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分析我国培训服务与技能鉴定的现状,阐明目前我国培训市场面对的主要问题及其产生的原因,论述通过学校与专业培训管理公司合作开展职业培训的模式和可行性,以及运用学校教学资源开展培训服务的作用与前景。 相似文献
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江苏省如皋市从创新农民工培训就业服务模式入手,不断加大“三个联合”技能培训力度,本着“培训主体多元化、培训服务社会化、培训运作市场化”的发展理念,超常思维,开拓进取,围绕农民工工作大力开展对内合作,对外联合,本地协作,异地互动,探索了学校与学校(学校+培训机构)、学校与企业(学校+用工企业)、学校与中介机构(学校+劳务基地)之间的“三个联合”协作培训新模式,多渠道、多途径、全方位开展农民职业技能培训。据统计,通过“三个联合”模式,全市累计培训农民135.49万人,劳务输出就业18.38万人,就地转移就业18.72万人。 相似文献
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教师培训是一项系统工程,它的实效性以培训的针对性、全员性和系统性为支撑,为此,教师培训走向“校本”已成一种必然的趋势。然而,在关注校本的前提下,构建一种什么样的新型培训模式,才能既能动地释放基层学校的自主能量,又充分发挥培训机构和教育院校的理论优势,使基层学校教师培训工作彰显出应有的鲜活特色,这就成为了基层学校教师培训实效性研究中的一个重要课题。四川省教育厅人文社会科学重点研究课题《教育学院为基层学校校本培训服务的研究》课题组经过三年多时间的研究认为:“教育学院为基层学校校本培训服务”的方式,是基层学校教师培训工作的一种新型模式,具有较高的实效性和可操作性。 相似文献
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基于对“双减”实施后江苏省家长课后服务需求的质性分析发现,家长课后服务需求主要关涉儿童、家长、学校、政策,学校课后服务及校外培训机构治理工作在回应这四大主体的教育需求上尚存不足。校外培训机构的转型与治理不可能一蹴而就,应多从家庭这个“需求侧”方面考虑,通过促进家庭教育、提升学校教育、健全监管机制来治理校外培训机构,促进校外培训机构转型发展。 相似文献
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钟璞 《四川教育学院学报》2008,24(1):27-30
教师培训是一项系统工程,它的实效性以培训的针对性、全员性和系统性为支撑,为此,教师培训走向“校本”已成一种必然的趋势。然而,在关注校本的前提下,构建一种什么样的新型培训模式,才能既能动地释放基层学校的自主能量,又充分发挥培训机构和教育院校的理论优势,使基层学校教师培训工作彰显出应有的鲜活特色,这就成为了基层学校教师培训实效性研究中的一个重要课题。四川省教育厅人文社会科学重点研究课题《教育学院为基层学校校本培训服务的研究》课题组经过三年多时间的研究认为:“教育学院为基层学校校本培训服务”的方式,是基层学校教师培训工作的一种新型模式,具有较高的实效性和可操作性。 相似文献
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如皋市本着“培训主体多元化、培训服务社会化、培训运作市场化”的发展理念,超常思维,开拓进取,围绕农民工工作,大力开展对内合作,对外联合,本地协作,异地互动,探索了学校与学校(学校+培训机构)、学校与企业(学校+用工企业)、学校与中介机构(学校+劳务基地)之间的“三个联合”协作培训新模式,多渠道、多途径、全方位开展农民职业技能培 相似文献
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钟璞 《四川教育学院学报》2007,23(2):7-11
说明:为使教育学院能更好地为基层学校的校本培训服务,四川教育学院教育研究所《教育学院为基层学校校本培训服务的研究》课题组对基层学校校本培训现状进行了以资料研究、调查问卷以及访谈等方法为主的调查研究,通过分析、比较、鉴别,对基层学校校本培训现状进行了较全面地评析,提出了一些问题,设想了一些对策,旨在为开展校本培训工作的同行提供有益的经验。[编者按] 相似文献
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中职学校专业教师省级培训调研包括参培教师问卷调查、中职学校校级领导和教师座谈以及培训基地调查,得到关于培训时间、培训内容以及培训方式方法等方面的意见和建议。调研结果对中职学校专业教师省级培训工作的启示是:确立服务为宗的培训理念、采用实践取向的培训设计和注重实效的培训实施。 相似文献
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员工发展培训是英国高等学校战略发展规划的重要组成部分,是学校可持续发展的重要因素。英国各高校都建立了科学的员工发展培训工作模式并设有专门的机构,其培训覆盖面广,针对性强,工作内容涵盖学校教学、科研、管理、服务工作的方方面面。利兹大学人力资源部下设的SDDU专门负责该校员工发展培训工作,其服务对象涵盖了学校所有人员类别。其发展培训工作理念和经验值得我们学习和借鉴。 相似文献
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乡镇成人学校办学功能拓展探析 总被引:2,自引:0,他引:2
乡镇成人学校作为“在农村中、为了农村、服务农村”的学校,在推进城乡统筹发展的过程中,应大力拓展自身办学功能:拓展培训项目,为当地企业可持续发展提供人才服务;拓展培训模式,为转岗农民提供技能培训服务;拓展教育资源,构建“带富工程”,为农民发家致富服务;拓展教育技术,增设四类课程,为农民生活质量提高服务。 相似文献
11.
