凝聚共识

本刊日前与广州电大合作举办了以"广播电视大学:教学基本建设"为主题的学术圆桌,以广州电大的实践探索与课题研究为案例,研讨电大作为开放大学的教学基本建设问题.     

广播电视大学:教学基本建设(下篇)——广州电大的实践探索与课题研究

[编者按]第20次"中国远程教育学术圆桌"的综述,本刊分两期刊发.上一期呈现给读者的是广州电大在教学基本建设方面的实践探索案例和相关课题研究概况,本期呈现给读者的是与会专家与嘉宾围绕广州电大实践探索与课题研究的成果和经验的价值、教学基本建设在开放大学发展中的地位和作用、广播电视大学教学基本建设的特点和规律、广播电视大学教学基本建设的基本经验和突出问题以及如何推进广播电视大学的教学基本建设等问题进行的研讨交流概况.正如与会专家所指出的,着重探讨广播电视大学的教学基本建设问题抓住了电大教育发展乃至整个教育发展中的一个关键问题;教学基本建设问题的实践探索和理论研究,都带有鲜明的阶段性特征,其价值和意义不仅在于对以往进程的回顾与总结,可能更在于对新的问题的发掘和梳理.同时,对很多问题的探讨也只是一个良好的开端,还有待于不断地拓展、深化.     

第20次“中国远程教育学术圆桌”综述 广播电视大学:教学基本建设(下篇)——广州电大的实践探索与课题研究

第20次中国远程教育学术圆桌的综述,本刊分两期刊发。上一期呈现给读者的是广州电大在教学基本建设方面的实践探索案例和相关课题研究概况,本期呈现给读者的是与会专家与嘉宾围绕广州电大实践探索与课题研究的成果和经验的价值、教学基本建设在开放大学发展中的地位和作用、广播电视大学教学基本建设的特点和规律、广播电视大学教学基本建设的基本经验和突出问题以及如何推进广播电视大学的教学基本建设等问题进行的研讨交流概况。正如与会专家所指出的,着重探讨广播电视大学的教学基本建设问题抓住了电大教育发展乃至整个教育发展中的一个关键问题;教学基本建设问题的实践探索和理论研究,都带有鲜明的阶段性特征,其价值和意义不仅在于对以往进程的回顾与总结,可能更在于对新的问题的发掘和梳理。同时,对很多问题的探讨也只是一个良好的开端,还有待于不断地拓展、深化。本次学术圆桌活动中,与会学者的研讨与互动,内容涵盖面比较宽,限于时间等因素,很多问题未及展开,不过,提出问题本身或许也恰恰体现出某种独特的价值;学者们的切入点和着重点有所不同,论题显得略有发散,但教学基本建设问题本身的确带有某种广泛性和复杂性,而不同视角的审视与梳理,应该也有一定的启示意义。     

第20次"中国远程教育学术圆桌"综述广播电视大学:教学基本建设(上篇)——广州电大的实践探索与课题研究

[编者按]远程教育发展的重点由"外延"转向"内涵",对于远程教育机构来说,尽快改变教学基本建设相对薄弱的状况,既是自身发展的战略诉求,又是亟待破解的现实难题.作为开放大学的广播电视大学,其教学基本建设既有高校的共性,又有自身的特性.而由于各种历史的和现实的原因,广播电视大学的教学基本建设总体相对滞后.根据建设具有中国特色的开放大学的发展目标.广播电视大学的教学基本建设正受到越来越多的重视.     

浙江电大萧山学院在中国国际远程教育大会上作主题演讲

2014年11月27—28日,中国远程教育与企业学习领域的年度盛会——2014中国国际远程教育大会在北京隆重召开。在28日下午举行的"开放大学建设进程中基层电大的探索创新高峰论坛"上,萧山社区学院副院长、浙江电大萧山学院副院长胡国良,以"广播电视大学建立校企合作联盟的路径探索"为题进行了主题演讲,阐述了开放大学建设进程中,基层电大转型发展的新思路。     

