毛泽东诗词十首

毛泽东诗词十首编者按：由中共中央文献研究室编辑、中央文献出版社出版的《毛泽东诗词》，首次公开了毛泽东同志１０首未发表过的诗词，本刊在毛泽东同志诞辰纪念日特予转载，以示纪念。七古送纵宇一郎东行１９１８年４月云开衡岳积阴止，天马凤凰春树里。年少峥嵘屈贾才...     

殚精竭虑归于简远——学者型书法家栾传益先生访谈录

如约来到栾传益教授家访问时,他刚刚书写毕一幅硕大的书法作品。这是一首毛泽东诗词,每个字都有一本杂志那么大。这是真正的‘补壁’。他说。见我有些许迟疑,又补充一句:一个中学的墙壁空着,我写幅字补上。朋友之托,难以推辞。     

毛泽东书赠丁玲《临江仙》

在毛泽东的诗词中,题赠作家的只有一首,那就是专为丁玲写的《临江仙》,足见毛泽东对丁玲的器重。这首词是这样写的：     

唐宋诗词鉴赏教学点滴体会

物理学诺贝尔奖获得者杨振宁教授曾经说过：“在我上小学一年级的时候，父亲教我背诵了几十首唐宋诗词。记得似乎是从‘床前明月光’开始。有些诗句，便如‘少小离家老大回’、‘不教胡马度阴山’，很容易懂。许多别的诗句不全懂，但是小孩子很容易就学会了背诵。70多年来，在人生旅途中经历了多种阴晴圆缺、悲欢离合以后，才逐渐体会到‘高处不胜寒’和‘鸿飞那复计东西’等名句的真义，也才认识到‘真堪托死生’和‘犹恐相逢是梦中’是只有过来人才能真懂的诗句。”     

“风流”都是贬义的吗？

教毛泽东诗词《沁园春·雪》时,当讲到“数风流人物,还看今朝”时。有学生质疑：“‘风流’一词是指不正当的男女关系,作者在这里怎么把它用作褒义？”的确,一提到“风流”一词,我们总认为是个贬义词。其实在古代汉语里,“风流”一词意义甚多,笔者初步统计了一下,大概有以下几种：     

毛泽东诗词中的“风”

在毛泽东已公开发表的67首诗词中．有29首提及“风”。毛泽东诗词中的“风”具有如下一些特点。     

巧用说文解字 寻求作文创意

1945年8月，毛泽东同志赴重庆与蒋介石进行和谈。这判之前．毛泽东应邀对重庆各界人士发表演讲。有人直截了当地问：“假如谈判失败，国共全面开战，毛先生的小米加步枪能战胜蒋介石的飞机加大炮吗？”毛泽东回答说：“蒋先生的‘蒋’是将军的‘将’字加一棵草，他不过是草头将军而已。我的‘毛’字不是毛手毛脚的‘毛’，而是一个反写的‘手’．[第一段]     

古诗词中无理而妙的表现手法

“无理而妙”的说法是清代词论家贺裳在《皱水轩词筌》中对唐代诗人李益和宋代词人张先的诗词作评论时概括出来的。其云：“唐李益诗日：‘嫁得瞿塘贾,朝朝误妾期。早知潮有信,嫁与弄潮儿。’子野《一丛花令》末句云：‘沉恨细思,不如桃杏,犹解嫁东风。’此皆无理而妙。李益的诗《江南曲》是一首闺怨诗。诗以白描的手法传出了一位商人妇的口吻和心声。     

学习中国革命史诗的金钥匙——评陈一琴等《毛泽东诗词笺析》

毛泽东诗词是中国革命的史诗,描绘了中国革命和建设各个重要阶段的历史画卷,反映了中国人民可歌可泣的英勇斗争生活和社会主义建设的辉煌成就。由于毛泽东诗词是用古代格律体诗词形式写成的,再加上诗词言简意赅,含蕴深刻,要正确理解不是一件容易的事。要感谢陈一琴、韦勇、陈文发三先生,为毛泽东诗词做了非常好的笺析,为我们的学习提供了极大的便利。《毛泽东诗词笺析》是学习中国革命史诗的金钥匙。 《毛泽东诗词笺析》收录毛泽东50首诗词,分甲、乙编。甲编收录毛泽东同志生前最后校订、正式发表的39首诗词;乙编收录毛泽东同志逝世后正式发表的11首诗词。是毛泽东诗词收录最完整的一种注本。 《毛泽东诗词笺析》极富独创性的笺析体例给读者学习毛泽东诗词这一中国革命史诗提供了极好的金钥匙。本书甲编、乙编各首笺析,均包含笺注和赏析两部分文字。笺注除原作意译、文字释义、典故疏解外,还摘引了大量有关诗词本事的第一手史料,便于读者在揣摩诗人构思过程和索解诗篇艺术境界及其内在意蕴时参考,也减却了专家学者深入研究时的翻检之劳。赏析文字主要以串讲篇章构思及艺术特点为主,对于学习原作博大精深的思想极有帮助。这种独创的体例需要笺析者广博的知识和深厚的文字功底以及独特的美学鉴赏眼     

怎样培养初中生的文言素养

吕叔湘先生说过：“‘行有余力,则以学文’,这个‘文’应该包括两个‘文’,一个‘文学’,一个‘文言文’。”他还说：“文学和语言比较,语言是主要的,文学是次要的。”教育部最新修订的“语文课程标准”中,对初中生文言文阅读的要求是：“熟读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。”但是学生在初中以前很少接触文言文,所以学生在阅读这些浅易的文言文时还是存在一些明显的问题的。     

