物理课堂教学中如何巧用多媒体

<正>随着多媒体技术在高中物理教学中的广泛应用,物理教学中一些抽象的概念及内容得到了生动、具体的展现。多媒体技术是将文字、声音、图形、静态及动态图像与计算机集合在一起。它具有丰富的表现力,交互性强,共享性好,是培养学生学习兴趣和自我发展能力,提高教学质量的重要途径。多媒体技术的图片、视频播放功能,显著增强了高中物理课堂教学效     

如何巧用多媒体提升高中历史课堂教学的效率

按照新课改和素质教育发展的要求,高中历史教学应该最大限度的发挥学生的主动性,诱发他们的积极性,激发他们的探究性,并有效的利用教学媒介,在分析学情的基础上,教师要充分的整合教材教法,并渗透相关的校本课程内容,进而让学生掌握学习内容,提升自身素养。在新形势下,多媒体技术开始广泛的应用在教学中,这为教学注入了新的活力,也改变了传统的教学方式和教育理念,如果运用恰当,会极大的促进教学质量的提升,反之则不然。     

巧用多媒体优化科学课堂教学

正多媒体教学作为一种具有特殊功能的教学手段,越来越受到广大教师的重视。它不仅使课堂教学视听化、形象化,而且使课堂的直观性更加突出,还会使教材"活化",所以备受广大师生的欢迎。然而在教学实践过程中,一部分老师一味地追求多媒体课件的色彩、图像、声音、大容量,不管什么课型,都要用课件,没有把多媒体应用在教学重难点     

在音乐课堂教学中巧用多媒体

随着教育现代化的不断深入,多媒体课件在音乐教学中越来越显示出独特的魅力。由于多媒体可将悦耳的音乐、迷人的画面、优美的歌声完美地融为一体,使学生能直观感受音乐所表现出的美,对推动学生进一步展开丰富的音乐想象起了催化作用,因此在音乐教学中,充分发挥多媒体教学的优势,可以大大激发学生学习音乐的兴趣,启发学生的思维,     

巧用多媒体手段 优化数学课堂教学

随着科学技术的发展,现代科技成果在教育教学中的应用越来越广泛。相伴而生的多媒体技术不仅丰富了传统的教学手段,革新了信息传递方式,提高了教育教学的效率,也挣脱了传统的教育教学模式的束缚,极大地更新了人们思想观念,使教学插上了高新技术的翅膀。几年来,本人在数学教学中经常使用多媒体教学平台进行教学,教学效果显著。下面谈谈自己在数学课堂教学中利用多媒体进行教学的几点切身体会。     

巧用多媒体优化地理课堂教学

教学过程是教师教与学生的双边活动过程，如果教师教得得心应手，学生学得轻松愉快，教学的效果就会很好。中学地理教学采用怎样的教学手段，才能创造最佳的教学效果呢？下面是本人根据多年利用多媒体教学的实践和探索，总结出优化地理教学的几点看法。     

课堂教学中举手信息的“巧用”

新课程标准要求,课堂教学要完成的任务是“三维目标”—知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。要完成这内涵丰富的“三维目标”,要求我们师生必须加强课堂信息交流的深度、广度和速度。然而,在教学实践中．教师常处于两难境地：若互动面太窄,则不能完成三维目标,甚至“一维目标”、“二维目标”也完成不了;若互动面太宽,     

巧用多媒体上好语文课

现代化的多媒体技术以其丰富的画面、美妙的音乐为语文课堂教学的改革和发展提供了一个良好的运作平台。作为教师,我们应该积极适     

巧用多媒体 上好作文课

随着现代化教育教学手段的应用,多媒体技术走进校园并得以普及。如何利用多媒体的先进教学手段上好语文课特别是作文课,值得语文教师来探讨。在作文教学中恰当地运用多媒体教学手段,不仅能快速提高作文的写作水平,而且使学生思维也有新的突破。     

如何巧用多媒体提高生物课堂教学质量

多媒体具有直观、形象、生动活泼、表现内容丰富及感染力强的特点,它能化抽象为具体,化静态为动态,更好地调动学生学习的积极性,是教学中师生传递信息的工具,它能推动生物教学向宏观、微观和跨学科等多方面发展。实践证明,一个好的多媒体课件充分利用当代认知心理学原理,能使学生通过多个感觉器官来获取相关信息,提高教学信息传播效率,增强教学的积极性、生动性和创造性。多媒体课件在生物课堂教学中的应用更是体现了这一点,其表现如下。     

