征集“课堂教学事件”(外两则)

我们如何把学习的选择权还给学生,让学生快乐地学习?如何让学生在轻松愉悦的活动中提高学习和生活的品质?如何让学生在体验中激发兴趣、开发智力、强身健体,促进全面发展?这些问题受到了教育界和社会各界的广泛关注。有许多读者也来信与我们探讨相关话题。本期,我们     

如何在生物课堂实施快乐教学

快乐学习是追求轻松、愉悦、主动的学习。如何让学生在生物课堂教学中实现快乐学习,需要从多方面来构建。因为,轻松的环境是没有压力的。课堂教学如何实施才能实现无压环境？愉悦的心态需要内心的体验,课堂教学如何实施才能实现内心的快乐体验？主动性的激发需要有激励机制,     

快乐教学的实施策略

实施快乐教学,能更好地激发学生学习的兴趣,也能更进一步提升语文课堂教学效果。巧设快乐导入,调动学生学习的积极性;创设快乐情境,营造轻松愉悦的学习氛围;快乐自身,让学生在愉悦中受到启迪;快乐媒体,提高课堂活动的效率。快乐教学,使教师越教越乐教,让学生越学越乐学,切实提高了课堂教学效果。     

快乐教学的实施策略

实施快乐教学,能更好地激发学生学习的兴趣,也能更进一步提升语文课堂教学效果。巧设快乐导入,调动学生学习的积极性;创设快乐情境,营造轻松愉悦的学习氛围;快乐自身,让学生在愉悦中受到启迪;快乐媒体,提高课堂活动的效率。快乐教学,使教师越教越乐教,让学生越学越乐学,切实提高了课堂教学效果。     

初中语文教学中如何营造愉悦的学习氛围

<正>众所周知,兴趣是最好的老师,是让学生注意力集中、思维活跃的主要因素,是认知活动取得成功的关键因素。新一轮课程改革的一个重要教学理念就是引导学生快乐学习,实施趣味教学。轻松而愉悦的教学氛围可以带给学生精神上的放松与心理上的自由,更能让学生感受到快乐的气息,从而激起学生强烈的学习热情与动机。因此在教学中教师要善于为学生营造愉悦而宽松的学习氛围,激发学生积极的情感与情绪,实现学生的主体参与、快乐学习、主动探究。那么在初中语文教学中,如何为学生营造愉悦而宽松的学     

构建高效课堂初探

素质教育是一种旨在开发人的身心潜质,养成人的健全个性的教育活动。它通过科学的教育途径,使学生的心理晶质、思维活动及基本技能得到全面、和谐、充分的发展。课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何构建一个与素质教育宗旨相吻合的高效课堂,让伞体学生在轻松愉悦中学习知识、提高技能、充分发展个性特征？通过多年的教学实践,我有以下几点体会。     

如何构建充满期待的英语课堂

如何让学生在英语课堂中持久地保持一种积极的学习态度,对英语课堂充满期待呢？本文作者认为要创造性地开展活动,让学生愉悦地学习,让知识在活动中生成。本文从多个方面论述了让学生在活动中快乐学习、接受知识的方式。     

构建高效课堂初探

素质教育是一种旨在开发人的身心潜质,养成人的健全个性的教育活动。它通过科学的教育途径,使学生的心理品质、思维活动及基本技能得到全面、和谐、充分的发展。课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何构建一个与素质教育宗旨相吻合的高效课堂,让全体学生在轻松愉悦中学习知识、提高技能、充分发展个性特征？通过多年的教学实践,     

让学生体验学习数学的快乐——我的数学教学观

在数学教学中，学生的快乐应该是成功的愉悦体验。然而，学习本身是一种艰苦的活动，在数学教学中，如何让学生体验学习数学的快乐呢？     

让学生轻松识字

识字是语文教学的重点,也是语文学习中最基础最根本的能力。识字是一个比较枯燥的过程,学生的学习兴趣不是特别浓厚,这就给教师的教学提出新的要求。如何给学生创造轻松、快乐、愉悦的学习环境,让学生在游戏、活动中轻松掌握教学目标是教师必须考虑的现实问题。本文对如何让学生轻松识字提出建议,希望对广大师生有所裨益。     

张文娟:让学生快乐地学语文

教学自述 “在快乐中学习,在学习中感受 快乐”就是:让学生徜徉在轻松愉悦 的学习活动中,使个性与创造力得到 最大限度的张扬,使语文教学成为充 满活力、激情和创造力的过程。 营造宽松的学习氛围,让 学生心情愉悦地参与 我总是努力营造“民主、平等、和 谐”的学习氛围,做到蹲下去看学生。     

