让每一个学生体验成长让每一个学生体验快乐

天津市滨海新区大港第四小学坐落于天津市滨海新区中塘镇政府南侧,始建于1995年8月。学校秉承“体验成长 共享快乐”的办学理念,确立了“一切为了学生健康成长”教育教学目标,     

让每一个教师和学生看得见“自己”

我是在2006年赴美国参加由中国国际教育交流协会主办的中美中小学校长领导力培训时第一次了解"校长专业化"概念的,当时觉得离自己还比较远,而在从事校长岗位工作后的今天再来看校长专业化,则明显感受到这已经是自己做好工作的基本要求。课题研究,引领校长专业化每一所学校因环境、时代、历史、师资、基础不同,而呈现出独特的个性和特点。一个好校长必须结合学校发展的历     

让每一个学生健康而快乐地成长

每一个新学年开始的时候,我都要问自己这样几个问题：作为办学者,我们最想要的是什么？学校办学的最高追求是什么？是今年多考上几个清华、北大的学生,是今年高考的一本上线率再提高几个百分点,还是在全市、全国的各种竞赛中多夺得几块金牌？……我想,这些都不是最重要的!相较于奖牌、分数、升学率等种种可量化、易显现的“教育质量”,我更看重的是走进35中的每一个学生都能够真正健康、快乐地成长。这种成长,不光体现在成绩上,更体现在每一个孩子的生命发展和心智健全上。我们要做的,是将学生一生的成长都纳入到学校教育的质量指标去考量。     

关注每一个学生 彰显办学特色

学校是承载学生一生最美好、最重要的成长记忆的地方。学校文化主要指学校中的主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神、气氛等。学校要注重文化建设,成为让学生快乐成长的地方。     

让学生尽享音乐之美

正音乐教学主要是以审美为核心,通过美的渗透来影响青少年的精神风貌,用音响、旋律、节奏组成音乐的独特语言来反映现实生活,表达人们的情绪,塑造艺术情景。而音乐本身的美,也只有经过体会才能领悟到。那么,音乐教师如何利用课堂教学这一阵地,对学生进行审美教育,给学生以美的享受呢?我认为,在教学过程中,应从以下几个方面入手。一、给学生创设美的情境教师在教学中,可以创设富有音乐艺术魅力的教学环境。比如,在音乐教室里配备各种先     

推行“学生成长导师制”的初步探索

当前，社会多元文化的形成以及不同的价值观和思维方式对成长中的青少年学生具有很大的影响．家庭教育缺失，而学校教育在一定程度上存在重智轻德、重课堂教学轻社会实践的现象。从而导致思想、学业、心理、行为方面存在偏差的学生占有一定的比例，这与我们提出的教育协调、均衡、优质、跨越发展的目标。与培养德、智、体、美、     

让每一个学生在自尊自信中成长

要使青少年具备"心理自保"的能力,首先必须让每一个学生在自尊自信中成长。自尊自信的心理品质,不是天生就有的,而是随着个人的成长,在生活、学习和工作中逐步培养起来的。中学阶段,青少年的自我认识与自我评价的能力提高了,自信心与自尊心     

让每一个学生都能幸福健康地成长

无锡市广勤中学创建于1969年,是江苏省一所充满现代气息的示范初中。学校确立了“人人进步,个个发展”的办学理念,贯彻以“实施心理健康教育”为己任,以“构建平安和谐校园”为标准,以“建设师生快乐驿站”为平台,以“培养学生良好的心理素质”为目标的“四为”办学方针,将心理健康教育作为学校可持续发展的一项特色去研究、开发,     

面向每一个学生的学校教育

培训过程中,我被安排到了APPLEVALLY的LEWISCENTER学区。我们参观了3个学区,6所学校。从幼儿园到高中,我们都有所涉及。让我感受最深的是美式教育对“人”的重视,“面向每一个学生,促使每一个学生成功”不仅是学校的办学目标,也体现在教师的行为中。     

