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王淑平 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(Z1)
由于对统计理论与统计方法的重要性认识不足 ,使学生对统计课的学习流于形式。改变这种状况 ,一要明确学习目的 ,树立正确的学习目标 ,二要重新认识统计教育在素质教育中的意义。此外 ,还要调整和改革现有的统计教学内容 ,改进统计学的教学方式和手段。 相似文献
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“尺有所短,寸有所长”,也许成为一位完美的教师是一件“不可能完成的任务”,但扬长避短,形成特色是每位教师都有可能做到的。[编按] 相似文献
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高一英语教学是从初中到高中的过渡阶段,身负激发学生英语学习的兴趣及如何培养学生良好的英语学习习惯,为高二、高三英语学习奠定基础的重任。 相似文献
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21世纪,随着世界范围内新技术革命的深入发展和信息产业的迅猛崛起,社会对从业人员的素质要求越来越高,职业的技术含量也越来越高,这就使职业技术教育占据了越来越重要的位置,呈现出一道亮丽的风景。 江泽民主席指出:“当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异,科技成果向现实生产转化越来越快,初见端倪的知识经济预示人类的经济社会将会发生新的巨大变化,面对这个态势,我们必须顺应潮流,乘势而上。”若要顺应潮流,乘势而上,我们就必须树立终身学习和培训的观念,不断学习新知识,掌握新技能,这对从事职业技术教… 相似文献
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要为大学生成才提供信息服务,首先要提高馆员的业务素质。要加强学校图书馆馆员业务技能和专业知识培养,使其在不断发展的环境中提高实际业务能力,提高专业知识水平,提高综合服务的效果。图书馆不仅仅是给读者提供书籍的简单机构,因此必须提高工作人员素质,充分利用馆藏,利用网络资源,以提供全面的信息服务。1.加强信息咨询人员的业务能力据有关资料统计,全国从事图书馆工作的人员约70%不是图 相似文献
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温浩 《山西广播电视大学学报》2011,(5):100-102
团队精神在企业竞争与发展中所起的作用与日俱增,加强企业团队精神的发挥势在必行。这要求企业与员工的共同努力,有效地发挥政策、制度的作用,有效地激发员工的集体意识,促进企业团队精神的发挥。 相似文献
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毛志成 《作文成功之路(高中版)》2005,(11)
文学,从某种意义上说,就是“潜意识学”。潜意识的萎缩、衰退、僵化,无论在哪个环节上都很难进入文学境界。阅读,观察,思考,表达,这些文学环节都应该以潜意识活动作保证才能完成。否则,是入不了“境”的。有人读了不少文学作品,其实只是具有了某种文学接受力,并未形成文学 相似文献
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面对信息密集、知识涌动的当今时代,如何正确对待职校师生问日益凸显的不和谐现象?笔者认为,只有提高教师责任感,并信任、尊重、关爱学生,才能构建和谐的师生关系,切实解决现实问题,实现教学相长和共同提高。 相似文献
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教师培训是继教师职前培养过程完成后,根据教学过程中主客观条件的变化而采取的一种提升在岗教师能力的手段,也是实践终身学习要求的一个重要举措。搞好教师培训,对于提升整个教师队伍的综合素质,进而推动教育改革与发展事业具有重要意义。但是,当前的教师培训面临一些难以回避 相似文献
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文学,从某种意义上说,就是“潜意识学”。潜意识的萎缩、衰退、僵化,无论在哪个环节上都很难进入文学境界。阅读,观察,思考,表达,这些文学环节都应该以潜意识活动做保证才能完成。否则,是入不了“境”的。有人读了不少书,看了不少 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(7)
文学从某种意义上说,就是“潜意识学”。潜意识的萎缩、衰退、僵化,无论在哪个环节上都很难进入文学境界。阅读、观察、思考、表达,这些文学环节都应该以潜意识活动做保证才能完成。否则,是入不了“境”的。有人读了不少书,看了不少文学作品,其实只是具有了某种文学接受力,并未形成文学感受力,尚不具备“文学细胞”。潜意识机能就是“文学细胞”的同义语! 相似文献
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作为老师,怎么和学生一起寻找解题思路,即寻找解题思路的教学,是值得重视的一个课题。有些教师在给出一道数学题之后,直接就解开了,这样学生的思维没有得到激发,这种重解题、轻教学的情况,应该转变。一、解题教学的准备(一)要熟悉双基基桩解题离不开基础,解题能力的大小首先取决于知识的多寡、深浅和完善程度,没有知识谈不上解题。对于一些公式、定理、概念和规则,往往枯燥乏味,却又无可替代。张奠宙教授提出了双基基桩的 相似文献
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《语文课程标准》指出:“写作能力是语文素养的综合体现。”然而,学生的语文素养高低与教师的指导是分不开的。如果说教师在每次学生动笔前提出的命题、选材以及布局谋篇等方面的要求和提示是写作前的指导的话,那么当学生的作文批改完之后所做的讲评则是写作后的指导,而且是更重要的指导,本人根据多年来的作文指导实践,采取了下列做法: 相似文献
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习惯是经过长时间逐步养成的,一时不容易改变的行为。习惯最大的特点是具有稳定性,习惯一经形成就很难去改变它。正因为如此,把学习和使用语文知识的科学的良好习惯传给学生,是非常有意义的。其意义就在于使学生终生受益。培养学生良好的语文学习习惯还有一层重要意义,就是有意识地帮助学生运用语文知识解决实际问题的行为及运用教师传授的方法进行语文实践活动的行为变成自觉的习惯。具体说就是:凡使用频率高的、有价值的语文知识和应用范围广的、行之有效的方法,教师就要千方百计创造条件,安排学生反复运用它们。久而久之,学生运用这些知识和方法解决问题的习惯就形成了。今后再遇到此类问题,学生就会自觉地、熟练地用这些知识和方法去解决问题。到那时,教师传授的知识也好,方法也好就已经变成了学生自己的、使用自如的能力了。而培养学生的语文能力,正是语文教学的根本目的。这才是实实在在的高效益。 相似文献
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作为老师,怎么和学生一起寻找解题思路,即寻找解题思路的教学,是值得重视的一个课题.有些教师在给出一道数学题之后,直接就解开了,这样学生的思维没有得到激发,这种重“解题”、轻“教学”的情况,应该转变. 相似文献
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有一片天空更靠近梦想,有一种离别满载希望。当夏末金色的阳光勾勒出中国留学生们挥别故乡的剪影,一段承载着学子梦想和亲人牵挂的空中之旅也即将开始。眼下正值申请国外学校的招生热季,不少准留学生们已经拿到了学校的OFFER,准备出国了。初次奔赴国外,如何选择优惠的机票,买机票应选择什么时机,行李携带有哪些注意事项等等, 相似文献