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王德中 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(4):51-53
一、养成教育———培养职业人才的冶炼教育养成教育是培养职业人才的冶炼教育,其根本任务在于清除各种误导造成的污染,奠定良好的精神定势和行为习惯的基础,为专业教育和创业教育的有效进行拓展精神空间和构建心理机制。(一)关于养成教育的目标人的行为是受精神支配的,是人的精神的外在表现,单有行为的“养成”是“养”而难“成”的。养成教育必须实行精神定势养成教育和行为习惯养成教育双管齐下,以行为习惯养成教育推动精神定势养成教育的深入开展,以精神定势养成教育促进行为习惯养成教育的巩固升华。具体来看,养成教育的目标… 相似文献
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叶圣陶说:“教育就是习惯的培养。”这是指养成教育的重要地位而言。行为习惯的养成教育虽不是教育的全部,但却是德育的“质”的指标。我国古代伟大的教育家孔子曾经论述过:“少年若天性,习惯如自然也。”良好习惯是人格发展的一部分。 相似文献
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所谓“养成教育”就是从行为训练入手,综合各种教育方法,对学生进行求知和做人的基本行为规范教育,是学生社会性行为学习、获得、形成和发展的教育活动,它是学校德育工作的基础工程,是素质教育中不可缺少的一个层面。进入新世纪,抓好青少年的养成教育已成为当前基础教育改革的重要课题。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确指出,小学应从行为习惯养成入手,重点进行社会公德教育,进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育。这为新形势下抓好小学生的养成教育指明了方向。那么,学校应如何抓好小学生的养成教育呢… 相似文献
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教育未来公民“学会做人,学会关心,学会学习,学会生活”,是整个教育发展适应社会发展的需要,是实施素质教育的需要。在德育方面,中小学生的素质教育主要是良好思想品德、行为习惯的养成教育。它应与思想品德课教育、中华传统美德教育、心理健康教育、家庭教育等四个方面有机结合,使诸教育围绕养成教育目标,优化教育方法,形成良好的教育氛围。 相似文献
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一、养成教育对高中生具有特殊意义养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织、有步骤的教育训练活动,使受教育者的言行规范化、标准化的教育过程,是一种使自然人成为社会人的教育过程. 《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指出: “中小学教育阶段是青少年长知识的时期,是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期.”同时还指出: “德育对中小学生更多的是养成教育.”这是对德育和养成教育关系的精辟论述.在广泛开展养成教育的同时,如何使养成教育促进德育的发展,是一个重要和紧迫的课题.从养成教育与德育的发展来看:养成教育的发生是和人的生存联系在一起的,并且具有一定的强迫性,而德育的发生则是和人的发展联系在一起的. 相似文献
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《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出,“要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求,根据德育工作的总体目标,科学地规划各教育阶段的具体内容、实施途径和方法”。在这一思想的指导下,近几年来,我们学校在德育工作中注意儿童心理发展特点,立题进行“养成教育”的探索,收到了良好的效果。一、养成教育是小学生道德品质教育的最佳途径追溯我国教育的源源长河,早在古代就有“蒙以养正”的思想,与养成教育相呼应。蒙以养正是指德育工作要从小抓起,从早抓起,把“训养”作为儿童道德习惯形成… 相似文献
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提高养成教育认识,讲求养成教育的方法□邹友吟提高素质是教育的根本目的,而养成教育是素质教育的重要组成部分,抓好养成教育有利于提高素质。因此,我们在落实《小学生日常行为规范》(以下简称“规范”)的工作中,必须立足于素质教育,强化养成教育。提高对养成教育... 相似文献
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强化养成教育的几点做法通化市十三中学陈国兴,黄丛越一、坚持思想教育,在“细”字上作文章抓好学生的思想教育,使思想教育人耳、人脑、人心,这是养成教育的前提。1.抓起始,灌输养成教育我们把每年新生入学作为强化养成教育的重要契机,向学生灌输《守则》、《规范... 相似文献
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“养成教育”既是一种青少年行为习惯和行为准则的教育,也是贯穿于青少年成长过程的思想品德和人生观教育的一个有机的组成部分。中国有句古训“无以规矩何以成方圆”,道出了在青少年成长过程中,加强“养成教育”的重要性。 相似文献
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张碧原 《山西教育(综合版)》2008,(8):16-18
进入“十一五”,晋城市教育局提出“一手抓教育均衡发展,一手抓教育内涵式发展”的工作思路,他们以“加强学生行为习惯养成教育”为抓手,提升学校管理水平,提高教育教学质量。2007年12月全省中小学行为习惯养成教育现场会在晋城市召开, 相似文献
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良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要.养成教育虽不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最“实”的基础部分,也是教育的“质”的指标.抓好养成教育才能使学生成为表里如一、言行一致的人,因此只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能达到培养学生良好道德素质的目的,促进其终生发展. 相似文献
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所谓的养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的“知、情、意、行”,最终形成良好的行为习惯。养成教育是中学德育工作中重要的一环。 相似文献
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开展养成教育促进全面发展○汪海清符水泉(浮梁县湘湖中心小学)《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指出:“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期,是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。”同时还指出:“德育对... 相似文献
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周成红 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):66-66
我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:“什么是教育?简单的一句话,就是要养成良好的习惯。”养成教育理念在当今新时期有了新发展,养成教育是素质教育最实、最具有操作性的抓手,现在我们特殊教育特别重视和推动以培养习惯为主的德育工作,尊重聋儿的发展规律,促使他们自觉培养良好习惯。聋哑儿童因为生理上的缺陷,他们的生活环境和所受教育的不同, 相似文献
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我国高等职业教育异军突起,已成为高等教育的“半壁江山”。高职教育培养目标以及教育对象的特殊性.决定了学生思想品德以及良好的心理素质的重要性,目前,许多学校采用道德的“养成教育”模式。高职学生的道德养成教育。应以中国民族化心理为基础,进行“建构式”教育,因为以儒道互补为内容的中国民族道德心理结构具有很大的“兼容性”和“张力”。在进行道德养成教育时,这种道德心理结构会呈现出四个方面的特征:各种价值意识的“包容性”和“建构性”:道德“他律”到“自律”交替的高度“伸曲度”;德育的“强化”、“内化”到“外化”转换的“有效性”:社会“角色”转换的“能力性”。 相似文献
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刘世才 《中国基础教育研究》2006,2(3):26-27
所谓的“养成教育”,就学校而言,一般是指儿童少年的道德品质和行为习惯的养成和教育。我校建校八年,一直把“养成教育”作为学校德育工作的核心,以培养学生良好的道德品质和行为习惯为主线,实施了《文明礼仪教育》实验课题研究,开展了学生在校做好“六件事”的养成教育活动,实施以“诚实守信”为课题的校本教研等活动。学生逐渐养成了良好的生活习惯,行为习惯和学习习惯,促进了学生良好的个性心理品质的形成。走出了一条在生活实践中体验,在体验中受教育,在受教育过程中养成良好习惯的德育工作新路子。 相似文献