兴趣——学习地理的最佳催化剂

学生学好一门功课的关键因素是学习的兴趣,它是推动学生探索知识最直接、最活跃的学习动力,也是发展学生智力和能力的一种最佳催化剂.地理是高中年级的新学科,激发和培养学生学习地理的兴趣,将对大面积提高地理教学质量有着重大意义.那么,如何激发和培养学生学地理的兴趣呢?本人根据近几年时间的探索和实践,总结了以下几种方法,供大家参考.     

点点花香

地理是一门知识与趣味相融的学科.所以,学好地理是一件快乐的事. 首先,应该培养学习地理兴趣,因为它是最好的"老师".兴趣,不能仅仅停留在书本上,而要多阅读课外书(部分参考书的附录里会介绍有趣的地理见闻),这样不仅产生了浓厚的兴趣,还获得不少知识,何乐而不为呢?特别是老师上课时提出的较为生僻的问题,对于回答正确之后的自信感,大家是深有体会的.     

回归课本 提升能力

在文综考试中,最令大家头痛的科目也许就是地理了.虽然地理这门学科对大家的空间思维能力和思维拓展能力的要求较高,但学好地理也是有章可循的.     

一套反映时代特点的新颖教材

新编九年制义务教育《初中地理》(人教社版,以下简称新教材)的相继问世,是我们地理教育界的一件大事。施教一年多来,尽管大家对它议论不少,褒贬不一,但多数同志仍然认为这是建国以来最好的一套教材,它具有新颖、直观、趣味.可读、多样性等优点。新教材的特点,可用三个字概括,这就是贯穿一个“新”字,注重一个“学”字,突出一个“用”字。     

乡土地理教学与地理教学改革

乡土地理教学是中学地理教学的一个重要组成部分。以今天的眼光看,它还与贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,实现地理教学整体改革有紧密的联系。因此,充分认识、正确估价乡土地理教学的作用和意义并在实践中体现其应有的价值,是十分必要的。 一、对乡土地理教学问题的再认识 乡土地理教学问题是人们所熟悉的研究课题。但是,在以往的研究中,尽管大家都意识到了乡土地理     

谈地理学习的七种方法

地理是文科中的理科,不少考生都觉得难以掌握其学习方法.这里为大家介绍七种学习地理的科学思维方法,希望能对大家有所帮助. 一、类比思维法 类比思维是通过联想分析比较,综合归纳,把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系,找出它们的相似性,并用类似方法分析、处理问题的思维方法.如讲到等深线、等降水量线、等压线时,教师只要提示学生与等高线相对比,就可解决这些概念.     

地理课

一周是365天还多 ,回归,子午 大家只明白迩在是夏天 女孩出门要抹层防晒霜 男孩出闪翠戴顶帅酷帽 又来已勒斯坦,伊美 还有书二么什么问题 娜仅关户那讨厌的学科 分私趁邹瓣消失 一‘娜碘通邻不得人的青春痘 、J尽东肪候消失 然后背着方向词 什么上北下南左西右东 大家全不懂硬是要强辩 一手捏冰棒 一手拿漫画 管它地理不地理 我们东西南北都闯过 用冷水浇浇脑袋 掌握好前进的方向盘 如果司机不知天南地北 你要大家怎么办 大家学地理是马马虎虎 课上好好睡一觉 不知火车已过站 完,出车祸了 快起来学地理吧地理课@孙榕!连江晓澳镇百胜村2巷26…     

点点花香

地理是一门知识性与趣味性融合的学科。所以,我始终认为,学习地理是一件快乐的事.第一.应该培养自己学习地理的兴趣.兴趣不能仅仅停留在书本上,而要多阅读课外书(部分参考书的附录里会介绍有趣的地理见闻),这样不仅能使自己对地理产生浓厚的兴趣,还能获得不少知识,何乐而不为?特别是老师上课提出较为生僻的问题时,你回答正确之后的自豪感,想必大家都深有体会.另外,自信     

学好地理六心得

地理是一门边缘学科,它具有自然学科和社会学科的双重性。地理既有理科严谨的推理计算,又有文科感性的人文气息,这也就使得地理学科具有与众不同的特点和魅力。同时,地理成绩也在文科综合乃至高考中占有举足轻重的地位。通过三年的地理学习和教师的耐心引导,现总结出以下六点学习心得供大家借鉴。     

地理学习方法之我见

地理是一门极具趣味性与实用性的学科,但由于其知识涉及面广、内容涵盖信息量大、联系纷繁复杂,所以综合性较强,以至于很多同学在学习地理时感到困惑。在此,我根据个人学习地理的经验,谈谈自己的心得体会,希望能对大家有所帮助。1.扎实基础是学好地理的前提或许有的同学会抱怨,     