从课本出发——以“毛泽东‘长征'系列诗词诵读与欣赏”的教学为例

<正>2014年5月,南京市鼓楼区李琳名师工作室、周益民名师工作室联袂举办了以"小学语文课内外阅读一体化"为专题的展示活动。在活动中,我执教了"风景这边独好——毛泽东‘长征'系列诗词诵读与欣赏",课堂以儿童阅读的方式吟诵诗词,初步感受毛泽东诗词的特色与风格,尝试走进一代伟人的精神世界。1.在精选诗词的基础上,建构整体性的儿童阅读在整合课本中《七律长征》等诗词的基础上,我选取了《清平乐六盘山》《清平乐会昌》《十六字令三首》《忆秦娥娄山关》《沁园眷雪》等五首     

窗外在喊谁

正当我们在赏析课文第5段时,一个学生发问:"‘雨,该是一滴湿漓漓的灵魂,窗外在喊谁’中雨在喊‘谁’?"我说:"你认为呢?""我猜是大陆。本文写作于十年前,大陆发生了‘大跃进’‘文革’等事件,这不刚好是所谓的‘鬼雨’吗?"我说:"你的联想能力不错,但如果是这样的话……""老师,我觉得是前一句的‘他’,因为前一句说到‘他’的迷失。如果是大陆的话,应该用另一     

毛泽东诗词特色谈——以《贺新郎》为例

毛泽东不仅是伟大的政治家、军事家,还是伟大的诗人。他的诗词写得非常好,很耐人寻味。他一生当中究竟写下了多少诗词呢？虽尚无确切的统计数字,但已公开发表出来的,就不下于100首。毛泽东的诗词深受人们的喜爱,其中独具特色的方面,笔者觉得有以下几点：     

数词在毛泽东诗词中的修辞意义

数词在毛泽东诗词中出现的频率颇高,据初步统计,在50余首诗词中有130多处使用了数词,可见数词是毛泽东诗词中构造诗句、表情达意的重要词类。     

毛泽东前期词作窥管

一 在毛泽东已发表的五十首诗词中,词达三十三首,约占全部作品的百分之七十。由此可见他对词体的偏爱。 若以新中国建国为界,那么,建国前五十余年中,毛泽东存诗仅五首,而存词多达二十二首,约占全部作品的百分之八十;建国后近三十年中,毛泽东有诗词二十三首,存词十一首,亦近全部作品的百分之五十。可以这样认为:毛泽东始终是以词人的身份出现在当代诗坛上的。 本文拟就毛泽东前期词略陈管见,以之作为对这位伟人的纪念。     

意象

意象“是现代文学批评中 最常见、也是最含糊的术语。它的使用范围可以包括读者从一首诗中领悟到的‘形象’,以至构成一首诗的全部描写内容。戴维&;#183;刘易斯在他的论著《诗的意象》里指出：意象‘是语言绘成的画面’,‘一首诗本身也可以是多种意象描写绘制成的一个意象’。”     

儿童课内外阅读一体化教学初探——以“毛泽东‘长征'系列诗词诵读与欣赏”为例

<正>南京市鼓楼区力学小学李琳名师工作室与琅琊路小学周益民名师工作室曾联袂举办了以"小学语文课内外阅读一体化"为专题的展示活动,在这次活动中,我执教了"风景这边独好——毛泽东‘长征'系列诗词诵读与欣赏"。在学习苏教版五下《七律长征》的基础上,我确立了诗词诵读与欣赏的目标:整体诵读与欣赏毛泽东"长征"系列诗词五首——《清平乐会昌》《十六字令三首》《清平乐六盘山》《忆秦娥娄山关》《沁园春雪》,让学生了解红军长征     

相反相成：国共两党关系历史透视

相反相成：国共两党关系历史透视相云霞毛泽东常用“相反相成”这句成语概括事物的矛盾性以及矛盾双方的斗争性和同一性的联结，他指出：“我们中国人常说：‘相反相成’。就是说相反的东西有同一住。‘相反’就是说两个矛盾方面的互相排斥或互相斗争。‘相成’就是说在一...     

论杨朔散文的美学特征

杨朔是我国当代卓有成就、独树一帜的散文家。他努力继承我国古代优美诗词的长处,为我国当代散文创作繁荣和发展作出了贡献。每一篇散文都是一首优美的诗,正如老作家冰心曾经说的“假如刘白羽的散文像‘采云流水,蓬蓬元春’的话,那么杨朔散文就是‘落花无言,人淡如菊’了”。     

《毛泽东诗词导论》评介

春风和煦，旭日临窗，在我拜读毛代胜教授近著《毛泽东诗词导论》（以下简称《导论》。此书由中州古籍出版社出版，已列入由王国钦先生主编，霍松林、林从龙先生为名誉主编的《新纪元中华诗词艺术书库》本第二辑）的进程中，深为著者识见之超拔，阐释之精切、议论之警辟与行文之雅洁所吸引；而此书《后记》中的如下一段话：我第一次读到毛泽东诗词，是1958年，……一接触就深深爱上了它，犹如进入一座艺术殿堂，被它蕴含的博大思想和精湛艺术所陶醉！”更引起了我的共鸣。按毛泽东同志的“旧体”（当时的用语）诗词18首，是1957年元月首刊于…