《中国职业技术教育》2006,(31):I0002-I0002
浙江省台州市椒江区职业中等专业学校在实训基地建设过程中突出以下几点:
——资源共享。充分发挥对周边环境的辐射作用。
在实训基地建设过程中。学校从以下几种途径与周边社会环境实现资源共享:组织职教集团、开展技术服务、开展社会培训(包括下岗再就业培训)和职业技能鉴定等,使学校逐渐成为集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心。 相似文献
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浅议乡镇成人学校的有偿培训杨选社会主义市场经济体制的建立,为乡镇成人学校的发展提供了无限广阔的天地。如何办好办活乡镇成人学校,我认为还搞单纯的义务教育,是和时代的节拍不相符的,只有开展有偿培训和服务,才能使乡镇成人学校主动有效地为社会主义市场经济服务... 相似文献
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对接受培训的非英语专业农村小学教师的后续服务应该引起培训机构的重视。本文以南京晓庄学院组织培训徐州贾旺区非英语专业农村小学教师为例,根据学员的反馈信息,探讨了开展培训后续服务的重要性,提出了培训机构配合当地主管部门和学校做好学员的后续服务工作的有效模式。 相似文献
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通过采用文献资料法、专家访谈法对北京奥运会赛会志愿者培训遗产进行了调查研究,对赛会志愿者培训过程中产生的有形遗产、无形遗产转化进行了分析;提出赛会志愿者培训遗产向学校教育和社会志愿服务事业进行广泛转化的途径,从而使我们更好的对培训遗产进行保护和转化,为今后我国学校教育以及社会志愿服务事业的发展起到借鉴作用。 相似文献
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发挥职业培训功能、做好职业培训服务是高职院校适应职业教育坚持"学校教育与职业培训并举,全日制与非全日制并重"的具体体现。文章基于做好职业培训服务的需要,从微观视角分析了高职院校在校企合作、专业能力、资源条件、区位辐射等方面的培训服务优势,并进而探讨了做好职业培训工作关键问题———培训服务定位、培训能力建设、培训市场开拓和培训品牌树立等的解决思路。 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(31)
浙江省台州市椒江区职业中等专业学校在实训基地建设过程中突出以下几点:——资源共享,充分发挥对周边环境的辐射作用。在实训基地建设过程中,学校从以下几种途径与周边社会环境实现资源共享:组织职教集团、开展技术服务、开展社会培训,(包括下岗再就业培训)和职业技能鉴定等,使学校逐渐成为集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心。——提高设备利用率。变纯教育投入为产出化投入。为进一步提高设备利用率,一方面,学校充分发挥设备、技术优势,积极开展对行业和社会的技术服务;其次,结合当地经济发展趋势,投入相对超前… 相似文献
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董宏华 《中国科教创新导刊》2011,(15):175-175
中学校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。为了向社会提供高质量的教育服务,教育部制定了中学校长定期进行培训制度。这一计划的目的在于通过完善系统的培训提高中学校长的素质和能力。新时期,创新中学校长培训模式对中学校长的培训质量有着重要意义。 相似文献
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郑江莉 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(19)
中小学教师校本培训是指以学校为培训基 地,以本校教师为培训对象,紧密结合本校教育 教学工作,充分利用校内外的培训资源,为实现 学校办学目标服务的在职教师培训。校本培训由 于具有立足岗位、贴近教育教学实际的特有优势, 受到各地区的关注,逐渐成为大面积提高教师整 相似文献
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根据教育部对教师进修学校工作的定位,结合我市教师继续教育的实际,我们开展了以“引领校本培训,服务基层学校”为宗旨的师资培训。我们希望通过前瞻引领和真诚服务,使教师进修学校真正成为本地的教育教学培训中心。 相似文献