开放大学:战略转型与人才培养模式创新——“中国远程教育学术论坛”综述北大核心CSSCI

自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要"办好开放大学"以来,如何实现广播电视大学向开放大学的战略转型,就成为当前及未来一段时间极具挑战性的重要课题。《国家开放大学建设方案》提出:"适应我国经济社会、现代信息技术和远程教育发展趋势,改革传统人才培养模式,探索建立与国家开放大学人才培养目标相适应,以提升职业能力为核心的新的人才培养模式。"在广播电视大学向开放大学战略转型的进程中,如何推进人才培养模式创新,无论是实践层面还是理论层面,都有许多难题有待逐步破解。鉴于此,2012年5月10日,国家开放大学(筹)教学研究中心和《中国远程教育》杂志在西安联合举办了以"开放大学:战略转型与人才培养模式创新"为主题的"中国远程教育学术论坛"。这次学术论坛以中央广播电视大学最近面向省级广播电视大学校级领导举办的相同主题的征文活动为基础,十二位省级广播电视大学校级领导,以学者身份从不同角度、不同层面阐述了各自对该主题的思考与学术见解。论坛由中央广播电视大学副校长、《中国远程教育》杂志主编严冰主持。正在西安参加2012年广播电视大学教学工作会议的近300位代表出席论坛。     

关于对广播电视大学办公自动化系统应用的探讨

伴随着国家现代远程教育工程的实施和电大系统开放教育的深入发展。给电大的教学和教学管理工作提出了新的更高要求，提高办公自动化水平更是广播电视大学进行远程教育和现代化管理的必然趋势和内在要求。中央电大及全国电大系统正在加紧实施包括以办公自动化为基础和主要内容的“数字化校园”建设，以促进电大远程开放教育的现代化。本文作者就甘肃电大办公自动化系统建设与应用，介绍了甘肃电大办公自动化系统建设的做法和体会，并探讨了实践过程中存在的几个突出问题。     

解放思想 科学发展 建设具有一流远程教育资源的开放大学

在广播电视大学建校30周年即将到来之际,我们聚集在古城西安召开陕西电大教育工作会议。这次会议的主题是;深入学习实践科学发展观,解放思想,凝聚共识,适应我省终身教育体系和学习型社会建设的需要,认真总结经验,努力探索中国特色远程教育的发展规律,建设具有一流远程教育资源的开放大学。     

“中国远程教育学术论坛”综述 终端制胜——国家开放大学学习中心建设与运行

建设覆盖全国的国家开放大学办学体系,是广播电视大学战略转型的重大现实课题。学习中心作为国家开放大学办学体系的终端,其建设与运行又是国家开放大学办学体系建设的重点和难点所在。《中国远程教育》杂志和青岛广播电视大学结合国家开放大学办学体系——学习中心建设试点项目的实施,于2013年7月29日在青岛联合举办了以"终端制胜——国家开放大学学习中心建设与运行"为主题的"中国远程教育学术论坛"。与会的研究者与实践者从国家开放大学办学体系构建与运行的视角,围绕以下论题展开学术交流:学习中心建设在国家开放大学办学体系建设中的意义、目标是什么,国家开放大学学习中心应发挥怎样的功能作用?国家开放大学学习中心在建设模式、运行机制上应着重进行哪些方面的创新探索?当前面临哪些困难,尤其是体制机制层面的障碍?如何逐步克服这些困难和障碍?国家开放大学学习中心应有怎样的呈现形态、具备哪些构成要素?针对不同地域、不同类型的学习中心,应建立怎样的评价方式、评价指标和评价体系?如何提升国家开放大学办学体系对学习中心的综合支撑能力?这种综合支撑能力主要包括哪些方面?国家开放大学副校长、《中国远程教育》主编严冰作论坛小结。本次论坛由《中国远程教育》杂志社总编辑冯琳和青岛广播电视大学校长助理孙丽青主持。参与国家开放大学办学体系——学习中心建设试点项目的八所省级电大校长和研究人员、部分基层电大领导及国家开放大学相关部门负责人出席本次研讨活动。我们根据修改补充后的会议发言资料整理了这篇综述,供研究者、实践者与决策者参阅。正如严冰在小结发言中所说,从学术层面对国家开放大学学习中心建设与运行问题进行研究,此次论坛是个良好的开端,但相关课题研究目前还处于"开题"阶段,"破题"尚待进一步的深入探索,这是一个实践探索与理论研究互动的过程,不断有所创新、有所突破的渐进过程。本刊将持续关注包括"终端"建设在内的开放大学体系建设相关课题。     

