让课堂成为创造的摇篮

中小学实施创新教育要坚持以课堂教学为主阵地、主战场。发挥课堂教学的创新教育功能,一要融洽师生关系,给学生一个宽松自由的环境;二要培养学生问题意识,让学生养成开放性思维品质;三要发挥学生主体作用,留给学生自主学习的时间和空间。     

数学教学中的“一全三动一参与”

如何在数学课堂教学中加强师生的双边关系,优化教学过程,达到学好基础知识、培养基本能力和进行思想教育的目的？我认为：在数学课堂教学中,教师要做到“一全三动一参与”。一全：就是课堂教学中要坚持面向全体学生;三动：就是在课堂教学中应激励全体学生动脑、动口、动手;一参与：就是在课堂教学过程中,大胆让学生参与“教”和“评”,使学生参与教学的全过程。这样才能充分体现以学生为主体,以教师为主导的双边活动关系,才能让学生学得更积极、主动,才能更有效地培养学生的自学能力,使课堂教学效益得到大面积的提高。     

语文课堂教学中的“先学后教”

我认为,在新课程标准教学理念下,我们语文课堂教学要探索一些新的课堂教学方法：首先,我们要坚持先学后教,根本转变教师教学观念;其次,我们要通过合理分组、合作阅读,培养学生合作解决问题的能力;最后,我们要开展思维激发教学,培养学生自主创新的实践意识和能力。     

浅谈小学数学课三种能力的培养

本文旨在对小学数学课堂教学中要着力培养的学生的三种能力进行阐述：一要重视培养学生的自学能力;二是培养学生的发散思维能力;三要培养学生的动手操作能力,以期提升小学数学课堂教学质量。     

夯实基础,更新教学理念——高中物理教学体会

现代高中物理教育的课堂教学要求我们广大教师要坚持激发学生的兴趣、丰富学生的情感、发展学生的智力,要坚持以学生为主体,使学生从"要我学"变成"我要学",教师不再成为课堂上唯一的"传道授业解惑者",课堂要克服教师讲学生听的单向信息传递,做到师生、生生之间的多渠道、多方面的互动.由此可见,培养学生课堂学习中的积极     

高中语文教学如何培养学生的探究意识

在继续推进高中语文新课程改革的过程中,进一步转变教学理念,培养具有探究意识的学生,应坚持以下四点：一是学生首先要充分理解文本所蕴含的内容;二是要充分利用课堂教学主渠道,充分整合语文课程资源;三是教师要教给学生有深度的思维方式;四是探究最终还应落实在对生活的观察和思考。     

在高职食用菌教学中培养学生科学素养的探讨

在高职食用菌教学中培养学生科学素养,一要在课堂教学中培养学生的科学态度;二要在实验课程中培养学生的科学精神;三要在实习教学中培养学生的实践能力.     

实施“三段六步”教学法 构建和谐高效课堂

正"三段六步"教学法是学校2011年下半年明确提出并着力打造的课堂教学标识,以课堂教学改革为突破口,坚持以人为本,切实培养学生的综合素质、学习能力,为学生全面发展、终身发展奠基。一、"三段六步"教学模式的核心理念"三段六步"教学模式的核心理念是:"少教多学、先学后教、以学定教、教学相长"。少教多学:给学生足够的自学时间;给学生自学的权利和自由;教给学生自学的方法。先学后教:先学要有指导,然后让学生独立地自学;     

重视课堂教学

课堂教学是培养学生最基本也是要重要的组织形式.教师向学生传授马列主义理论,讲授文化科学知识,培养学生的认识能力,主要是通过课堂教学完成的.搞好课堂教学,是提高教学质量,培养学生分析问题和解决问题能力的关键,为搞好课堂教学主要应解决好三个问题:一是正确认识和处理教与学的关系;二是教师要认真备好课;三是必须讲究教学方法.     

