浅谈高中政治学法指导

高中的政治课堂和初中的政治课堂已经大不相同 了。因为在这一阶段,学生们所要学习的知识更加的深入,在理 解的过程中也会存在一些困难。在学习政治的时候,会看到很 多的案例,很多的知识点,所以也更需要掌握政治学习的方法, 让知识点可以融会贯通,这样学生们可以把书越看越薄,知识 点越看越透,提高自己的学习效率。面对学生们在政治学习过 程中的普遍问题,我结合自身的教学状况,对政治课堂应该如 何进行政治学习进行简单的阐述。     

关于小学数学教学难点的若干思考

一、什么是教学难点虽然我们不能给出一个精确的定义,来描述小学数学教学难点,但是我们可以这样理解：“难点是指学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧。”形成难点的主要原因是,学生原有的认知水平同现有的知识要求之间存在的矛盾。这种矛盾既是学生学习新知的障碍,又是发展学生思维能力的有利机会,为此,难点教学既要追求比谁为易的效果,更要看重在化难为易的过程中发展学生的思维能力。二、如何确定教学难点因为教学难点是学生难学的知识点,所以教师在确定教学难点时,要综合考虑学生的知识基础、经验。能力、思维水平等因素,…     

高中物理新课程标准的亮点

通过对高中物理新课程标准的学习和教学,我们深刻认识到新课程标准的物理有许多亮点。现根据自己的体会简单说明如下。1．知识点螺旋上升实现模块化后,真正把物理学习的难度分散了,实行由易到难螺旋上升。一个知识点第一次学到了,让学生初步了解和掌握,第二次还要学习,但是越来越深入。这样学生根据已经学过的知识再分析处理问题就比较顺利。不仅容易掌握,还可以进行知识迁移加深拓展,在学习的过程中不知不觉地突破了难点,达到了理想的效果。例如,“超重与失重”这个知识点在旧教材中是单独一节课的内容,教师在讲解时分析问题,举例说明寻找规律,想通过这一节课的时间解决所有的问题,其结果是学生的学习效果并不理想。     

浅谈新课程理念下的初中信息技术教学

备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况,既了解一般情况,又了解个别差异。我们可以根据以往学生信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的,这样的知识点就只需要点到为止,否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进行分组,在分组中要特意安排接受能力比较好的同学,增强每个学生的合作意识。     

问题链教学模式在初中数学中的应用

在初中数学教学中,一般教师都有这样的体会:学生对老师所讲的问题会觉得很简单,但到了做题时却容易出现错误。从这一点考虑,教师应重视知识的疑难点问题,以问题链设计的形式引起学生的认知冲突,让学生更好的掌握疑难点知识,促使学生深入地思考,突破疑难问题,掌握数学学习方法。     

对初中化学中催化剂的探讨

化学是初中教学中的主要学科,也是难点学科,因化学知识比较抽象,逻辑性较强,学生理解起来难度较大,影响到学生学习的质量。在初中化学教学中,催化剂知识点是难度较大的一个知识点,但同时催化剂又是相当重要的知识点,学生扎实的掌握催化剂知识,对今后的学习也会有很大的帮助,反之,如果不能对催化剂的知识进行很好的理解,对学生今后的学习也会产生阻碍。因此,本文针对催化剂的作用及特点进行了科学的分析,同时对催化剂知识的拓展展开论述.     

回避与直面:学习难点如何突破

在课堂教学中,学生对某些知识点的理解往往会出现一些普遍性的错误,这也就是学生的学习难点,但它不一定是教学重点。对于这些不是教学重点的学习难点(以下简称"学习难点")     

初中数学简约课堂教学的探索与实践

据研究,对于目前的初中数学课堂教学,其一是大多数老师把一个简单的知识点一直拓宽变得很复杂,让学习能力相对来说不强的学生很难去理解,最后可能会造成他们"捡了芝麻丢了西瓜";其二是把知识点讲解得过于简单,在一些老师的教学课堂里,他们把初中数学的课程目标定得太过于简单,这样对于学习能力相对来说较强的学生来说会很吃亏,因为这样完全激发不了他们对学习数学的兴趣,说不定一个数学天才就这样被没落了.其实,一节课的时间很有限,然而学习的知识点却     

教学中“怪现象”分析

我们平时在教学的过程中一定会碰到这样的现象,我们教师认为是简单的、学生应该掌握的知识,但是学生那头的情况往往和我们教师估计的正好相反;有的学生常说“我上课听懂,作业会做的,为何考试考不出?”,我在学生中进行了调查,有30％左右的学生中存在这种情况。碰到这种情况有的教师往往会批评和埋怨学生上课不认真听,知识掌握的不好,我认为学生这一头固然有原因,但我们教师应该好好地找一下自己的原因,我们在教学过程中应该能全面的了解学生的情况,知道学生的认知过程、学生的知识难点,要能从学生的角度去考虑问题,那样我们就能看出更多的问题和学生掌握不好的真正原因,下面我从多年的教学经验来分析一下,供大家参考。     

