高校图书馆学科馆员服务中的用户信息分析

学科馆员服务的完善要从学科信息资源、用户研究、信息服务平台、馆员信息素质和管理制度等多方面进行。用户研究是深化服务的基础性工作,对具体负责某一学科领域的馆员来说,应当利用现有用户研究的方法和成果,进行针对性、具体化的用户信息分析,从而提高学科信息服务水平。     

我国学科馆员素质指标体系构建问题探讨

提供优质的学科服务,关键在于学科馆员。学科服务是一项高强度的研究活动,所以对学科馆员的素质有较高的要求。国内外许多专家、学者和图书馆对学科馆员的素质要求都给出了自己的概括和界定。通过对国内外学科馆员素质的要求进行分析和归纳,为我国学科馆员的素质指标体系构建了一个基本框架。     

我国高校图书馆学科馆员服务评价指标体系与方法研究综述

学科馆员服务评价是“学科馆员制度”中一个重要的环节。从服务评价指标体系设计和评价分析方法两个方面对国内相关领域的研究进行归纳与对比,最后指出了当前研究的几点不足并进行了研究趋势分析。     

高校学科馆员的激励制度分析

本文结合学科馆员制度在中国的发展历程,通过对高校图书馆学科馆员激励制度的意义和架构的分析,研究对学科馆员行之有效的激励机制,旨在激发学科馆员的工作积极性和创新性,促进学科馆员制度的发展。     

国内学科馆员制度理论研究及实践探讨文献综述

通过系统而全面的文献调研,对建立学科馆员制度的必要性、学科馆员制度建立的具体措施及其完善手段、学科馆员的职责作用、学科馆员的素质要求等进行概括和总结。同时,对目前开展的学科馆员制度理论研究及实践探讨进行评价,并就学科馆员制度的推广及其他相关问题提出见解和建议。     

国内学科馆员评价研究综述

在对近几年国内关于学科馆员评价文献分析的基础上,本文主要从学科馆员评价的主体、意义、原则、方法及评价内容和评价体系等几个方面对我国的学科馆员评价研究进行综述,并分析了我国学科馆员评价中存在的问题。     

国外生物医学科研数据管理服务与启示

基于生物医学领域科研人员对科研数据管理服务的需求,分析了国外生物医学领域学科馆员为科研用户提供的数据管理服务,美国NIH生物医学学科馆员支持科研课题研究数据管理服务的模式、内容和效果,探讨了国外生物医学数据管理服务对我馆学科化服务的启示。     

高校图书馆学科馆员服务模式研究

对我国高校图书馆学科馆员服务模式的开展情况进行了调查与分析,并在此基础上探讨了学科馆员服务的主要工作内容。最后就如何发展我国高校图书馆的学科馆员服务提出了四点建议：一、不断提高学科馆员的素质及技能;二、加强学科馆员的组织和制度建设;三、建立统一的学科馆员服务平台;四、深化学科馆员的服务层次。     

国内外高校图书馆学科馆员素质及服务模式比较研究

论文通过对国内外高校图书馆学科馆员的素质及服务模式等相关因素进行比较研究,分析了国内高校图书馆学科馆员服务效果不理想的原因,提出了提升国内高校图书馆学科馆员服务水平的措施。     

略论高校图书馆学科馆员的培训模式——奥克兰大学图书馆的启示

通过分析研究奥克兰大学图书馆学科馆员培训模式的特点,充分认知奥克兰大学图书馆对学科馆员的能力要求和角色定位,以及他们独具特色的学科馆员培训机构、培训内容和培训方式,其成功经验为国内高校图书馆学科馆员培训模式的建立提供大量启示。     

学科馆员服务与学科馆员艺术——大学图书馆学科馆员实践研究之二

随着学科馆员服务在中国大学图书馆的开展,如何开展学科馆员服务成为图书馆界普遍关注的问题。作者在有关学科馆员的系列学术报告中,讨论了学科馆员服务的主要领域和工作方法,分析了对于学科馆员的概念误解和认识模糊的问题。作者总结了已出现的学科馆员类型及其特征,对学科馆员的未来提出了意见。参考文献5。     

美国高校学科馆员服务绩效评估和启示研究

美国马里兰大学图书馆通过制定学科馆员绩效指导准则、规范学科馆员绩效评估检查表、细化评估调研工作操作实践,构建了较为完善的学科馆员服务绩效评估体系,对其构建过程的研究和分析,有利于国内图书馆学科馆员制度的建设和服务评估.参考文献9.     

