以研究报告引导中学生课外阅读

写研究报告的确是引导学生课外阅读的一个好方法。     

怎样有效引导中学生课外阅读

我们教学的现实情况——学生挺刻苦认真地学习书本上的知识,但口头和书面表达能力还是比较差,究其原因,就是我们的学生的阅读量很少,学生的阅读积极性也不高,为此,我做了一些努力。     

中学生课外阅读现状及引导策略

通过对太原市中学生课外阅读动机的现状调查,结果显示,太原市中学生并不排斥课外阅读,但由于作业等方面的限制,课外阅读时间明显不足;阅读的目的比较多样化,说明学生对课外阅读还没有一个正确的认识,需要教师进行正确引导。针对这些问题,本文提出"制定阅读计划、做好阅读笔记、培养阅读兴趣与做好阅读检查"等课外阅读引导策略。     

如何引导农村中学生进行课外阅读

新课改中我们不难发现阅读在语文教学目标中的地位越来越重要,其教学要求也越来越明确。因为语言的学习,思想的传达,文化的继承,文明的创造,思维的开拓,内容的理解等都要通过阅读来实现。在阅读方面,《语文课程标准》明确提出了“关于课外读物的建议”,要求学生九年课外阅读古今中外童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、当代文学作品、科普科幻等读物,总量达到400万字。作为一名农村中学语文教师,在如何有效的引导学生进行课外阅读方面我做了以下偿试。     

如何引导中学生进行有效的课外阅读

就如何引导学生走进阅读的广阔天地，激发学生的阅读兴趣，积极引导学生正确选择高质量的课外读物，培养学生良好的阅读习惯。从而使学生真正热爱阅读、学会阅读、有效阅读进行了研讨。     

如何引导中学生进行有效的课外阅读

中学图书馆引导学生走进阅读的广阔天地，激发学生的阅读兴趣，积极引导学生正确选择高质量的课外读物，培养学生良好的阅读习惯，从而使学生真正热爱阅读、学会阅读、有效阅读。     

论怎样引导中学生有效开展课外阅读

在中学生教育过程中,阅读是培养学生综合素质的重要途径,也是学生搜集和处理信息的有效途径。在中学学习过程中,课外阅读能够让学生感受到阅读的快乐,从中享受到独特的感受、理解和体验。教师要提高阅读教学效率,高度重视课外阅读,引导学生广泛参与课外阅读。但是在实际教学中,教师应该怎样引导学生开展课外阅读呢?这个问题是许多教师不断探讨的重要课题。阐述了课外阅读的意义,并对有效开展课外阅读的措施进行探讨,以期为有关研究教师提供启示与参考。     

引导中学生课外阅读的几点会体

近几年来,随着"改革、开放、搞活"方针的贯彻和文化出版事业的发展,各种书籍、报刊数量猛增,可供学生阅读的材料越来越多.中学生精力旺盛,求知欲强,兴趣广泛,不待教师介绍,他们也会经常自找各种书刊来读;而且日益渴望丰富课余的精神生活,满足个性发展的心理需求,因而对教师的要求也越来越高.这就使指导学生阅读问题出现了新情况.五年前,我在所教的高一两个班搞了一次书面调查,要每个学生把自己一年中所看的课外书刊的     

中学生的课外阅读

丰富、健康的课外阅读对中学生语文素养的培养、写作能力的提高乃至人格的完善都具有重要的意义。然而,当前我国中学生的课外阅读时间少之又少,在阅读课外书的过程中又存在着一些误区,这些问题应引起学校、教师和社会各界的关注和重视。课外阅读时间少之又少虽说近年来中学生的课外阅读受到人们的广泛重视。新颁布的九年义务教育《语文课程标准》要求“学生九年课外阅读总量达到400万字以上”。2000年全日制普通高级中学《语文教学大纲》要求“课外自读文学名著(10部以上)、科普书刊和其他读物,不少于300万字。”但是,现在中学生的课外阅读…     

关于引导中学生选择课外阅读材料的思考与实践

引言：一、阅读教学的尴尬境地“不是槌的打击,乃是水载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”这是印度诗人泰戈尔的名言。每当读到这样美妙的句子,我的内心便禁不住无限感慨,无比惭愧。     

中学生课外阅读刍议

本文指出当前语文教学中课外阅读存在的问题,论述了课外阅读的意义和教师指导的思路,以期培养学生的阅读兴趣,使其扩大视野,开拓思路,发展智力,提高读写能力和鉴赏水平。     

中学生课外阅读状况

从影响中学生课外阅读效能的问题入手,对江苏省淮安地区部分中学生进行调查。通过统计与分析,发现诸多影响中学生课外阅读的不良因素,认为目前中学生课外阅读状况令人担忧,并在此基础上提出促进中学生课外阅读健康发展的几点建议。     

关注中学生课外阅读

当今社会是一个知识信息“爆炸”的时代，中学时期正是一个人长身体、长知识的关键时期，利用一切时机抓紧“充电”是适应时代的需要，是发展自我的需要。通过调查发现，60％的学生将课余时间用在阅读课外书籍，庆幸之余，我们又十分担心，学生最喜欢读的书是娱乐杂志，此外还有相当一部分学生喜欢看武侠小说、言情小说，几乎所有学生抱怨缺少时间或场地阅览，很少关心新闻时事的大有人在，     

中学生课外阅读浅析

从中学图书馆员的视角对中学生课外阅读情况进行调查、分析并做出理性思考．求得对策,让中学生走进图书馆,让读好书成为学生志存高远、奋发有为的力量源泉。     

中学生课外阅读之我见

《语文课程标准》对课外阅读的求是比较高的。这就求我们树立大语文的教学观念,把课内与课外有机地结合起来,才能完成语文课的阅读教学。笔者通过严格的问卷调查发现,中学生课外阅读存在几个方面的问题,针对学生阅读中存在的问题,笔者认为语文教师应采取多种方法来提高学生的阅读水平。     

浅议中学生课外阅读

中学生的阅读问题是目前在教学工作中遇到的最大的难题,也是亟待解决的问题。作者从这个方面分析如何激发学生的读书热情,有效地指导中学生阅读课外书籍。     

中学生课外阅读之我见

前苏联教育家克里普斯卡娅曾说:“学校的教学大纲再好,也不能给予儿童必备的全部知识,必须不断地用课外阅读加以补充。”可见,课外阅读是中学生获取全面知识的一条重要途径。但是,中学生的课外阅读往往带有很大的盲目性。他们面对浩如烟海、良莠并齐的书籍,经常是无选择,缺乏应有的目的与计划,常常是付出的时间与精力不少,而收效甚微。