辅导员应学会如何去爱学生

爱是教育的生命,爱学生是坚持做好辅导员工作的源头活水。我认为,要爱学生须注意如下三个问题:一是树立正确的爱的观念;二是使用适当的爱的方式方法;三是培养心理辅导能力。     

研读·理解·聚焦：让语文核心素养落地

新课标颁布后,让核心素养落地成为当前一线教师的主要任务。教师要在教学实践中落实语文核心素养培养：一是要深入研读语文课程标准,把握正确的语文课程观;二是要全面理解核心素养,坚持以生为本的学生观;三是要聚焦课堂教学变革,秉持“以学为核”的教学观;四是要注重对学生的多元评价,树立教学评一致的评价观。     

辅导员应学会如何去爱学生

【正】爱是教育的生命,爱学生是坚持做好辅导员工作的源头活水。我认为,要爱学生须注意如下三个问题:一是树立正确的爱的观念;二是使用适当的爱的方式方法;三是培养心理辅导能力。     

以科学发展观指导教学初探

科学发展观要求课堂教学要面向全体学生,以学生为主体。＂以学生为主＂就要关注学生个别差异,不能把学生看成一个整体,要尊重学生的个性差异,实施分层教学。坚持教育教学改革,提高课堂教学效率,使学生在有限的时间内学到更多的文化科学知识,培养更多的基本技能。只有深刻理解以人为本的科学发展观,坚持用以人为本的科学发展观来指导课堂教学,才能构建出和谐课堂,促进学生全面、可持续地发展。     

谈职校学生教学主体意识的培养

培养学生在教学中的主体意识,是“教师主导,学生主体”教学原则的充分体现。培养学生的主体意识,首先必须从培养学生的学习兴趣入手,为此,教师应注重教学法的研究,努力营造良好的课堂教学氛围;其次要对课堂教学进行改革,及时补充新知识、新技术,加强实践性教学,注意培养每个学生的特长;第三,要注意改进教学手段,力争使多媒体教学和网络教学早日走进课堂。     

《生活与哲学》教学互动摭谈

在思想政治课堂教学中,始终存在着由"你教我学"向"我要学"的思想转变。坚持哲学教学中的互动,使师生在思想、心灵、情感上相互沟通,这是培养中学生的学习兴趣,养成"我要学"的理念,调动学生学习《生活与哲学》的行之有效的方法。     

在语文教学中培养学生的个性

在语文教学中培养学生的个性,要做到以下几点:一、课堂教学要以学生为主体;二、在语文教学中针对个体差异,抓差生的闪光点;三、在第二课堂中培养学生的个性。     

培养低年级学生的数学学习习惯

<正>著名教育家叶圣陶说":教育就是培养好习惯。"良好习惯是成功的基石。在小学数学教学中,应该从学生入学开始就结合学科教材特点和儿童年龄、心理特征,在教师的引导下,逐步培养他们良好的学习习惯,学生有一种良好的学习习惯是促进学生主动学习的前提。在课堂教学中,我始终坚持以课堂教学     

数学高效课堂教学中创新能力的培养

新的数学课堂改革的核心环节是课程的实施,课程的实施的基本途径高效课堂教学。数学高效课堂教学中要坚持以学生发展为主体、培养学生的创新精神和实践努力为宗旨的高效课堂教学。     

数学课堂教学怎样体现素质教育的要求

课堂教学是实施素质教育的主渠道,那么,在课堂教学中怎样才能体现素质教育的要求呢? 一、“三加强”——课堂教学中实施素质教育的着眼点 在课堂教学中实施素质教育,其根本任务是在夯实“基础”的前提下,开发学生的智力,培养学生的创新精神。要完成这一根本任务,教学中必须坚持“三加强”。 1.加强基础教学。加强基础教学的一个重要方面是准确、完整地贯彻《九年义务教育小学数学教学大纲》     

如何培养学生的创造性思维

一、课堂教学是培养学生创造性思维的主渠道课堂是培养学生的主要场所。在课堂教学中实施培养创造思维与个性的教学模式,有助于使学生的创造意识得到切实的培养,使学生创造的潜能得以充分的发挥。教师在课堂教学中要创设开放的多维互动的课堂教学环境,让学生在学习和掌握系统的文化科学知识的过程中,注重创新性思维能力的训练和培养。在课堂教学中实施培养学生创造性思维的教学模式,必须坚持把课堂教学从现成结论性知识的传授转移到注意培养学生创造性思维上来。不仅教学生掌握知识,而且要培养学生掌握知识的方法,发展认知的能力,特别是敢于…