以“一平台七网站”为抓手培育基层电大核心竞争力

文章分析了建设开放大学背景下广播电视大学所已经具备的核心竞争力,指出在新形势下,基层电大必须与时俱进,培育新的核心竞争力,以促进开放大学建设。此后,文章着重介绍了马鞍山电大以"一平台七网站"为抓手培育基层电大核心竞争力的实践与经验。     

持之以恒北大核心CSSCI

本刊最近与浙江广播电视大学合作举办了一次中国远程教育学术论坛,主题是“远程实验室：支撑环境与创新动力”。这是继举办“远程开放教育实践教学：教学一线的探索与反思”为主题的中国远程教育教师论坛后,本刊今年又一次聚焦远程教育实践教学问题。论坛从不同侧面、不同角度反映了远程实验室建设及远程教育实践教学的进展情况,并提出了许多值得进一步探索和研究的课题。人们注意到,浙江电大对于远程实验室建设与应用的探索已持续了整整10个年头。在似乎愈来愈显得浮躁和充满喧嚣的远程教育领域,他们的执着和努力被认为的确难能可贵。     

走出困局

开放大学建设自然不是突然冒出来的新课题。邓小平当年倡导并批准创办面向全国的广播电视大学,初衷就是要办中国的开放大学,开启了开放大学在中国的发展进程;电大三十多年发展的主线,就是在中国特有国情条件下探索开放大学发展道路,并且早已确定其发展目标是建设成为中国特色现代远程教育开放大     

战略转型期的定位与发展问题研究——国家开放大学体系建设视域下的内蒙古电大

广播电视大学系统是组建远程开放大学,进而形成国家开放大学体系的现实基础。从国家开放大学体系建设、现代信息技术与远程教育日渐深度融合的背景出发,基于内蒙古电大的客观实际,以实事求是、适应发展为出发点,通过实证研究分析了内蒙古电大适应与跟进趋势变化、实现科学发展所面临的转型障碍并提出对策。     

依托地方电大构建区域开放大学探析

当前,我们国家教育发展战略主题明确,开放教育发展势头良好,依托地方电大建成有中国特色的开放大学将成为远程教育创新发展的一个新趋势。本文从湖州广播电视大学教学和管理实践出发,对于区域开放大学体系的构建及其良好的运行机制进行初步的探讨。     

