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最近,和几位教育界的朋友在一家咖啡馆小聚,有朋友问我:“你对二期课改怎么看?”我反问:“十年新课改,在我们的常规课堂里,除了教育技术的进步,有没有发生革命性的变化?”朋友们一致认为没有。 相似文献
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吕薇 《和田师范专科学校学报》2005,25(6):124-125
李健吾的文学批评自30年代始至今都具有很强的生命力,这不仅在于他所用的印象式批评方法,而根本在于他的批评理念批评是一种理解.为了最大程度上理解作家作品的本意,为了获得最大的批评公正性,他从印象式批评走向传记式批评,从艺术评价为主走向证明作品与作家性情一致的道路.然而在具体的批评实践中,他的以文论人,以人论文的评价方法使得他的批评标准实际上是失效的. 相似文献
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崔鹤同 《青苹果(高中版)》2010,(2):1-1
我的一位鲁姓朋友是一名中学教师。有一次我去他家,他家门口挂了一块木牌,上面赫然写着:“进门前请脱去忧愁,回家时带快乐回来。”进得门来,只见男女主人彬彬有礼,笑容满面。孩子也客气地寒喧。一种看不见却感觉得到的温馨和谐,充盈着整个空间。 相似文献
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屠化 《北京教育(高教版)》2007,(11):38-38
“轰”……巨大的火焰从底部喷出,周围瞬间升腾起一大团烟雾,火箭笔直地向天空缓缓刺去。与其说是大地在颤动,倒不如说是空气在震动,空气连同着我的心脏震裂了一道口,兴奋、激动喷涌进出,身体竟有些抖。这时,眼前的场景有些奇怪:火箭越飞越高,却似乎没有变小。突然,火箭急速变短,只剩下一个小小的亮点在天空闪耀,和太阳平行。又过了一阵,亮点周围冒出一团烟雾,那是第一阶段的脱离成功了…… 相似文献
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李丹崖 《小作家选刊(小学)》2010,(6)
在美国田纳西州,有这样一个黑人男孩,由于父亲酗酒无度,导致父母感情不和,于是,幼时的他就变成了一个无人看管的野孩子。虽然他上了中学,却不学无术,整天和街面上一些小痞子胡混,在学校里也整天打架,砸玻璃,欺负女孩子…… 相似文献
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