巧用多媒体促进大班英语听力分层教学

<正>相比传统的教学模式,多媒体技术在大班英语听力教学中的运用呈现出其独特的优势。但是,多媒体教学手段在大班课堂教学中的运用还存在着许多问题,因此探讨多媒体与大班英语分层教学的有机结合很有必要。一、分层教学符合学生发展要求实施素质教育的重点就在于课堂教学,课堂教学的难点就在于如何面对一个由个体差异悬殊的学生组成的大班群体。同一个班的学生虽然处于同一年龄层次,具有相当大的共性,但学生的实际听力水平参差不齐,     

巧用多媒体 提高数学课堂教学效率

随着现代化教学手段的运用,多媒体辅助小学数学教学正在开展。要真正发挥多媒体技术的作用,使其对小学数学教学起到实实在在的促进作用,就必须准确把握好多媒体应用的"点",在教学过程最需要、最关键之处巧用多媒体以增强教学效果。笔者结合教学实例,谈谈这方面的认识。     

巧用多媒体 依托互联网 搞活课堂教学

近年来笔者较多地使用了多媒体教学手段,在教学过程中,通过互联网查找和引用大量的教学资料,深刻地体会到多媒体手段和互联网对于教师备课、上课的巨大帮助,同时也对一个具有完备现代教学设施,全面实施信息技术辅助教学的现代化学校充满神往.     

巧用多媒体 课堂教学新

巧用多媒体,激发学生入境生趣,引导学生于感悟中明理,帮助学生解决疑难问题。课堂教学更具魅力——新颖、别致!飞速发展的社会已进入到数字信息时代,作为现代科学教学手段的多媒体进入小学数学课堂,也是平常之事了。小学数学教学犹若一个浩瀚的技艺海洋,其教学方式和方法可谓“百舸争流”。而利用多媒体辅助于课堂教学,就像在汹涌的波涛中添设了更多更高更亮的灯塔,引导师生破浪行舟去到达理想的知识彼岸。这,妙在“巧”用多媒体。     

巧用多媒体优化物理课堂教学

多媒体教学手段具有形象直观、生动有趣的教学功效．它不受外界条件和时空的限制．能再现很多物理现象和物理规律．从而有效服务物理课堂教学。在实际课堂教学中．把多媒体等辅助教学的手段整合到物理课堂教学中．可以为学生展示丰富多彩的物理知识．展现生活中趣味的物理现象,     

巧用多媒体提高数学课堂教学效果

信息技术教学进入到数学课堂教学中,使人们对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变．就信息技术与数学课堂教学的整合,本人谈谈在教学中得到的几点启示．     

巧用多媒体优化数学课堂教学

在计算机信息技术飞速发展的今天,利用多媒体技术进行教学是新课标中不可或缺的一种教学方式。利用计算机技术进行辅助教学,能使抽象的数学问题具体化、复杂的数学问题简单化、枯燥的数学问题趣味化、静止的数学     

巧用多媒体 构建新课堂

随着多媒体教学深入教育教学领域,课堂教学变得更加多样化,并赋予课堂教学一股时代的气息.对于初中数学教学而言,多媒体更会发挥其无法替代的重要作用.那么,初中数学教学如何更加有效地运用多媒体呢?     

巧用多媒体进行作文教学

长期以来,语文作文教学多用传统的方法———点评个别,启发全体,诵读习作,抛洒新题。这种方式使课堂无生气,学生参与少,学生的写作积极性得不到充分调动,教学效果不佳。巧妙的运用多媒体就可使作文教学生动起来。多媒体教学可创设写作情境,激发写作热情,缩小写作与生活的差距。从而丰富学生的写作素材,拓展思维空间,减小训练坡度;作文评点师生互动,更会使课堂灵光四射。1运用多媒体丰富作文教学课堂中学六年时间教材上只有二三百篇文章,学生们阅读量实在少得可怜!本来为数不多的几篇好文章,也被教师们一一肢解,学生当然有理由感到厌倦。很多…