日界线及其应用

同学们在看世界地图时,会看到一条有些曲折的虚线——国际日期变更线。对于刚学地理的七年级学生来说,大家肯定会感到困惑:国际日期变更线是什么?它有什么作用?它跟日期有什么关系?其     

一元论地理观的理论与教学方法探讨

一元论地理观认为,人所认识的自然地理环境和自然环境中存在的人是一体两面的时空过程,是一而二、二而一的关系;一元论地理观还认为社会历史全息对应着人地关系及其背后的人与人的关系.用一元论地理观的方法去理解万事万物,可以知道自然现象与人文现象并无本质区别.一元论地理观并非无风起浪,它是在二元论地理教学的基础上发展起来的一种新型的教学方法.一元论地理观教学法是二元论地理观教学方法的深入和继续,它统摄着二元论地理观并与二元论地理观教学方法密切联系."一即一切,一摄一切"的原则构成了一元论地理观教学方法论的精髓.     

试论地理图形在教学中的作用——以新课改后的高一地理为例

地理图形是一种将地理教学中的文字信息转换成地理图形或图表的教学方法,它是地理知识结构表现的方式之一.本文从地理课堂教学出发,剖析了地理图形在教学中的应用,对于新课改条件下的地理教学具有一定的指导意义.     

热爱科学 持之以恒

地理是一门科学,也是一门特殊的文理兼并的学科.正因为它的这一特殊性,学习地理就会有它独特的学习方法.学习自然地理知识需要有一定的空间想象能力,学习人文地理知识需要有一定的逻辑思维能力,当然地理学习还应该更多地与实际生活经验联系起来,更多地重视高考之前的地理复习.     

地理学习方法漫谈

正高三的学习交织着笑容与泪水,喜悦与痛苦。同学们怀揣着各自不同的梦想而同样努力地奋斗拼搏。对于大多数文科同学来说,地理无疑是让人头疼的一科,笔者与大家分享一些自己高中时学习地理的经验,希望能对学弟学妹的学习有所帮助。1.以重视地图运用为基础地理不同于其它学科的一个很大特点就是其对图形的重视性。知识内容、考查点往往是与图形相结合的。学习地理时,需要十分重视对地图及地理图形     

浅谈高中地理学习方法

其实高中的地理科目是一个文理掺半的学科,它有自己一套独特的思维方式和学习方法。在本篇论文中,将会谈到一些行之有效的学习方法供大家参考。     

尝试教学在地理高考复习中的应用

尝试教学是教学的一种新理念,它的核心是"先试",它与新课标大力推广的"先试后导.先学后教,先练后讲"是完全一致的.本文对这一新理念进行了分析,探讨了尝试教学法在地理高考复习中的应用,在教学实践中,从六个方面阐述了运用尝试教学法进行地理高考复习的方式,认为该法比传统的地理高考复习方法效率更高.     

地理版"大家来找茬"课堂感言

学习动机的激发和维持一直是地理教师探索的方向,地理空间素养的培养在立德树人背景下显得尤为重要. 本文以地理版"大家来找茬"的课堂创设略谈地理空间素养培养与学习动机的激发.     

高中地理概念教学认识一二

在高中地理教学中,地理概念是地理基础知识的组成部分,也是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键.笔者认为,对地理概念要重在理解,理解它的内涵和外延,不应死记硬背. 一、明确地理概念的本质 地理概念和原理是对地理信息的一种抽象.地理信息的呈现是互相叠加的,获得知识的过程首先是建立概念的过程,是对纷繁“无序”的信息进行抽象程序化的过程,是一种学习能力的体现.现在教学侧重于学习行为过程,在四个考核目标中,“获取和解读信息”、“调动和运用知识”直接与地理概念和原理有关.所谓地理信息,就是用文字、图像、数字等表达的一些地理现象和特征,调用的知识绝大部分都是地理概念和原理.当我们理解了地理概念和原理背后的地理现象的本质特征后,就能有效地实现“调动和运用知识”去解读信息.     

在地理课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

正长期以来,由于中学地理一直为"副科",使它在部分人眼中成了可有可无的课,占用、少安排、随意取消常有发生,再加上部分教师仍是"满堂灌"式教学,索然无味的授课,基础的不扎实,导致了学生对地理兴趣的淡薄。如何改变当前地理教学这种状况呢?我认为:培养学生的学习兴趣是解决问题的关键。教师要在知识教授环节中重视通过多种手段引起学生对地理课堂的关注,提高地理学习的兴趣。下面的一些做法值得大家尝试。一、改变落后的授课模式,增加"花色品种"