做学生喜欢的教师

受学生欢迎的老师,应该是一个会为学生申辩的老师、一个拿放大镜寻找学生优点的老师、在细节中彰显教师魅力的老师。     

做一个学生喜欢的教师

当我们在路上艰难跋涉的时候,请不要忘记我们为什么出发。我们不止一次听到过这样的抱怨:当老师实在太累了,太苦了。我们努力地教育学生,为学生好,把心掏给学生。可他们还是不买帐,更有甚者,厌师、厌学、厌校。人们不禁要问:教育究竟为了什么?教育究竟怎么了?……近些年来,上海市洪山中学扎扎实实地开展了三喜爱教育,在让学生喜爱老师、喜爱学习、喜爱学校方面迈出了可喜的一步。洪山中学的探索雄辩地证明:素质教育不是一个空洞抽象的概念,她有丰富而深刻的内涵,我们不能仅仅停留于就素质教育谈素质教育这个层面,而要实实在在地将素质教育落实在学校日常教育活动之中。     

如何做学生喜欢的教师

亲其师而信其道,因喜欢教师,就会听从教师的教诲。要做一位深受学生喜欢的教师,就要真心实意地关爱学生,做他们的贴心朋友。还要注重自己的仪表,讲课时要微笑、有激情;举止大方,言谈高雅。     

做学生喜欢的好老师

德育是把钥匙，把握准了，教育者可以快快乐乐地授业，被教育者能够快快乐乐地接受——这把钥匙就是心理学。北京市西城区在实施德育的过程中，经过多年的探索和实践，目前已初步形成了具有本地区特色的心理教育模式。     

关注学生的心理需求

他们一起快乐成长笔者有两个邻居的小孩名叫崔明明和李冬,同岁,同是男孩儿,同住一个大院,又同在一所幼儿园上学。因为他们的父亲是同事,彼此关系较好,所以两个小孩儿平时经常同吃同住。相同的生活环境造就了两个孩子极为相似的性格。三年的幼儿园上下来,幼儿园老师给两个孩子写下了共同的毕业评语:生性好动,表现欲强,富有创造精神。为此,两个孩子的父亲曾私下约定,让崔明明和李冬永远一起读书,将他们一起培养成为高材生。然而,上了小学以后,情况发生了     

做学生喜欢的教师

做学生喜欢的教师,上学生喜欢的课,是每位教师都在追求的目标,也是我所追求的目标。所以我一直都在尝试努力做一名学生喜欢的教师。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课;同样,也可能因为讨厌一位教师而讨厌学习。俗话说:"亲其师,信其道。"师生关系处理不好,即使自己的学识再丰     

学生喜欢怎样的音乐教师

“学生喜欢怎样的音乐教师”这一课题，西方音乐教育研究称之为“有效与无效教师的对照”，早在1940年就有人做过专门的调查，日本学也进行过类似的工作。为了更好地了解当前中小学生对音乐教师的具体要求及评价趋势，笔于今年9月对本市东洲小学、东洲中学等城乡六所中小学从小学三年级至初中二年级的650名学生中，以“你喜欢怎样的音乐教师?”“你不喜欢怎样的音乐教师?”为题进行了调查分析和归纳，其结果见表。     

做一名学生喜欢的音乐教师

在新课程改革的今天,应该自觉地转变观念,转变教育教学行为,处处以学生为本,为学生的发展提供满意的服务.能成为一名学生喜欢的音乐教师,是我最大的心愿.     

职业中学学生文化需求及思考

职业中学学生作为一个特殊群体，有着自身的特点，没有升学压力，不必为考试“魂牵梦绕”；毕业即就业，在校时就必须为以后走向社会参加工作做准备。因而，他们更乐于了解社会，走向社会。这些特点和他们所处的教育环境使他们形成了不同于其他类型学生的特殊文化需求。     