发动机气缸磨损测量教学中“微课”的制作

发动机气缸磨损的测量是汽车专业学生必须掌握的一个核心知识点，同时也是一个学习难点，利用微课教学可以提高学生学习发动机气缸磨损测量的效率；探讨了制作发动机气缸磨损测量“微课”的方法。     

试论如何提高小学语文课堂朗读教学的有效性

在小学语文教学期间,教师需要从学生的学习兴趣等方面入手,根据教学要点,引进新型的教学模式,以小组形式指导学生展开学习。这样,既能够有效提升课堂的教学质量,同时还可以加深学生对于知识点的掌握。     

学好地理的四种意识

我们所学的地理知识涉及面广,知识点多,因此地理也便成为七年级学生既"爱"又"怕"的学科。爱它的神秘有趣,怕它的琐碎抽象。其实,只要掌握了学习地理的方法和策略,平时不断地培养和训练自己学习地理的意识,我们就会发现,学好地理原来也是这样简单。     

浅谈小学数学难点突破的教学策略

在小学数学的教学过程中,会出现许多难点内容,教学难点通常是指教师难以讲解清楚,学生难以掌握、容易出错的知识点,例如概念、定律、公式、法则等抽象内容。教师欲要攻破难点,就要先找准教学难点,应从优化教学方法、注重知识点之间的联系、引导学生自主探究、精设练习和训练几个方面出发,来确定、分析、把握教学难点,并采用合适的教学手段,有效突破教学难点。     

以课本知识点呈现顺序进行化学单元复习

初中化学单元复习课并非是简单的知识点再现,还要对学过的知识进行查漏补缺,促进学生知识的结构化、系统化,提高学生的知识应用能力和化学学习能力,让学生掌握科学的化学学习方法。采用有效的教学方式可以使化学单元复习教学事半功倍。而以课本知识点的呈现顺序进行单元复习,是中等水平学生容易掌握的复习方法之一。     

小学数学解方程教学策略探究

数学作为小学学习过程中的重点教学内容,对于高年级学生而言,方程作为一个较新的知识点,许多学生对于这类知识掌握不够全面,使学生产生了一定的学习压力,成为了小学生学习的难点。本文将结合小学数学教师在解方程教学中出现的一系列问题,针对学生的实际情况制定更加有效的教学方法。     

纵向教学方式在生物化学教学中的应用探讨

传统的生物化学教材与教学方式都是将生物化学知识分解为各知识点进行讲授,这样虽然可以帮助学生学习掌握各知识点的内容,但对整体掌握生物化学,并将之融入完整的生命体是不利的。因此,在学生掌握了基本知识点的基础上,进行纵向教学就很有必要了。本文主要通过几个实例及分析,阐述了纵向教学方式在生物化学教学中的重要性、必要性及其应用,相信能对提高生物化学教学效果起到一定的作用。     

有效追问——让数学思维之花绽放

培养数学思维是小学数学教学的重要目标。在小学数学教学中,教师要善于通过有效追问,让学生在数学学习过程中进行积极思维,拓展他们思维的深度与广度。一、学习新知时追问——掌握思维进程在学习一个新的数学知识点时,有的学生往往存在似懂非懂的情况。这时,教师就要结合教学内容及学生学习的实际情况,通过有效追问让学生充分表达自己的想法,这样才能掌握他们真实的思维进程。     

在物理教学中激发学生兴趣

学习物理首先要做到有兴趣,如果没有兴趣,面对一些艰涩难懂的知识点就会望而却步.所以,我们平时就应该注意培养学生学习的兴趣,培养学生终身学习的愿望和能力,让学生事受"快乐教学",这样会更轻松有效地学习.     

高中英语阅读文本解读中融入思维导图的作用研究

<正>引言在进行高中英语学习的过程中,英语阅读在整个教学内容上将会扮演着重要的角色,特别是现在全球提出人人学习英语的活动,因此我们更加要注重阅读能力的提高。高中英语教学中我们要打破传统教学的束缚,要将思维导图加入到教学当中,使得教学方法能够更加的丰富。因为它可以对各个知识点进行有效的梳理,同时还会挖掘出各个知识点存在内在价值关系,从而能够使得学生更好地理解知识。同时我们还要充分了解思维导图教学的实质意义,只有这样才会在教学当中发挥出本身的作用,使得更多的学生能够     

新课程背景下小学教师课程管理研究

新课改要求小学教师在进行教学的时候,要对课程进行掌控,因为,课程管理会对学生的学习情况和学习质量造成重要的影响。我们在开展教学的时候,要通过课程管理的方法让学生学会学习。教师要掌握科学的教学方法,对课程进行有效的管理,为学生知识结构的完善以及学习技能的发展来创设条件,这样学生才可以得到健康的发展。