验1、扩大学校课程自主权一个多世纪以来,澳大利亚先是作为独立的殖民地,继而1901年又作为主权联邦国家,各州和区享有学校教育的立法权和主要财政权,并在许多方面保留自己的传统。长期以来,各州和区的学校课程都是自行开发、自行配置、自行监控,学历证书颁发也是自行管理的,全国没有一个教育共同目标的大     

澳大利亚将加快高等教育国际化步伐

澳大利亚教育、职业、青年部长委员会（MCEETYA）于2005年11月17日在珀尔斯（Perth）召开第19次会议。会上各州教育部长联合发表《输送一流的国际教育和培训》宣言，并一致同意在澳洲教育系统官员委员会（AESOC）下设立专门的工作小组，以促进澳洲跨国教育质量策略研究．确保澳洲教育出口的继续发展。表明了澳大利亚将以质量为突破口，加快教育国际化进程。     

澳大利亚教育信息化概览

一、国家统计数据一览二、教育信息化亮点澳大利亚的"数字教育革命"(Digital Education Revolution)致力于为澳大利亚的学校教学提供可持续的和富有意义的变革,帮助学生在未来的教育、培训以及在数字世界中的生活和工作作准备。各州和地区在"数字教育革命"中携手合作,在国家层面协调行动,平衡州和地区间的资源和力量。除基础建设投资以外,国家预算还资助在线     

澳大利亚发布全国学校改革计划

近日，澳大利亚公布了一份综合性的全国学校改革计划——《澳大利亚学校教育的未来》。这份报告由代表各州与地区政府领导人的澳大利亚联邦理事会发布，澳大利亚各州与地区政府正在考虑制订统一的全国学校教育框架，改革中小学课程，并对中小学的核心科目进行全国统一考试。     

构建世界一流的基础教育课程——澳大利亚课程纲要框架探析

2012年5月,澳大利亚课程主管部门——澳大利亚课程评估与报告管理局发布了最新的全国中小学统一课程纲要,并决定从2013年开始在澳大利亚正式实施。这一变革彻底改变了过去各州分别实行自己的教育政策、课程标准与评估制度的局面,标志着澳大利亚基础教育改革和课程实施标准真正迈进了全国统一的新时代。     

澳大利亚教师教育标准化的新发展——“职前教师教育课程国家认证系统”的构建

澳大利亚"职前教师教育课程国家认证系统"由认证目标、师范毕业生标准和课程标准及基本的认证程序组成,强调国家系统的建立、系统各部分的整合、伙伴关系的形成、课程的全纳及创新。这是澳大利亚从国家层面保障职前教师教育课程质量的首次尝试,是澳大利亚教师教育标准化的新发展。     

澳大利亚质量培训机制及启示

由澳大利亚国家培训质量委员会组织开发的澳大利亚质量培训机制,为澳大利亚终身教育体系的构建和职业教育的市场化、国际化提供了质量保证。借鉴澳大利亚质量培训机制经验,对构建我国高职教育质量保证机制体系、提升人才培养质量有积极意义。     

澳大利亚公民课程标准述评

2011年7月澳大利亚启动国家公民课程开发项目,2013年8月,澳大利亚公民课程标准开始生效。澳大利亚公民课程标准由水平描述、内容描述和成就标准三部分构成,分别阐述了3-10年级公民课程的内容与标准。澳大利亚公民课程标准具有兼顾知识与技能、便于实施和评价、凸显学生主体、重视多元文化、强调国家认同的特点。     

澳大利亚的职业教育质量保障体系——国家质量培训框架

世纪之初澳大利亚建立了国家质量培训框架体系,进一步完善并落实了职业教育培训机构的教育与培训质量控制标准,明确了各州(领地)注册/课程认证机构的标准.质量培训框架作为澳大利亚新的职教体系的3个重要组成部分之一,统一了澳大利亚各州培训机构办学标准和资格认证体系,为全面提高职业教育与培训质量起到了非常积极的作用.     

澳大利亚全国课程体系中的优先学习领域

正2014年1月,澳大利亚教育部长公布了《澳大利亚课程评论》(Review of the Australian Curriculum)。这一评论的目的在于对已有的中小学课程进行评估和检讨,为下一步优化课程设置和改进课程体系奠定基础。近年来,澳大利亚政府正在努力为中小学生开发一套严密的全国性的课程体系。该体系涵盖所有学生都必须学习的课程内容、所有学生都应达到的学业成就标准,以及为了发展学生的潜力而提供的弹性化的教学措施。截止到2013年7月,经澳大利亚各州教育部长同意批准而进入全国课程体系的学习领域有:英语、数学、科学、历     

为了学生而存在——对澳大利亚新南威尔士州HSC历史课程标准的评析

澳大利亚是一个年轻、美丽且富有朝气的国家,教育成就令人瞩目.作为一个联邦制国家,澳大利亚各州有着各自不同的教育制度,但各州的教育措施都是从学生的角度、为学生的全面发展而制订的.新南威尔士州被称为"澳大利亚第一州",其教育在澳大利亚非常具有典型性和代表性.     

为了学生而存在——对澳大利亚新南威尔士州HSC历史课程标准的评析

澳大利亚是一个年轻、美丽且富有朝气的国家，教育成就令人瞩目。作为一个联邦制国家，澳大利亚各州有着各自不同的教育制度，但各州的教育措施都是从学生的角度、为学生的全面发展而制订的。新南威尔士州被称为“澳大利亚第一州”，其教育在澳大利亚非常具有典型性和代表性。     

澳大利亚的高考与教学

澳大利亚是一个联邦制国家,各州都有自行的法律和政策。体现在高考方面,虽然都得遵循以人为本的教育原则,但各州亦不尽相同。以维多利亚州的高考为例。     

澳大利亚中小学实施全国统一课程的背景分析

澳大利亚是一个联邦制国家,其教育实行分权式、民主化的课程管理体制。澳大利亚联邦政府一直致力于探讨与开发面向从幼儿园至12年级学生的全国统一课程,以提高教育的综合竞争力并在国际中立足。文章分析了澳大利亚当前中小学课程改革的困境,从而深入探讨了其实施全国统一课程的背景因素。     

澳大利亚将统一全国教育标准 彻底改革中小学教育

综合2007年4月24日和25日澳大利亚第一大报《澳大利亚人报》与澳大利亚通讯社（AAP）的联合报道,24日公布的一个综合性的全国学校改革计划——《澳大利亚学校教育的未来》（The Future of Schoolingin Australia）——报告显示,澳大利亚各州与领地的工党政府（state and territory Labor governments）正在考虑统一全国教育标准、改革中小学课程并将对中小学的核心科目进行全国统一考试。     

澳大利亚TAFF学院课程开发与我国高等职业教育课程开发比较研究

职业教育作为一种与普通教育相平行教育类型,有其自成体系的课程开发范式,其在不同的国家与文化背景下,在课程开发的操作层面各有异同,本文尝试通过对澳大利亚TAFF学院与我国高等职业院校课程开发进行比较,以期对我国当前高等职业教育的课程开发与管理有所启示。     

澳大利亚改革公民教育课程

澳大利亚进行了为期八年的公民教育课程改革——＂发现民主＂计划。在公民学教育小组的指导下,澳大利亚联邦的课程资料开发机构——课程公司在1997年制订了公民教育课程框架,并着手开发支持框架的资料。