浅谈加强综合办公室领导自身素质建设

试从加强理论知识素养、提高综合协调与督办查办能力、讲究领导艺术和实现科学化、规范化管理等方面浅谈集原来党办与校办职能于一身的综合办公室的领导素质建设问题。     

提高自身素质增强教学魅力

随着知识经济时代的到来,把教育放在优先发展的战略地位,实施素质教育,培养数以千万计的专门人才和数以亿计的高素质劳动者是党中央的英明决策。教师是科学文化知识和技能的传播者,在教学活动中,党的教育方针能否贯彻,培养目标能否实现,教师起着主导作用。     

浅谈魅力型领导

魅力型领导的权力主要来自该领导者的个人魅力,个人魅力主要指其人格魅力,其人格魅力从负责、道德操守和奉献精神三个方面体现出来。魅力型领导必备的五大人格特质是:智力、监督力、自信、主动(积极)、果决。     

浅谈魅力型领导

魅力型领导的权力主要来自该领导者的个人魅力,个人魅力主要指其人格魅力,其人格魅力从负责、道德操守和奉献精神三个方面体现出来。魅力型领导必备的五大人格特质是：智力、监督力、自信、主动（积极）、果决。     

努力提高自身素质树立校长领导威信

[案例]　　一天，局里召开校长学习会。会间有半小时休息。多数人到室外活动，有三四位校长自发地议论起一个问题来了。　　赵：“你们说，学校领导的威信如何才能建立起来?”　　钱：“千条万条，主要是一条，那就是处处能以身作则。你们知道我们学校的老校长，论文化水平，只有初中程度，但是他事事先人后己，不搞特殊化，生活上很关心人，谁有病他就往谁家跑，谁经济上有了困难，他就设法给予补助，甚至自己无偿地出钱帮助。学校工作中人与人之间有了矛盾，只要他出面谈一谈，就能平息下去。有人说：‘别的不讲，老校长的面子是要给的。…     

魅力型领导理论浅谈

在过去的五十多年中,对领导力的研究远远超过任何一个与组织相关的论题.魅力型领导理论从20世纪80年代起,日益受到研究者的重视.这是因为随着全球经济的发展,市场竞争日趋激烈,各类组织,尤其是企业组织迫切需要魅力型领导者的改革和创新精神,以应对环境的挑战.     

品《教育魅力》 提自身素质

<正>带着探究和学习的心情,我走进了特级教师于漪老师主编的《教育魅力——青年教师成长的钥匙》,收获颇丰。第一,高端访谈,专业与情感的洗礼。本书的开篇以对叶澜老师的访谈展开。叶老师认为,教师是创造者,创造着他和学生每一天的学校生活甚至未来的生活。教师也是转化者,把代与代之间知识、技能、精神的传承转化为个人的能力和精神。这些话既有学者的高度,也有一个教师对学生的浓厚感情在其中。读到这些内容,我不禁反思,自己的工作做得还远远不够。于是在接下来的工作中,我更注意以创造者和     

浅谈行政领导素质

行政领导素质是事关每一个组织现实境况、命运和利益的重要因素,公共行政领域运作和发展的活力取决于行政部门领导者的素质,不同的领导素质将引发不同的领导行为,使领导主体自身、组织乃至社会受到不同性质、程度的影响.有成效的领导者,必须具备一定的领导素质,这样才能创造性地完成各项领导任务,达到预期目的.本文结合领导特质理论分析行政领导者应具备的素质,提出提高行政领导者素质的途径.     

浅谈教师自身素质与能力的提高

“师者,所以传道、授业、解惑也。”千百年来,教师在社会的发展中一直发挥着不可估量的作用。进入21世纪后,教师也由所扮演的单一角色变为多重角色。教师要履行好多角色的职能,更好地发挥自身作用和价值,就必须使自己政治思想适应新环境、新变化,同时也要在教学思想、师德、行为知识能力等方面得到提高,做到“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。一、提高教师职业道德,以“为人民服务”为己任教师作为人类灵魂的工程师,从事崇高的育人事业。因此,教师必须具有热爱本职工作的情怀,为教育事业献身的精神,全身心地投入教学和育人的工作中去。以…     

浅谈教师自身素质与能力的提高

“师者,所以传道、授业、解惑也“千百年来,教师在社会的发展中一直发挥着不可估量的作用进入21世纪后,教师也由所扮演的单一角色变为多重角色.教师要履行好多角色的职能,更好地发挥自身作用和价值,就必须使自己政治思想适应新环境、新变化,同时也要在教学思想、师德、行为知识能力等方面得到提高,做到“问渠哪得清如许,为有源头活水来“.……     

浅谈历史教师的自身素质

历史教师的才学识主要包括:第一,史才,包括动口才能和动笔才能,即语言表达能力和书面表达能力.第二,史学,指系统的、渊博的、扎实的历史知识.第三,史识,指具备一定的政治理论、教育学理论心理学理论和教学法理论等等.     