彰显学校特色 促进学生成长

太原市第十八中学（又称太原二外）坚持“一切为了师生的健康发展”的办学理念,坚持“面向全体,整体优化;面向社会,发展专长;面向未来,提高素质”的办学方针,以外语立校、外语强校为目标,以优质特色教育谋发展的办学思想为指导,走出了一条“以质量求生存,以人文凝人心,以特色求发展”的办学新路。     

让每一个学生快乐成长

四川省大邑县王泗学校自2006年新校区建成以来,通过不断摸索、实践和创新,逐渐形成了“以教育和预防为主,个别矫正为辅,学校、家庭共同参与,形式内容丰富”的心理健康教育指导思想,走出了一条快速发展、特色鲜明的心理健康教育之路。     

让每一个成员都在学校文化中得到发展

学校的成员有学校领导、教师、学生,相应的角色文化有学校领导文化、教师文化、学生文化。学校领导文化是学校文化的核心,教师文化是学校文化的主导,学生文化是学校文化的主体。     

让每一个孩子幸福健康地成长

华新小学坐落在美丽的笔架山下,创办于1993年8月,占地面积10255平方米。在20年的办学历程中,学校践行“为了每个华新人幸福、     

多元文化背景下的学校公民道德教育探析

随着全球经济一体化的发展，世界文化的多元化已成为不可阻挡的世界潮流。共存的世界多元文化的联系、交流和互动日益频繁，各种不同思想和不同价值观之间的相互碰撞、相互交融变得不可避免。多元文化背景下的学校道德教育具有鲜明的时代性和面临严峻的挑战。学校道德教育要与时俱进、开拓创新，构建新的教育模式，走出道德教育的困境。     

用传统文化为学生打下成长之基

名校之特在于个性，名校之魂在于理念。苏霍姆林斯基说过，领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。一个优秀的校长可以容忍物质上的不足，但决不能容忍理念上的欠缺。只有思想始终抢占制高点，我们的工作才能抢占制高点。我们在办学中，始终坚持以“弘扬民族文化，传承中华文明”为核心的“传统文化教育”办学理念，并将其作为学校文化建设的特色。     

让每一个学生幸福地成长--来自西宁市第一中学的报道

青海省西宁市第一中学创办于1920年,是青海省建校时间最长的学校之一。多年来,学校在办学过程中,面向全体学生,积极推行素质教育,始终坚持“一切为了学生”的办学思想,不断探索和完善学校内部管理体制,努力创造富有时代特色的校园文化,教育教学质量稳步提高,嬴得了良好的社会声誉。更新观念:改革创新西宁市第一中学曾是我市一所师资雄厚,教学质量高的重点学校。如何使这所老校焕发昔日的光彩,重铸辉煌呢?2000年10月到西宁市第一中学任职的李清生校长经过深思熟虑,结合学校实际和当前形势,给西宁一中的办学思想、办学宗旨定位。他认为:一个学…     

“绿太阳”多彩课程助学生快乐成长

课程是一所学校办学思想、特色文化的具体体现,是滋养孩子生命成长的土壤。我们构建儿童为本的“绿太阳”课程方案,提出“一个孩子就是一轮绿太阳,他们等待着我们去点燃,学校的课程就应该是点燃孩子的梦想,促进孩子快乐健康全面成长的课程”。     

学校：让学生学会生活 英国恩斯肯学校办学特色点滴

作为上海市长征中学的友好学校，英国恩斯肯学校（The Ashcombe School）教育代表团近13再次来访，参加长征中学第五届英语口语节暨英国文化周活动。在丰富多彩的交流活动中，恩斯肯学校的“个人、社会、健康教育”体现出其独到之处。[编者按]     

“童心教育”让学生享受自然成长的时光

<正>据报载,美国一位年轻的母亲因幼儿园老师教自己的孩子认识英文字母而向法院起诉。这位母亲认为,当她画出圆圈,孩子可以说是月亮,是鸡蛋,而一旦教孩子这是字母O,想象的翅膀就被剪断了——结果,这位母亲胜诉。胜诉的背后,传递给我们这样一种理念:想象的翅膀,淳朴的童心,是孩子最宝贵的财富。希望每个孩子能自然成长,而不要过早地受到先导式教育的干扰。在我们身边,很多家长抱定不能输在起跑线上的想法,