高校图书馆学科馆员研究能力探析

学科馆员作为开展读者服务的主体,是提高服务质量的主力军。本文通过对学科馆员研究能力的分析,从导航能力、信息筛选与评价能力、教学与科研能力以及协同合作能力等方面论述了高校图书馆学科馆员研究能力构建的内容和渠道。     

对学科馆员制度的一些思考

当前，对学科馆员制度的认识还存在一些分歧，有进一步研究和探讨的必要。文章对现有几种“学科馆员制度”定义进行了简要的分析，对学科馆员制度的真正涵义和具体内容进行了阐述，并论述了学科馆员制度与学科馆员工作之间的关系。     

国内外高校图书馆学科馆员的比较研究

文章通过对国内外高校图书馆学科馆员的现状调研,从学科馆员的素质、管理方式、主要工作职责、服务模式等方面对二者进行了比较分析,并对国内发展完善学科馆员制度提出相关措施和建议。     

国外高校图书馆学科馆员服务模式

学科馆员是图书馆中对某一学科领域的用户提供专门服务的图书馆。国外高校学科馆员的职责主要有以下方面：①作为图书馆和院系/所之间的联络人;②学科信息资源服务;③学科信息素养教育;④馆藏资源建设;⑤参考咨询服务。对学科馆员的要求较高,首先必须有图书馆硕士学历,具有对口学科的背景知识或工作经验,并有教学能力、公关能力、语言表达能力和信息技术技能。最后介绍在新西兰奥克兰大学图书馆做学科馆员的经验。     

学科馆员互动型服务模式探析

通过对学科馆员服务模式的研究,分析了目前主要服务模式的优缺点,提出了互动型服务模式,并对这种服务模式进行了功能模块的构建和分析,认为该种服务模式是学科馆员服务模式的重要发展方向。     

美国高校图书馆学科馆员现状述评

从规模、素质、工作模式、工作职责以及社会经济地位五个方面对美国高校图书馆学科馆员的现状进行了分析和评述。美国高校学科馆员数量庞大,服务领域几乎涵盖所有的学科,而且每一个学科馆员都必须具有相应的背景知识和专业技术,通过专门的考核获得相应的资格认证才能上岗。直接责任到人的工作模式有利于不断完善服务的范畴、内容和标准,宏观规定、微观深入的岗位责任制有效提升了服务质量,优厚的福利待遇和令人尊敬的社会地位体现了国家对教育领域的经济和政策投入,这些都为我国高校学科馆员的发展提供了参考和借鉴。     

从知识分享视角浅析图书馆学科团队对学科馆员服务的影响

图书馆学科服务团队是学科馆员的一种创造性知识活动,研究学科服务团队创新氛围对学科馆员创新行为 的影响具有重要的理论与实践意义。在分析学科服务团队创新氛围、知识分享、学科馆员创新行为三者内涵的基础 上,构建学科服务团队创新氛围对学科馆员创新行为的影响模型,剖析团队创新氛围、知识分享、学科馆员创新行为 的跨层次关系。这一研究框架结论说明,学科服务团队通过营造良好的团队创新氛围,增进学科馆员知识分享意愿, 培育学科馆员创新行为等方面着手,可以实现团队创新氛围、知识分享、学科馆员创新行为的跨层次机制。     

对党校图书馆构建学科馆员制度的思考

文章通过对学科馆员的概念与职责进行阐述,分析党校构建学科馆员制度的重要意义,提出党校构建学科馆员的路径与对策。