奇特的印尼中学教育

2004年7月,我作为汉语教学志愿者,赴印尼雅加达国立第十中学(SMA10JAKARTA)从事为期一年的汉语教学工作。众所周知,印尼是一个以伊斯兰教为主,多种宗教信仰并存的国家,这就决定了其学校教育中独特的宗教背景。印尼学校总体上有两类。一类是国立学校,收费相对较便宜,基础设施相对于私立中学来说要差一些,学生以原著民为主。另一类是私立学校,一般以基督教学校居多,也有些是伊斯兰教学校,这类学校的师资和学生都比国立学校好一些,其中不乏贵族学校,学生大部分都是华人。一、奇特的宗教文化我所任教的十中主体宗教信仰是伊斯兰教,印尼的伊…     

印尼苏北大学中文系的汉语教学

印尼苏北大学2007年建立中文系,是印尼第5家开展汉语教学、颁发汉语本科专业学位的国立大学。文章回顾了笔者在苏北大学中文系一年的汉语教学工作,其中有苦有甜,有得有失。文章重在总结问题,希望对后派的汉语教师以及中文专业的发展有所裨益。     

艰苦创业谋发展，与时俱进创辉煌——改革发展中的临沧市民族中学

临沧市民族中学（市三中）是1996年省政府临沧现场扶贫办公会确定的教育扶贫项目学校，于1997年3月正式成立，原名“临沧地区民族中学”，是一所面向全市八县（区）以招收少数民族学生为主的寄宿制完全中学。学校位于临沧市中心，占地面积54公顷，建筑面积17077．45平方米，有教学楼、实验室、学生宿舍、学生公寓、学生食堂等教学生活设施；电子图书室、语音室、计算机室、多媒体教室、课件室、新闻报告厅等现代化教学设备。学校现有27个教学班（初中16个班、高中11个班），在校学生1315人．（初中749人、高中566人），少数民族学生占53．51％。     

国立九中校史钩沉

国立九中(含前国立安徽二中)创立于1938年，抗战时期迁到大后方四川江津，主要收容以皖藉为主的师生。其中有不少国家栋梁之材，经过国立九中的教育薰陶走向社会，发光发热，如邓稼先、舒芜等，陈独秀先生晚年也住在江津。到1946年国立九中一分为三，降为省立，陆续迁回省内。     

积极进取开拓发展的体育系

渭南师范学院体育系始创于1996年，现开设有体育教育本科和专科两个专业、具有教育学学上学位授予权．是以培养合格中学体育教师，从事学校体育科学研究、体育管理及社会体育指导等工作为主的高等教育教学单位。现有教职工41人，其中专任教师34人，教授、副教授6人，讲师14人，硕士研究生1人，是一支业务素质强，年轻有为、朝气     

印尼华文教育政策的历史演变及其走向预测

本文以文献研究为主,结合作者多次前往印尼考察所获,研究了印尼政府华文教育政策的历史演变,并对其未来华文教育政策走向做出预测:(1)印尼政府会从发展经济、培养人才和促进民族和谐的高度看待华文教育及汉语教学;(2)印尼政府官员中及民间都存在着一定程度的限华、仇华意识,这是印尼华文教育的阻力,也是印尼华族危险仍在的根源;(3)印尼政府会把重点放在正规教育和培养印尼族汉语教师上,校外华文补习班、家庭补习和华人华文教师只是必要的补充;(4)印尼政府财力有限、人力有限,拟采取私企办学、有限度利用华人财力、人力的措施;(5)印尼政府会借助中国政府和中国高校的力量,优先培养正规学校的汉语师资。     

北京市第四十七中学

北京市第四十七中学坐落在海淀区风景秀丽的鹫峰脚下．学校占地面积388亩，风景秀丽。古树参天，是一座花园式学校。一所具有84年历史的完全中学。学校前身是私立北京中法大学附属温泉中学。国立北平中法大学附属西山温泉中学、中央重工业部职工子弟温泉中学，     

浅论三语教育

少数民族学校教学少数民族母语、汉语和英语(或日语、俄语)，是信息社会发展的需要。九年义务教育阶段的三语教学，对学生语言能力的培养至关重要。研究我国少数民族地区三语教学的现状和问题，要采取科学创新的方式方法，以达到提高少数民族学生汉语、英语(或日语、俄语)水平的目的。     

论交际法的优劣及实施

在目前的第二语言汉语教学的汉语口语教学中，培养学生的交际能力这一教学目标已经成为共识。事实足，任何人学习任何语言都是为了在实际学习、工作、生活中运用它，而不是单纯为了掌握它的语音、语法、词汇诸要素来用以欣赏。与此相适应，在实际的第二语言汉语教学中，应该以学生的实际需要为主，教授给学     

加强双语教学 提高民族学生整体素质——新源县第六中学双语实验报告

在全面实施素质教育的今天，加强少数民族双语教育，提高少数民族学生的汉语水平，是提高少数民族学校教育教学质量的重要保证。新源县第六中学在自治区教育厅、伊犁州教育局、新源县教育局的支持下开展了双语教学实验。理科教学以汉语为教学用语，使用汉文教材；文科教学以学生母语为教学用语，使用本民族文字的教材。同时还开设英语课。一年来的“双语”实验工作取得了一定的成绩。     

