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对教师和学生而言,课堂是学校生活的主要场所,课堂教学活动是他们生命历程中的重要一段。课堂教学不仅是学生认知活动的过程,更是学生焕发生命活力、促进智慧生长的过程,还是教师教育智慧生长和享用的过程。课堂理应充满智慧,理应成为师生诗意的栖居地。 相似文献
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课堂不仅是教师和学生聚合的场所,更是一个特殊的社会组织,其中蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动,是一个充满生机与活力的系统.课堂教学就是发生在这种环境中的师生交往和互动活动.课堂教学的有效性不仅取决于课堂教学本身,而且还有赖于教师对课堂的管理. 相似文献
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对教师和学生而言.课堂是他们学校生活的主要场所.课堂教学活动是他们生命历程中的重要一段。课堂教学不仅是学生认知活动的过程,更是学生焕发生命活力、促进智慧生长的过程,还是教师教育智慧生长和享用的过程。课堂理应充满智慧,理应成为师生诗意的栖居地。几年来,我们立足于拉萨路小学的办学实际.致力于智慧教育的理论和实践探索,在智慧课堂的建设方面进行了初步的探索。 相似文献
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霍红旗 《新课程改革与实践》2010,(8):86-86
课堂是师生交流的主要场所,是教学活动进行的主要平台。一堂课能否开展得顺利而高效,学生的热情能否保持高涨而持续,教学效果能否体现得显著而深远,教师的课堂语言举足轻重。课堂语言是教师在进行课堂教学活动时所使用的语言。一个教师的课堂语言质量从某种意义上讲就是教师基本素质的缩影。教师的语言修养在某种程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。 相似文献
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构建一个师生互动快乐和谐的课堂是新一轮基础教育改革对广大教师的要求。教师要不断加强自身素质的提高,以丰富的专业知识、精湛的教学艺术和完善的人格魅力,与学生建立民主、宽松、和谐的师生关系,引导学生主动参与课堂教学活动。 相似文献
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理想的课堂教学是师生真实、自然的互动过程,更是一个在教师有效引领下学生自主建构的过程。教师的引导,既体现在课堂的整体设计上,更体现在课堂中对一个个细节的处理与把握上。从这个意义上说,教师的课堂引导是非常重要的,它决定着一堂课的流向,也决定着课堂活动的深浅与价值,甚至直接关系到一节课的成败。下面谈几点粗浅的体会,愿与同行商榷。 相似文献
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课堂教学是特定环境下的师生双边活动,既是教师教的活动,又是学生学的活动,特别是学生学习活动中方法的正确与否.直接影响着教学效果。如何指导学生进行有效性课堂学习是我们的长期任务。 相似文献
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一、引导学生积极学习英语的策略
1.营造和谐的课堂气氛,充分发挥学生的积极性
在融洽的课堂气氛中学习,学生的积极性容易发挥出来。和谐的课堂气氛的创设,主要依靠课堂上起主导作用的教师,教师工作的过程实际上就是与学生交往的过程,教师活动的本质是师生交往。因此,教师首先应注重情感教育。 相似文献
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教师的教学活动、学生的学习活动主要是通过课堂来实现的.课堂教学的效果如何与学生的心理有一定的联系,因为在课堂教学中,师生关系、生生关系不是静态的,而是处于互动的状态,是一个教与学双方活动耦合而成的动态系统.因此,在这个特定的活动环境中,营造和谐的心理氛围是课堂教学成功的保证,是学生形成积极的学习态度、正确的学习动机和愉快的学习情绪的重要途径. 相似文献
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课堂不仅是教师表演的舞台,更是学生探究知识的场所。课堂教学是师生双边互动活动.课堂教学效率的高低,与师生教学关系的和谐程度相关。在现代的课堂教学中学建立和谐民主的师生关系很有必要,下面笔者对师生关系作一个归纳。 相似文献
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朱荣高 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
一、引导学生积极学习英语的策略1.营造和谐的课堂气氛,充分发挥学生的积极性在融洽的课堂气氛中学习,学生的积极性容易发挥出来。和谐的课堂气氛的创设,主要依靠课堂上起主导作用的教师,教师工作的过程实际上就是与学生交往的过程,教师活动的本质是师生交往。因此,教师首先应注重情感教育。 相似文献
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现代教学观认为.课堂教学是一种复杂的开放系统。教学过程就其本质是在教师的引导下,学生积极、主动的认知过程和发展过程。学生在课堂教学中的主体地位决定了他们在课堂教学中要主动地、探索性地学习。教师是学生学习的组织者、促进者、帮助者。决定了他们是学生学习的朋友和伙伴。教师和学生都是教育活动系统意义上的活动主体。因此,在教学过程中,教师、学生要相互作用.和谐统一. 相似文献
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课堂教学是学校教育的主要形式。构成课堂教学的因素是多方面的,主要有教师、学生、教学内容、教学目的和教学方法五种因素,至于教学效果如何,完全是由这些因素决定的。如果在教学目的明确,遵循教学规律的前提下,能营造出一个和谐的课堂,使各种因素达到最佳配合,使教与学两个积极性互相激励、同步增长,就能取得良好的教学效果。教师要和学生在情感关系上和谐融洽教师作为教育者,一定要从职业道德上严格要求自己,要充分认识自己担负的教书育人工作的重要意义。要从心灵深处爱自己所教的学生。视学生如同自己的亲人。在课堂上要特别注意对待学… 相似文献
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在传统的小学数学课堂教学中更多的是关注教师传递知识的艺术,往往忽视了作为学习主体的学生的感受。在课程标准实施以后,给数学课堂教学带来了生机与活力,使原来"枯燥"的课堂变得热闹起来,让学生真正成为了学习的主人,成为学习活动过程中的主体。教师在课堂上要为学生的学习活动提供有效的服务,帮助学生储备知识,指导学生掌握探求知识的方法,使学生在知识、能力、态度及情感方面和谐发展。 相似文献
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一、问题的提出
课堂提问有强化知识信息的传输、评价学生学习的状况、调控课堂教学的过程、激发思维活动的发展以及沟通师生情感之功能,它是学生认知活动开始的关键.同时,课堂提问作为一项教师基本功,恰如其分的提问语言,也是教师业务能力的一个突出表现.目前教师在中学数学课堂教学中的课堂提问普遍存在的问题有以下四点. 相似文献
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叶华君 《太原大学教育学院学报》2007,25(2):32-34
在课堂教学中教师主导作用与学生主体作用并重,才能提高课堂教学效率,师生之间才能达到和谐的统一。探讨师生双边活动的条件、教师的主导作用、学生的主体作用以及如何体现师生双边活动,可提高课堂效率。 相似文献