开放大学建设与东北老工业基地振兴

东北地区等老工业基地振兴是党中央提出的我国经济社会发展的重大战略决策,培养和造就大批高素质的劳动者和各类专门人才,是振兴老工业基地的重要保证。十八届三中全会提出全面深化改革,东北老工业基地振兴面临新的机遇和挑战。如何适应社会需求及其变化,为东北老工业基地振兴提供人力资源支撑,是深化教育领域综合改革的重要课题。广播电视大学在30多年的发展历程中,努力适应经济社会发展和教育改革的要求,发挥人才培养和社会服务功能,特别是近年来进行多元创新探索,取得不少进展和成果,同时也面临一些亟待解决的问题。在探索开放大学建设模式,推动广播电视大学战略转型的进程中,如何基于开放大学的宗旨、定位、功能及其对于质量、特色的追求,主动服从、服务于东北老工业基地振兴战略和东北地区学习型社会建设,在产业转型和经济发展方式转变过程中,更加有效地为从业人员的素质能力提升服务,为各类社会成员的终身学习服务,许多重要课题有待于在实践中研究解决。在国家开放大学指导下,黑龙江广播电视大学、吉林广播电视大学、辽宁广播电视大学和《中国远程教育》杂志于2014年6月7日联合主办了以"开放大学建设与东北老工业基地振兴"为主题的第12次"中国远程教育学术论坛",主要研讨了以下问题:在东北老工业基地振兴战略实施进程中,广播电视大学的战略转型面临哪些重要机遇和挑战,应当有怎样的战略发展思路;东北老工业基地振兴进程中,社会经济变迁与学习需求变化的主要特点是什么,开放大学如何提供有效的人力资源支撑,开放大学人才培养模式改革如何主动适应这些变化;开放大学如何为东北老工业基地振兴进程中的产业转型升级和经济发展方式转变服务,如何为城乡发展一体化服务;服从、服务于东北老工业基地振兴战略和东北地区学习型社会建设,开放大学在形成协同创新机制方面面临哪些瓶颈问题,如何破解;开放大学如何在新型产业工人培养中体现大职教思维和大职教视野。国家开放大学副校长、《中国远程教育》主编严冰和辽宁广播电视大学校长肖坤、黑龙江广播电视大学副校长姜玉田、吉林广播电视大学副校长吴限主持了此次论坛。严冰指出,要以社会发展进程为宏观背景来观照广播电视大学的发展与转型,把握开放大学建设所要实现的核心目标。开放大学建设与东北老工业基地振兴这一重要课题现在只是刚刚开始破题,还有很多重要问题需要在实践中继续探索和研究。相信东北地区正在推进开放大学建设的各级电大,能够在东北地区的社会发展进程中开辟越来越广阔的发展空间,在为区域经济社会发展作出贡献的同时,不断彰显特色,显示出开放大学更加旺盛的生命力。为了更好地在为东北老工业基地振兴战略提供教育、培训、服务方面开展教学协作,论坛研讨中,与会者发起筹建东北地区开放大学教学联盟,初步议定由三所省电大作为发起者,吸纳有特色、有实力的地、市分校和正在建设中的行业及大型企业的分校。研讨中形成共识:以直接服务于东北老工业基地振兴战略所需要的课程资源建设作为切入点,以应用为重点开展并拓展相关专项协作。     

开辟数字化学习新疆域(上)——广州市推进学习型城市建设的创新探索

"敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神"。广州市在建设学习型城市过程中,积极推进学习型社会建设体制机制的改革,高度重视将数字化学习方式作为推进学习型社会建设的重要手段,注重发挥广州市广播电视大学在建设学习型社会中的优势作用,取得了显著成效。广州市广播电视大学主动承担服务与引领学习型城市建设的使命,着力探索信息技术与教育的深度融合,在理念、机制与价值取向诸层面进行创新探索。深入挖掘这一案例,无疑对认识与解决数字化学习与学习型社会建设中的瓶颈问题,推动相关实践进程与学术研究具有启发意义。2012年12月1日,广州市广播电视大学、广州远程教育中心和《中国远程教育》杂志在广州联合举办了以"开辟数字化学习新疆域——广州市推进学习型城市建设的创新探索"为主题的"中国远程教育学术圆桌"。与会者围绕数字化学习推进和学习型城市建设,就广州市推进学习型城市和学习型组织建设的创新探索及其所反映的新趋势,广州电大及广州远程教育中心在实践中开辟数字化学习新疆域的经验及其样本意义,包括如何发挥政府、社会、学校、行业企业及相关机构在学习型城市建设当中的作用,以及学习型社会建设进程中如何切实推动信息技术与教育的深度融合,落实国家信息化战略的瓶颈问题与解决路径等问题展开了学术研讨。此次学术圆桌由中央广播电视大学副校长、《中国远程教育》杂志主编严冰和广州市广播电视大学党委副书记朱健主持。正在广州参加中心城市广播电视大学推进开放大学建设试点专题研讨会的代表出席了此次学术活动。研讨内容分两期呈现。     

持之以恒

本刊最近与浙江广播电视大学合作举办了一次中国远程教育学术论坛,主题是"远程实验室:支撑环境与创新动力".这是继举办"远程开放教育实践教学:教学一线的探索与反思"为主题的中国远程教育教师论坛后,本刊今年又一次聚焦远程教育实践教学问题.论坛从不同侧面、不同角度反映了远程实验室建设及远程教育实践教学的进展情况,并提出了许多值得进一步探索和研究的课题.人们注意到,浙江电大对于远程实验室建设与应用的探索已持续了整整10个年头.在似乎愈来愈显得浮躁和充满喧嚣的远程教育领域,他们的执着和努力被认为的确难能可贵.     