高天厚土育新人——记东莞市厚街中学

东莞市厚街中学创办于1958年．这片高天厚土，培养了一代代新人。近几年来．学校发展迅速．先后被评为东莞市文明单位．省绿色学校．省一级学校，为厚街镇成功创建教育强镇作出了贡献。     

中小学教育信息化的四个层次及路线图

第一个层次的学校．其信息技术应用仍处于个别实验阶段，在这些学校里，信息技术并没有做到常态化。信息化教学也基本以示范演示为主。这时，学校的信息化教学是不可能全面提高教育质量的。当然，我们的校长和老师都知道，虽然处于这个阶段不能全面提高学校的教学质量，但是还是有积极意义的。     

加强品牌学校的文化建设

让学生享受优质教育资源．已成为全民的需求和教育工作者的共识，而如何打造优质教育品牌．是摆在学校发展大计日程上的首要问题。优质教育品牌反映的是学校在社会和受众中享有的品质地位，是市场和受众选择的结果，反映出社会主义市场经济条件下优质学校的本质特征。而学校品牌的灵魂是文化，知名学校的品牌都有其深厚的文化底蕴，办学水平较高学校之间的竞争，就是学校文化的竞争，因为现代教育竞争不断升级，已从办学规模、地理环境、设施设备等硬件的竞争，逐步转向信誉、形象、服务等为主的品牌软件内涵的竞争，而竞争的着力点是教育质量、教育服务及学校信誉形象等。现就品牌学校文化建设如何加强问题，浅谈如下。     

用爱心和赞赏从事民族寄宿制学校教学

我省是一个多民族省份，“双语”教育历史悠久。我省的“双语”主要指藏语和汉语。三江源学校是2010年刚刚建立的第一所省属民族寄宿制中学。由于生源来自全省六州农牧区，学情十分复杂，学生年龄、心理、语言、生活习惯等个体差异很大，给教育教学带来了很大的困难和问题。笔者经过一段时间的教学实践，对异地办学的民族寄宿制学校“双语”教育有了初步的理解和体会。以下是对民族学生教授地理学科知识体系的一些思考。     

重庆市永川北山中学 一所彰显“尚美教育”特色的学校

北山中学始建于1938年，时为国立十六中学，是当时全国34所国立中学之一。数辈先贤励精图治，几代学人辛勤耕耘，遂发展成为今天的重庆市永川北山中学。     

赤城县第一中学

河北省赤城县第一中学始建于1951年，经过50多年的发展，现已成为设施完备、师资雄厚、办学特色突出的综合性高中．1993年新一届学校领导班子上任。“以高尚的人格力量引领全校师生．以先进的办学理念谋求学校的发展．以踏实稳健的工作筑就事业”．这是包志忠校长管理思想的核心，学校领导依法治校．组织编写了《赤城一中规章制度汇编》，包志忠校长亲自起草了《赤城一中三个五年规划》、     

简议中学教育类数学期刊的定位与创新愿景

中国期刊从产生到现在，经历了近200年的历史，时间跨度较长，而且刊物众多．全国中学教育类数学期刊是数学教育研究者、中小学数学教师以及数学爱好者等数学教育工作者发表和交流关于基础数学教育教学成果的主要园地．以中学、中等专业学校和师范院校师生为主要读者对象，主要刊登数学教学和数学课外知识等方面的内容．     

韩国特殊教育概况

韩国特殊教育学校建于1913年，1945年改为国立学校。韩国共141所特殊学校，包括国立5所，公立15所，其余为私立学校，在校学生23000人（含幼儿园、小学、初中、高中）。另外在普通学校有4433个特教班，有学生28000人。全国在校特殊学生共有51000人。残疾学生占880万幼儿和中小学学生总数的0.6％，普及了特殊教育。韩国的残疾种类分为视觉障碍、听觉障碍、学习障碍、精神发育障碍、语言障碍、健康障碍、情绪障碍（含孤独症）、肢体障碍8类。目前，韩国特殊教育以提高教育质量和促进就业为重点，注重推进残健融合以及教育和社会的融合。[第一段]     

浅议如何将思想教育融入数学教学中

学校工作是以教学为主，传授知识为基础，而进行思想品德教育则是在传授知识的过程中进行的．课堂就是实施思想教育最好的阵地。那么，如何将思想教育融人数学教学中呢？     

试论汉语国际传播的大众化

本人在美国从事汉语教学30多年，所以我的笔谈以讨论美国的汉语传播为主。目前美国的汉语教学分为四大阵营：大学、中小学、台湾移民设立的中文学校和大陆移民设立的中文学校。美国的中文学校成立的目的是让华裔子弟学习中国的语言及文化。一般来说，中文学校的学生都是在正规学校就读的中小学生，利用周末来学习汉语。有些中文学校也收非华裔的学生或者成年学生。