浅谈班主任的自身素质修养

班主任是班级的领导者、教育者与管理者，其人格魅力对学生有潜移默化的影响。班主任应从思想上、行为规范上、知识技能上、语言艺术上、综合能力与心理上等方面加强自身的素质修养，不断提高完善自己，进而影响并提高学生的素质。     

浅谈班主任自身素质的培养

心理学家认为,人的素质是其思想品德、智能和才干形成的内在渊源。不同的工作有不同的素质要求。班主任的素质是指其思想品德、心理、行为和能力等素质状况。这种素质状况在很大程度上影响着班级和学生。许多成功的班主任的实践表明,班主任内在的气质、风度、学识、修养等因素所形成的精神力量是对班级、学生最有效的影响力。因此,班主任只有以一个高标准来严格要求自己,加强自我修养、自我磨炼,才能达到培养学生良好素质的目的。我认为一个优秀的班主任必须具备以下几方面的基本素质:     

浅谈教师自身素质的提高

教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》已经国务院批准颁布,这是我国教育事业发展的一个跨世纪的纲领性文件。在“行动计划”中,《跨世纪园丁工程》是一系列“工程”中的一个重点“工程”,“园丁工程”要着重解决师资队伍建设问题和教师队伍素质的不断提高问题。历史和现实告诉我们,国家和民族经济的强大、社会的进步要靠发达而先进的教育,教育的发展要靠高素质的教师,高素质的教师在很大程度上要靠教师追求自身素质不断提高的内在动因。一、做一名合格的人民教师,必须不断提高自身的政治素质。我们的教育正处在一个前所未有的社会大…     

跨世纪领导人才素质浅谈

中共十四届四中全会《决议》强调指出:“必须抓紧培养和选拔优秀年轻干部,努力造就大批能够跨世纪担当重任的领导人才。”“按照革命化、年轻化、知识化、专业化方针,建设一支适应社会主义现代化建设的高素质干部,是一项战略任务,必须抓紧做好。”①“从现在起到下世纪的前十年,是我国实现第二步战略目标,向第三步战略目标迈进的关键时期。”②从世界范围看,国际上以经济实力和科技为基础的综合国力的竞争日趋激烈,从一定意义上就是人才的竞争,是领导人才能力和素质的竞争。从国内发展看,加快建立社会主义市场经济体制,对领导干     

浅谈中学教师自身素质与体育教学相结合

本文就目前中学教师自身存在的问题和如何激活体育课堂教学阐述自己的观点,主要讲述体育教师自身素质是提高课堂教学改革的前提。善用多种教学模式把教师自身素质与新兴体育教学相结合,把握新的教育意境,让体育教学在新课改中得到全方面的提高,使学生在体育教学中得到更好的锻炼。     

论教研室领导自身素质在教学管理中的作用

毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中提出:“一个军事学校,最重要的问题,是选择校长教员和规定教育方针”。教员在院校的地位作用,决定了教员管理在院校管理中的重要地位。教员管理的质量直接关系到人才培养的质量。教员的管理,既不同于部队干部,也不同于学员、战士,具有一定的特殊性。教研室领导位于学院教员管理的第一线,其作用如何呢? 毛泽东同志多次强调教育干部的选择,认为:“一个百人的学校,如果没有一个从教员中、职员中、学生中按照实际形成的（不是勉强凑集的）最积极最正派最机敏的几个人乃至几十个人的领导骨干,这个学校就一定办不好”。这就为教研室领导提出了加强自身素质培养的问题。     

语文教师提高自身素质浅谈

美国当代心理学家马斯诺的“需求层次文化”告诉我们:人的最高层次的需求是自我实现的需要,主要是指个人自我发挥、自我完善、发挥自己的特长,使自己的潜能得以实现的倾向。作家必须写书,画家必须画画,诗人必须写诗,那么,语文教师就必须探索语文教学的最优化,教学生学会,让学生会学。真正成功的语文教师,靠的是他们对语文学科的性质、目的、任务的真正理解和整体把握,靠的是其自身的文化品格和学力在整个教学过程中的全方位的辐射和渗透。所以,语文教师要培养德智体全面发展的跨世纪人才,教学生学会求知、教学生学会生存、教学生学会健体,就…