让学生在快乐中学习数学

调查显示,学生一般都对数学学习缺乏兴趣,较多的学生对数学难以形成愉快的心理体验。在中学所学的科目中,数学常常是学生“最不喜欢的学科”。如何改变这一现象呢？在新课程的教学探索中,可以从以下几个方面作出努力：做一个善于走进学生心灵的乐观型教师,让学生与你相处愉悦;营造轻松、生活化的环境,让学生感受数学的至纯至关;开展生动活泼的数学活动,让学生在快乐中学习;关注不同学生的学习需求,让学生在不断成功中感受快乐。     

运用多种教学手段 努力构建快乐和谐的英语课堂

直至今天,让学生在轻松愉悦的环境中快乐地学习,快乐地成长,仍然是我们每一位老师所追求的目标。构建快乐和谐的英语教学课堂,让学生在快乐中学习,在快乐中提高,真正把学习当做自己的兴趣,在学习中享受到乐趣。     

愉悦性教学的应用

简单地说,愉悦性原则就是要求在教育教学中,创造一种轻松、愉快的学习环境,让更多的学生快乐、轻松地学习,健康地成长,让师生以轻松、愉快的姿态投入教与学的活动之中,并在学习和创造的过程中体验到乐趣。     

活力课堂 快乐学习

卡斯特金指出：“学习不是在玩耍,而是劳动,也并不是轻松的劳动,它要求全力以赴。”学习数学是一项艰苦而又细致的劳动,如何让学生主动愉快地投入到学习当中已被越来越多的教师所关注。在新课程改革下,我们提倡“快乐教学”,因为快乐的感受是更好地学习的情感基础。如何使课堂呈现出勃勃生机,营造出一份和谐而愉悦的课堂学习氛围,让学生快乐学习,在课堂上获得最高的学习效率和最好的学习效果呢？下面我谈谈自己的几点体会：     

让生活的气息充盈职高语文课堂

让生活走进职高语文的课堂．可以激起学生学习的兴趣,营造轻松、愉悦的教学氛围,从而优化教学过程：在培养学生语文能力的同时,还有利于帮助学生形成健全的人格,促进学生全面健康地发展。那么如何让生活气息充盈职高语文的课堂,让学生在生活中学习,在学习中生活呢？作者结合自身的教学实践,谈了自己的看法。     

把课堂还给学生——数学课堂教学新设想

学生的学习效率和课堂气氛的好坏息息相关,当学生在轻松愉悦的环境中学习的时候,身心就会得到放松,开心地接收知识,更加有利于学生的发展。而沉闷的气氛则会压抑学生的主动性、创造性,课堂变得死气沉沉。所以,创造一个轻松愉悦的课堂环境亟待进行。那么,怎样才能让我们的教学课堂变得神采飞扬呢?我们要把原有的课堂转化成学生创造性学习的舞台,让他们变被动接受为主动学习,在学习中得到快乐和体验,发散他     

如何让学生快乐而主动地学习语文

正随着新课程改革的全面推进,对快乐教学的关注与重视也日益提高。学习并不只是知识的互动,还包含着情感的沟通,而且,学生与教师之间的情感沟通与心灵互动伴随于整个教学活动之中。快乐教学,让学生在一种愉悦的教学氛围中轻松愉悦地投入学习,学生的积极性更高,思维更活跃,学习效果自然事半功倍。那么,在小学语文教学中如何落实快乐教学理念,让学生展开主动而快乐学习,经历学习过程,享受学习所带来的乐趣,真正地爱上学习呢?现笔者结合教学实践浅谈如     

初中语文阅读教学方法初探

一、愉悦氛围,快乐阅读 在快乐中学习——很多时候我们会把它当做一句口号,但是睿智的教师一定发现快乐的课堂是充满收获的课堂。如果只会让学生感受到学习的痛苦,那这种教育一定是亚健康的。作为老师,我们一定要营造出愉悦的学习氛围,切切实实地把“在快乐中学习”的理念落到实处。那该如何落到实处呢？     

还给学生快乐成长的绿色空间——高密市第一实验小学“和悦”教育发展纪实

在全面推进素质教育的今天,如何让学生的学习与生活变得多姿多彩、愉悦无穷？如何给予学生更多的自主参与空间、释放更多的智慧潜能？2010年9月,高密市第一实验小学以还给学生快乐成长的绿色空间为出发点,转变方式,借势助力,创新性地提出并实施了“和悦”教育．为学生健康成长拓出了一片新天地。