关注教师行为细节 培养学生良好习惯

"学校无小事,事事皆教育;教师无小节,处处皆楷模。"教师是学生收获知识学会做人的导师和引路人,教师对学生的教育影响多是通过平时细小的言行举止体现的。捷克教育学家夸美纽斯说,教师的职务是用自己的榜样教育学生。大部分学生都把师德高尚的教师作为学习的榜样模仿,教师的一件小小善举,会使他们感到无比的欣喜;教师的一点小小的瑕疵,则会使他们产生莫大的失望。仪表端庄、举止大方、情绪激昂、精力充沛的教师定会对学生产生潜移默化的影响,使学生形成受益终生的良好习惯。     

试析班主任关注学生心理需求的途径和方法

紧张而又快节奏的学习生活使许多学生感到压抑、困惑，因此使他们的心理很脆弱，然而他们内心那颗积极要求上进的心始终在跳跃着。关注学生的心理需求显得尤为重要，而关注学生心理需求的途径和方法很值得探讨。     

做魅力教师让学生喜欢你的课堂

一堂成功的课最关键的地方取决于一个老师。如何做一个有魅力的老师,让学生喜欢听你的课,让学生主动学习,热爱学习,是本篇论文要研究的一个方向。本文将围绕着四个方面进行展开,分别是充满激情、张弛有度、深厚的功底、情感交流。     

音乐教师要做学生音乐审美的领路人

每当我置身于那极易引起人情感上的共鸣、不时给人以强烈刺激的流行歌星们的演唱会时,出于一种职业习惯,我总会有一种感慨:在今天的高科技、信息化的时代里,音乐通过各种媒体,深入到人们(包括学生)生活的每一个角落,由大街小巷、广告、电台、媒体等所流出的音乐形成一种强大的音乐审美场,它和学校的音乐审美教育以一种“多元化”的方式影响着下一代。他们置身于如此之大的音乐审美场将能获得什么?而这一强大的音乐审美场又能带给人什么?     

关注学生心理需求的实践与思考

现在的学生难管,特别是那些个性很强的学生,说轻了,无动于衷;说重了,就跟你顶撞、吵闹,更有甚者,还以离家出走、轻生、暴力等手段相威胁。几个回合的“较量”,往往是教师败下阵来。于是,除了失望和伤心之外,剩下的就只有焦灼和无奈了。但是,同样面对难以教化的学生,有的老师却能从容施教,游刃有余。伤心、无奈的原因何在?亲切、从容的秘诀又是什么?本文仅从关注学生心理需求的角度谈一谈自己的实践与体会。一、透析学生的“痛苦”为了更好地了解当代学生的心理,我们先来看一篇一位高中生的题为“爱”的日记:“今天,在语文课上,老师出了一个…     

做学生喜欢的老师

亲其师,信其道。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对生活和学习。一个被学生喜欢的班主任,其教育效果总是超出与学生感情一般的教师。     

骗教师的学生

我到现在还记得我开始做中学老师的那一年，我一毕业，就进入一所明星中学教数学。学生因为是精挑细选出来的，教起来当然是得心应手，轻松得很。可是，我忽然注意到班上有一位同学上课似乎非常心不在焉，老是对着天花板发呆。期中考试，他的数学只得了15分，太奇怪了。     

做学生喜欢的老师

放下做教师的架子,像朋友一样面带着微笑走进了心理系某级某班。“上课!”学生们全体起立,师生问好。“同学们,让我来看看你们的笑容好吗？”我认真扫视了每一名学生。他们笑得很灿烂、很阳光。“这节课我们随便聊聊吧!”简单的开场白后,我开始了本学期的第一节普通心理学课。从过年聊到放鞭炮,     

加拿大安大略省教师教育质量认证研究

加拿大日益认识到教师已成为提高教育质量的关键因素,并企图通过教师教育质量认证来改善教师素质。文章以加拿大安大略省为例,介绍了其教师教育质量认证的运作情况。     

做一名学生喜欢的音乐教师

正在新课程改革的今天,应该自觉地转变观念,转变教育教学行为,处处以学生为本,为学生的发展提供满意的服务。能成为一名学生喜欢的音乐教师,是我最大的心愿。一、备课时,我以学生的视角去思考备课是教师对未进行的教学内容进行的教学设计,它能帮助教师化解教材中的重、难点,使其让学生更加容易理解。以前,备课时我只按照自己的想法设计教学内容,