依托县级电大建设开放大学的探讨

建设具有中国特色的现代远程教育开放大学,是国家对广播电视大学发展的要求,也是电大教育发展的必然趋势。本文阐述了建设开放大学的意义,分析了县级电大建设开放大学的优势及其功能定位,提出依托县级电大建设开放大学的对策建议。     

远程开放教育与学习型城市建设——“中心城市电大的功能定位与发展模式”研讨会综述

充分发挥开放性、灵活性和适应性,为构建终身教育体系、建设学习型社会服务,是我国远程教育机构落实科学发展观的使命与职责。广播电视大学经过20多年的发展,形成了具有一定综合实力的、遍布城乡的远程教育办学系统。实践证明,它发挥了其他教育机构所无法替代的作用,为我国的教育事业和社会发展做出了可贵的贡献。同时,在我国经济高速发展、社会结构急剧调整的新形势下,不同层次、不同地区的广播电视大学正在结合当地发展状况和学校的特点,不断调整、改革,确立自身的功能定位,形成独具特色的发展模式,以更好地为经济与社会发展服务。在经济较为发达、现代化程度较高的中心城市,如何发挥现代远程教育的特色和优势,为建设学习型城市服务,是中心城市电大正在探索的重要实践课题。中国电大教育的发端就是中心城市电大。20世纪50年代末到60年代初,我国部分中心城市创办广播电视大学的实践,揭开了在中国利用现代信息技术开展远程教育的序幕。我国最早的城市电大是1958年7月创办的天津市广播函授大学,这也是50年代世界上仅有的几所远程高等学校之一;最早以“电视大学”命名、以电视作为教学传媒开展高等教育的则是北京电大,成立于1960年1月。此后,从1960年到1961年,沈阳、哈尔滨、上海、广州等城市也相继成立了广播电视大学。可以说,25年前中央广播电视大学的创立,有着上个世纪50年代末、60年代初的实践基础。如今,广播电视大学已经成为遍及中国大陆省、自治区、直辖市的最大的远程教育系统。在44所省级电大当中,中心城市电大有16所,其中包括4所直辖市广播电视大学。在一些区域中心城市,还有一些地级市的广播电视大学。从1978年开始,城市电大的发展进入了新的阶段。特别是1999年教育部决定启动中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目,直接促进了电大教育的改革与发展。在这个进程当中,中心城市电大做出了很大努力,在不少方面形成了中心城市电大自身的一些鲜明特点,同时在不少方面也走在了全国广播电视大学的前列,为全国电大的试点工作提供了许多经验。为了推进相关的实践进程和理论研究,本刊和深圳广播电视大学于2005年6月12日联合主办了第八次“中国远程教育学术圆桌”,以“中心城市电大的功能定位与发展模式——深圳模式解读”为主题进行了探讨。全国教育社会学研究会理事长、北京师范大学教育学院厉以贤教授、上海建桥学院院长黄清云教授、中央广播电视大学校长助理李林曙教授、华南师范大学教育信息技术学院院长徐福荫教授、香港公开大学遥距及成人教育研究中心研究员张伟远博士、深圳市社会科学院院长乐正教授、深圳市教育局梁北汉副局长、深圳市科技信息局副局长贾兴东博士等专家应邀与会。研讨会由深圳电大党委副书记邓孟忠和本刊主编严冰主持。     

云南电大的远程与开放教育

努力构建具有中国特色的现代远程开放大学已被确立为中国广播电视大学迈向21世纪的发展目标.作为全国44所省级电大之一的云南电大也不例外,正向这个目标迈进.经过多年的实践,云南电大的远程教育及开放教育已取得一定成绩.什么是远程教育?什么是开放教育?它与传统教育与封闭教育有什么区别?云南电大在远程教育与开放教育方面有何特点和优势?所面临的问题是什么?有何对策?这是本文所探讨的内容.