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历史将翻开新的一页,人类已跨入21世纪,21世纪是充满机遇和挑战的世纪,是一个科学技术更加发达,竞争更加激烈,社会对人的素质要求更高的世纪。提高人的素质的关键在教育,振兴教育的关键在教师,只有造就一支高素质的教师队伍,才能满足21世纪教育发展的要求,实施教师继续教育则是造就高素质中小学教师的根本措施。培养造就符合知识经济时代的新型人才,是新时期赋予教育的神圣使命,知识经济的基础在教育,在培养具有创新意识、创新思维和创造能力的受教育者上,教师起着至关重要的作用。如何使教师能够顺利地与知识经济时代的教育接轨,跟上时代的步伐呢?这就需要教师不断更新观念,随时汲取先进有益的教育教学理论为我所用,教师继续教育则满足了教师这一需要。 相似文献
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知识经济与中小学教师管理 总被引:2,自引:0,他引:2
21世纪是知识经济的时代,中小学如何面对知识经济的挑战,以新的姿态迎接新世纪,在实践层面上最终取决于是否有一支新型的专业化教师队伍。 一、知识经济的特征 自 90年代以来,知识对于经济增长的贡献率已超过其他生产要素贡献率的总和。从这个意义上说,我们正在进入知识经济时代。知识经济是以人的基本特征,以知识和信息的生产、分配与使用为基础,以电子信息技术为先导,在产业结构上以高新技术产业为核心,在资源配置上以智力资源、无形资产为第一要素,在管理上越来越显得信息化、网络化、个性化和创新化。知识经济的关键… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
创新是一个民族的灵魂。21世纪是知识经济时代,对教育提出了巨大的挑战。如何培养学生的创新能力是时代赋予每位教师的庄严使命。就创新教育产生的历史背景、创新教育与政治课教师的关系以及政治教师在创新教育中的作用进行阐述。 相似文献
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正一、改变传统教育观念,提升教师信息化教育教学水平21世纪是知识经济世纪,也是教育的世纪,随着知识经济时代的到来,经济社会发展对教育的重要程度也越来越强。而教育的发展又离不开一支高素质,高水平的教师队伍。教师是学校的主力军和顶梁住,教师的素质、专业水平的成长将影响着学校的成长和可延续发展。教师的教学能力将影响着孩子未来的发展,当今社会是信息化时代,计算机、网络教育、多媒体 相似文献
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刘琼秀 《中国基础教育研究》2006,2(7):148-149
21世纪是知识经济时代,知识经济时代的一个显著标志就是创新,知识经济时代的人才应该是具有创新能力人才。教师作为21世纪人的培养者,更应该与时俱进,肩负起教育创新的重要使命,重视学生创新能力的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
随着知识经济时代和网络时代的到来。信息技术在21世纪的作用越来越明显,是否学好信息技术也逐渐成为衡量一个现代化人才的基本标准。伴随着学习信息技术的重要性、必要性越来越被人们所认可,信息技术教育的普及问题也越来越被人们所重视。信息技术走入初中课堂便是一个良好的开端,但初中信息技术课堂如何开展,如何开展得好便成为教师面临的一个重要的问题。通过经验来探讨如何开展好初中信息技术课堂,希望能够给广大教师以一定启示和帮助。 相似文献
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一、课题的提出
21世纪是知识经济的时代,科技日益进步,势必要求教育要跟上时代发展的步伐。作为教育的基础阶段,小学教育不容忽视。作为科学教师,我深知科技在本世纪所处的地位,也深感肩上的任务重大,因此,当前我们面临的最大问题是:如何定位21世纪科学教师理想角色?这也是课改要求我们对自身的全新认识。 相似文献
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跨入21世纪,世界已进入经济时代,知识经济社会有哪些特征,教育面临怎样的挑战,广大教师又如何应对,这都是教师继续教育必须考虑的问题。 相似文献
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基于高职院校实验教学的创新教育探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
21世纪是知识经济时代,国家需要大量具有创造力的创新型人才。时代呼唤创新教育,对教师尤其是实验教师提出了更高的要求。该文就教师在实施实验教学时,在转换实验教学思路、改革实验教学、改善实验教学条件、更新实验教学评价体系等几方面的实践进行了分析,并对如何开展创新教育进行探讨。 相似文献
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随着时代的不断发展,在走进21世纪的今天,世界已进入知识经济时代。知识经济时代强烈呼唤新型的教育,如何探索新型的地理教学,对我们每一位地理教师来说,既是责任和挑战,也是一个需要努力探索的课题。我在地理教学实践中,根据学生的特点进行了一些探索,现总结如下: 相似文献
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一、问题的提出21世纪,人类将进入知识经济时代,知识、发明创造对社会发展的作用越来越重要,其劳动者则是掌握知识、具有创造性的人才。因此,面向21世纪的国家都在积极探讨培养适应知识经济、具有创造力的人才 相似文献
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知识经济时代数字图书馆刍议 总被引:2,自引:0,他引:2
舒秀芳 《渭南师范学院学报》2001,16(3):91-93
21世纪是知识经济的时代,一个拥有持续创新能力和大量高素质人力资源的数字图书馆,具备发展知识经济的巨大潜力。知识经济时代数字图书馆的地位和作用越来越重要,它是知识经济时代不可或缺的重要组成部分。 相似文献
14.
唐成明 《成都教育学院学报》2002,16(10):74-74,76
21世纪是知识经济时代,时代的发展对自主性、创造性的人才需求日显急迫,而计算机又是一门基础学科,因此教师在计算机教学中,在培养学生基本技能的同时还更需培养学生的创造力,那么如何才能让我们的学生更具创造力,以适应时代需求呢? 相似文献
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时代进入了21世纪,随着知识经济的到来,社会对人才的需求越来越多,对人才的质量要求也越来越高,这必将使学前教育受到前所未有的重视。发展21世纪学前教育的关键是办出高质量的学前教育。 相似文献
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李西君 《宁波广播电视大学学报》2010,8(2):91-93
21世纪的师范教育越来越关注教师的专业化,教师的专业化被认为是提高教育质量的必由之路,而师范教育的责任就在于培养出训练有素的达到专业化标准的教师,以教师的专业化来实现教学的专业化,教育的专业化。 相似文献
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21世纪是知识经济时代,以技术创新频率不断加快、竞争愈发激烈为主要特征。那么,21世纪的教师应该具备什么样的素质? 相似文献
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21世纪,世界将进入一个以高科技为导向的知识经济时代。科技和人才越来越成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素和最重要的资源。知识经济对教育提出了严峻的挑战,同时也是教育发展的大好时机。如何认识、怎样把握是我们每个教育工作者必须面对的重大课题。 相似文献
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杨永欣 《青岛职业技术学院学报》1999,(2)
知识经济时代,社会对高等学校的要求越来越高。文章根据《面向21世纪教育振兴行动计划》主要目标,对高等学校在知识经济时代的作用进行了新的探索。其主要观点是:高等学校是知识经济的动力源;高等学校是国家创新体系的重要组成部分;高等学校是培养高素质、创新型人才的基地。 相似文献